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1、部编人教版二年级上册道德与法治第11课大家排好队教学设计（何留）一、教材分析 大家排好队这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。 二、学情分析 守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。 三、教学目标 （一）知识与能力。知道生活中许多地方需要排队。认识排队的好处，并能遵守排队规则，
2、不插队、不掉队。 （二）情感与态度。懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。体验遵守排队规则的快乐。 （三）行为与习惯。体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。初步养成排队等候的好习惯。 （四）过程与方法。通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。 四、教学重难点 （一）重点。懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。 （二）难点。体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。 五、教学准备 教师准备：课件。 学生准备：排队歌歌词。 六、教学过程 （一）导入
3、新课 1.请二组的同学同时上来拿作业本。 提问：刚才，你们拿作业本时是怎样的感觉?(教师有意提问被挤的学生) 2.老师让学生排好队，重新发一次作业本。 提问：你喜欢哪一种发本子的方式? 学生回答：排队发作业本的方式。 小结：是啊!我们都想快点领到本子，这时候就需要排队来完成了。这就是我们今天要学习的内容大家排好队。 【设计意图：让学生体验排队的重要性。】（二）还是排队好 1.播放上公交车不排队的视频，提出问题。 (1)这些人们在干什么?他们是怎么做的? (2)大家都想快点挤上公交车，可是车门这么小，大家能很快都上去吗? (3)我们怎么样可以帮助他们快点上去呢? 学生讨论交流，得出排队上车的结论
4、。 小结：看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。 2.课件出示昆明明通小学踩踏事故图片，介绍事故。 讨论：看了这些，你有什么想说的吗? 学生回答：不排队，不文明，争抢有危险 小结：在生活中，想做同一件事的人很多，如果每个人都能谦让一点，自觉遵守公共秩序，做到排队等候，不挤也不抢，我们就会又快又好地做完事情。 【设计意图：让学生通过观看视频，加深对排队意义的理解。】 （三）哪些地方要排队 1.课件出示各种场合排队的图片。 讨论：他们为什么排队呢?学校里什么地方需要排队? 学生讨论交流。 教师归纳：超市结账(超市结账要排队，先来后到莫着急)；上下楼梯(上下楼梯要排队，靠右行走最安全
5、)；乘坐公共汽车(乘坐公交要排队，不推不挤文明行)；银行取钱(银行取钱要排队，一米线外安静等)；乘坐电梯(乘坐电梯要排队，先出后进不拥挤)；等等。 2课件出示上车、打水等文明礼让的图片。 讨论：图上的人们正在干什么?他们做得好不好，为什么? 学生讨论交流。 教师小结：无论在学校还是在公共场所，我们都要坚持做一个讲礼仪、守秩序的人。 【设计意图：让学生直观地了解到社会生活中很多场合都需要排队，且在公共场所必须自觉遵守公共秩序。】（四）怎样排队好 课件出示课本第45页图片。 讨论：1.图中画的是什么地方?人们正在做什么? 2.他们做得好不好?谁做得好，谁做得不好?为什么? 3.如果你遇到这样的事情
6、，你会怎么做? 要求：1.学生在小组内讨论，组长负责记录。 2.每个学生必须发言。 3.最后大家商量出最满意的答案后，回到座位上坐好。 学生讨论，教师巡视指导，全班交流。 教师总结：在公共场合，不管有没有明文规定或是他人监督，我们都应该主动排队。排队时应与前面的人保持适当距离，能主动批评、制止不守秩序的人。以维护公共秩序。具体来说，在银行办理相关业务时，应按照银行划定的区域按顺序排队；等候公共汽车时，应按顺序排队；遇到老幼或孕妇要谦让对方，让他们排到自己的前边。 【设计意图：让学生知道排队也是有学问的，并能在公共场合中做到主动排队。】 五、结束全课 播放排队歌。 请各位同学在以后的生活中按照歌中唱的去做，咱们看看谁做得最好! 板书设计 为什么排队 11.大家排好队 哪些地方要排队 怎样排好队
