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1、4.【越调】天净沙 秋思 1课标陈述 语文课程标准中对古诗词教学建议：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述情景，体会诗歌情感。受到优秀作品感染和激励，向往和追求美好理想。”课标解读：诗歌教学重点应在读上下功夫，因此，教学本诗重在教会学生读，采用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感。再用比较方法，提供另外几首李清照词作，了解词特点，感悟作者写作风格。诗歌重在读，学习本诗，要让学生加强诵读，运用反复诵读法，适当辅以讲授法，充分体会诗作意境和感情。2教材分析 这首古诗选自鲁教版六年级上册第三单元最后一首古诗，,是在学生已掌握了”古风”和”近体诗”两种诗歌体裁基础上所要学习内容,它是元曲中经典
2、之作,为学生领会和学习情景交融、借景抒情表现手法提供了极具典型性和代表性课例。3教学目标 1、有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者感情，体会作品意韵。2、自主、合作、探究学习方法。3、领悟诗中蕴含节奏美，提高对古代诗歌作品鉴赏力。4学情分析 七年级学生刚接触诗歌赏析，对于具体方法还很陌生，因此在教学过程中方法指导很重要，同时，诗歌教学重在朗读，多角度朗读很重要。5教学过程 活动1【导入】导入新课 同学们，在你们眼中，秋天是一个怎样季节？也许是丰收，也许是浪漫，也许是多愁善感。那么，在一个游子心中，秋天是什么样呢？今天，我们一起走进马致远天净沙秋思中去体会体会。活动2【讲授】解题 在中国古
3、代文学长廊中，宋以前一直以诗最盛行，宋不仅继承了唐朝诗而形成了宋诗独具特点，而又有词兴起。到了元代，另一新兴体裁就是曲，曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括散套和小令。马致远天净沙秋思就是有标题小令。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。马致远（1250一1321），字千里，号东篱，大都（今北京市）人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖并提，称为“元曲四大家”。元末明初贾仲更称他是“战文场，曲状元，姓名香贯满梨园”（凌波仙.吊词）。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直
4、未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。本曲是这种漂泊生涯体验结晶，是作者用血和泪写成，是元曲中“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。活动3【活动】诗歌朗读 1师配乐范读2学生齐读3学生给诗歌划分节奏，注意重音：古人说，书读百遍，其义自见。下面请大家听一遍朗读，划出节奏。体会枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起作用。枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。小结：这首小令一、三、五句押尾韵“a”，二、四句押尾韵“ia”，读来朗朗上口,前三句是典型整句排列，结构相同、字数相等、句式工整,要读出一气呵成
5、、淋漓痛快酣畅美和明快节奏感。试一试。最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落拓无助生存境遇。试一试。再一起把整首小令朗读一遍。这样朗读我们感受到了它整散相间，长短结合形式美。4请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。明确：断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道西风瘦马断肠人活动4【讲授】品析鉴赏 （一）创设情境，引领入（一）创设情境，引领入诗相信许多同学都十分熟悉这首脍炙人口小诗，我们一起来试着背诵一下。那么，古代作品很多，但流传下来却只是其中一小部分。什么样作品会让人记住呢？提问，归纳：作者用心体验与写出来作品；语言朴实不华非常优美作品；通俗老少偕宜作品；境界高，内容丰富思想健康；表
6、达一定思想，反映现实生活作品能达到以上境界作品就是杰作。我们再来深入学习这首诗，探究一下它是怎样一种境界。马致远天净沙秋思就是这样一首一语道破“某一种心情”作品。也正因如此，这首小令被称为“秋思之祖”。（二）再读古诗，理解其意。1用自己语言描述这首小令画面：示例一：深秋黄昏，一个风尘仆仆游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤老树上，几只归巢乌鸦在盘旋；潺潺流动小溪上，一座小桥通向不远处人家；苍凉古道上，那孤独游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远征途，浪迹天涯游子不禁悲从中来，肝肠寸断。示例二 几根枯藤缠绕着一棵棵秃树，那凋零了黄叶在萧萧秋风中瑟瑟颤抖，
7、黄昏天空中点点寒鸦，声声哀鸣一片悲凉秋景。眼前呈现出一座小桥，桥下小溪潺潺流水，不远处还有升起袅袅炊烟农家小院，那里有安居落业人们。在萧瑟秋风中，在寂寞古道上，饱尝艰辛游子骑着一匹瘦瘦老马，在夕阳西沉余辉中，向远方踽踽(j)而行。2请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。明确：断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道西风瘦马断肠人（三）品读赏析，感受诗情1本曲前三行列出了哪些景物？分别渲染了怎样氛围？明确：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。九种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等
