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1、广东省揭阳市八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第4课诚实为本第1站诚者自诚教案北师大版诚实最好课题第二单元第4课第1站 诚实最好课型新授课教学目标情感态度价值观目标： 体验和认识诚实的意义，在生活中诚实地对待人和事。能力目标： 认识在交往的品德中最首要的是诚实知识目标： 充分认识诚实的意义。重点难点教学重点： 认识到诚实的积极意义。教学难点： 让学生意识到“老实人并不吃亏”。学情分析要做一个诚实守信的孩子，是学生从小就树立的一个观念，但是小学生对诚信的认识比较浅显，因而需要让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本标准，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害。增强道德荣辱观，树立守
2、信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。教法学法教法：讲授法、情境教学法、体验法、活动探究法。学法: 自我体验、自主探究、合作学习。教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程与教学内容【教学过程】本课是第二单元第4课的第1站：诚实最好。第一环节：创设情景导入：活动：展示“诚信树”思考：什么是诚实？ 通过同学们讨论回答，引入新课。总结：诚实：实事求是，不说谎，不虚假，言行一致，表里如一。第二环节：讲授新课。一、诚实的意义（好处）是什么 ？ 诚实能使我们心怀坦荡，形成健康的人格。诚实能使我们获得他人的信任和友谊。诚实能使社会生活更加健康和谐。为什么许多人认为老实人会吃亏？你如何看待？
3、 老实人并不吃亏。诚实能使我们获得他人的信任和友谊。每个人都希望和诚实的人交朋友。诚实可以给人留下好印象，是建立良好人际关系的基础。诚实是一个人在社会上立足和发展的重要品质和资源。 补充：诚信的基本要求是什么？对人守信，对事负责。 教师点拨拓展，总结提升：诚实对个人成长的影响：能使我们心怀坦荡，形成健康人格，可以带给我们发自内心的轻松感觉，使我们坦然面对一切，是我们健康成长必不可少的。诚实对人际交往的作用：能给人留下良好印象，使我们获得他人的信任和友谊，是一个人在社会上立足和发展的重要品质和资源。诚实对社会生活的意义：能使社会生活更加健康和谐。活动探究一：展示两幅图片，一幅是讲诚信的图片，另一
4、幅是不讲诚信的图片。思考：上图反映了什么共同的问题？（学生思考问题，讨论后发言，师归纳总结。）总结：诚实守信。活动探究二：情景设想小明近来神情恍惚，精神萎靡，作业很少认真完成。在家里对妈妈说：放学后在学校补课；在学校对老师说家里有病人需要他照顾。实际上小明最近经常去网吧玩，对学校和家庭两面撒谎。当老师发现小明情绪反常，准备进行家访。(1) 情景设想：这时小明的心情如何？(2)心灵感悟： 从小明的事例中你得到了什么启示？（学生发言后，学生点评，师归纳总结。）教师总结：（1）这时小明肯定心情紧张，害怕谎言被揭穿后受到老师和家长的严厉批评。(2)诚实能使我们心怀坦荡，形成健康的人格。诚实的最大好处，
5、就是它可以带给我们一种发自内心的轻松感觉，使自己的内心充满阳光，坦然面对成长道路上的对与错、是与非，这有利于我们的健康成长。活动探究三：关于诚实的故事 北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊一生都遵循着诚信的原则，而就是因为这样才让他在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。 思考：从这则故事中你得到什么启示？（学生思考问题，讨论后发言，师归纳总结。）教师总结: 诚实能使我们
6、获得他人的信任和友谊。活动探究四：大家来帮帮他陈东是八年级某班的学生，最近觉得很苦恼。比如，在期中测验中，陈东诚实答题，成绩反而不如那些作弊的同学。不仅如此，由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学，受到他们的冷嘲热讽。陈东为此迷茫了：做一个诚实的人不但没给自己带来好处，反而受到同学的讥笑。想一想：陈东在欺骗和诚实之间应该如何选择？为什么？（学生发言后，学生点评，师归纳总结。）教师点评: 应选择诚信。诚信的基本要求是对人守信，对事负责。只有对自己诚实的人才能对他人诚实。诚实劳动尽管艰辛，却踏踏实实。只有诚实做人才能最终通向成功。活动探究五：诚信经营“张瑞敏砸冰箱”1984年，34岁的张瑞
7、敏入主青岛市电冰箱厂。1985年1月的一天，一位朋友要买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后，张瑞敏派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷。张瑞敏把职工们叫到车间，问大家怎么办？多数人提出，也不影响使用，便宜点儿处理给职工算了。当时一台冰箱的价格800多元，相当于一名职工两年的收入。谁也没有想到的是他宣布把这些冰箱彻底砸掉。塞翁失马，焉知非福。三年后，海尔集团是我国冰箱行业的第一块国家级质量金奖。本着诚实，商家能够获得利益，消费者能够获得实惠。思考：从上述材料得到什么启示？（学生思考问题，讨论后发言，师归纳总结。）教师总结:诚实能使
8、社会生活更加健康和谐。活动探究六：我说我说我说说思考：1、我们身边有哪些不诚实的行为？（展示社会上出现的一些诚信缺失的事例是图片）（学生发言后，学生点评，师归纳总结。）教师总结:不诚信的行为社会生活拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告等。学校生活考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等。2、当我们在一个失去诚实的社会，会有什么后果（危害性） （学生思考问题，讨论后发言，师归纳总结。）总结：个人：将失去别人对自己的信任，很难在社会上立足。企业： 不仅给企业带来经济损失，影响到企业的生存与发展。 也给消费者的人身、财产安全带来严重威胁。社会：败坏社会风气，影响社会和谐稳定。 3、诚信的成语、典故、
9、格言、警句：言不行者，行不果墨子精诚所至，金石为开。一诺千金, 一言九鼎, 一言为定。君子一言， 驷马难追。人而无信，不知其可也。自古皆有死，人无信不立。诚实守信乃为人之本。第三环节：课堂小结。诚信宣言：言必行,行必果；知之为知之，不知为不知，以诚信换取诚信。以诚信获得成功，;用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆；我诚信，我光荣，我诚信，我自尊，我诚信，,我成功，我要做21世纪的小主人。【课堂练习】1（单选）期中考试刚结束，八年级的小军就来到老师的办公室，见办公室没人，便将自己的试卷未批部分的错误答案全部改了过来。小军同学的行为( B )A、能够及时将错误改正过来，是积极上进的表现。B、不能
10、客观对待自己的考试成绩，是不诚实的表现 。C、能见机行事，是聪明的体现。D、虽然不诚实，但却反映了他对考试分数的重视。2（单选）江西德兴村民陈美丽，忍受丈夫离开悲痛，张贴公告为亡夫还债，留下一段“人死账不烂”的佳话，画了一个“美丽”的道德符号。她的“美丽”突出表现为（ C ） A、助人为乐的品质 B、见义勇为的精神 C、诚实守信的品质 D、敬业奉献的精神3(单选)85岁的老人，用了67年的时间偿还了父亲留下的债务，用一生遵行了公序良俗。他就是被全国普法办、司法部、中央电视台评为“十年法治人物”的我省上饶县老人郑宜栋。这里，郑宜栋用一生遵行的“公序良俗”指的是（ B ） A宽容 B诚信 C奉献
11、D自立4（单选）莎士比亚说：“对自己忠实，才不会对别人欺诈。”这说明（ A ）A表里如一，恪守诚信，才能做到真诚待人B可以欺骗自己，但不能欺骗他人C可以欺骗他人，但不能欺骗自己D是否欺骗他人和自己，要看具体情况而定5（多选） 江西省第二届道德模范欧阳琦是景德镇鹏飞建陶有限责任公司的执行总经理。他一直坚守“老老实实做事、实实在在做人”的理念，努力打造“老实鹏飞、诚实欧阳”的经营品牌，企业规模越做越大。这告诉我们（ ACD ） A诚信是立业之基、兴业之本 B只要诚信就一定能获得事业的成功 C诚信是企业成功发展的法宝 D诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证【布置作业】课内作业：诚实的意义（好处）是什么 ？课外作业：完成同步导学的相关内容。【预习】第4课第2站 诚实待人板书第4课第1站 诚实最好一、诚实的意义（好处）是什么 ？ 二、为什么许多人认为老实人会吃亏？你如何看待？ 教学反思5