8、表现各自特征修饰语，使各个景物都带上了鲜明个性，又使本来互不相干事物，在苍凉深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。前三句渲染了一种凄清孤寂氛围。笼罩在苍茫暮色中枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄凉景象。昏鸦归巢反衬出游子漂泊无所归宿。小桥流水旁人家虽然简陋清贫，却有亲人团聚天伦之乐，透露出游子对宁静温馨家园生活向往，也反衬出有家归不得悲苦。寒风飕飕，一匹瘦骨嶙峋老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写入，但已不难想见马背上游子疲惫、憔悴神情。三句十八个字，不用任何动词和关联语作联缀，只是分别并列三个名词性词组就和谐地构成一幅以“昏鸦”“人家”“瘦马”为重点意境深远画图，羁思
9、旅愁借景物自然显现，使人联想无穷。（举例：“枯藤”、单说“藤”形态是多样，把它置于上下文中“枯藤”，形象就具体了，我仿佛看到了枯萎藤、颓废藤、没落藤、毫无生机藤，于是枯藤这一意象渲染出凄凉、萧杀晚秋气氛。同学们可以类推。）2你能为这三句诗拟一个小标题吗？明确：深秋郊野晚景图、凄苦羁旅图 秋郊夕照图3“断肠人在天涯”中这一句在文中有何作用？明确：前两句是写景，末二句为不仅写景而且写人抒情。“断肠人在天涯”是这首小令主轴，贯穿着整首曲情思：于暮色苍茫中，昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁人家也有安身之地，而骑着瘦马悲痛到极点游子却只能漂泊在天边极远地方。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同
10、古道瘦马上会各有各色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同。“天涯”二字指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”成语，加重了悲凄衰残色彩，说尽了千古羁旅人沉重脚步与无限悲愁。本句直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，揭示“秋思”含义，至于游子为什么漂泊到这里？他究竟要到哪里去？这些言外之意，尽可听凭读者去想象闷。说说这首小令表现了作者怎样情思？其“情景交融”特点是怎样在文中得到体现？人们常说，“所有景语皆情语”。因为“断肠人在天涯”，在天涯断肠人精神家园已化作了一片荒芜，他眼中景自然是满目萧然。于是作者眼中藤、树、马、水都是萧条、凄凉、无助，其实是人落魄与哀愁写照，这是以景托情，融情于景。这景无疑传达出浪迹天涯游
11、子思乡之情，这景与人，境与情，自然意象与社会境遇，和谐统一于这首小令中，充分道出了游子羁旅之悲。这首小令旨在表达天涯沦落人凄苦之情，但人感情是抽象，难于表达，作者运用传统寄情于物写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感事情，具有明显深秋色彩，与无形抽象凄苦之情，有相通之处，化景语为情语，用有形表现无形，使人感到具体生动。5大家想一想，这首曲子表达了作者什么样情怀？明确：这首小令寄情于物，通过对众多自然景物描写，天涯游子思乡那种孤寂凄楚心情。6秋思是如何运用对比映衬手法？这样写有什么好处？明确：作品中动景与静景、暗淡色调与
12、明亮色调、天伦之乐与羁旅之苦，都形成鲜明对比映衬，增强了视觉效果和感情色彩。藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合，相互辉映。落日余晖明亮，深秋晚景暗淡，色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处，小桥流水人家天伦之乐衬托了羁旅生活艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。7这首小令语言运用上有什么特点？明确：语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁画画，创造出凄冷悲寂意境。前三句句法结构完全相同，全用名词和形容词（白描），没有一个动词，描写了9个形象9个小景，每三个形象构成一幅小画面。各句各以三个并列偏正结构词组组成整齐排比句，显得和
13、谐匀称。活动5【活动】迁移拓展，意境延伸 你能从课外阅读古诗词中找到一些如天净沙秋思一样采用意象并列写成诗句吗？并说说这样写好处吗？【示例】1鸡声茅店月，人迹板桥霜。【唐】温庭筠商山早行2迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【唐】杜甫绝句3战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。【唐】高适燕歌行4朱门酒肉臭，路有冻死骨。【唐】杜甫自京赴奉先县咏怀五百字小结：这支曲子只有28个字，却能以巧妙构思，选取秋天几个富有特征性景物，给我们摹画出一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉意境，用以衬托天涯游子思乡那种孤寂凄楚心情。不仅写景，动静相衬，而且写人，借景言情；不仅用景物点染“秋”，而且用景物来表现“思”，化景为情，情从景出，把“秋思”写得非常凄恻，有很强艺术感染力。诗相信许多同学都十分熟悉这首脍炙人口小诗，我们一起来试着背诵一下。那么，古代作品很多，但流传下来却只是其中一小部分。什么样作品会让人记住呢？活动6【作业】布置作业 1背诵诗歌。2课后以诗歌意境作一幅画，各自进行交流。3、A下面诗句都是写秋，请选出与天净沙秋思意境不相同一项：a 沅江流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。b自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。c月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
