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1、 2013-2014学年度白银十中第二学期教务处教学工作计划 指导思想：以科学发展观为指导，坚持党的教育方针，认真贯彻学校2014年学校工作计划，进一步统一思想，更新观念，求真务实，抓住机遇，乘势而上，狠抓管理，以改革创新为动力，以内涵建设为重点，全面推进新课程改革，努力促进教师专业成长，提升学校核心竞争力，确保我校教育教学质量节节攀升。 工作目标和思路 一、教学质量再上新台阶，力争今年中、高考再创出新成绩本学期，教务处将深入调研各年级的教学情况，尤其是初一、初三、高一、高三等初始年级和毕业年级的的考情学情，强化教学质量意识，加强对初三中考、高三高考的研究和指导。制定出切实可行的备考计划，当然
2、，我的观点，依然是强化年级团队精神，充分调动年级全体老师的积极性，发扬奉献精神，群策群力，发奋努力，不同的学科，不同的风采，齐心协力、目标一致，努力争先，主要措施如下：第一，强化观念引领，革除“满堂灌”积习。一是针对我校的生源状况，要准确调整教学定位,力争做到“五个要”：即起点要准，台阶要密，坡度要小，反复要多，要求要严；反对拔高难度，更反对“一步到位”。二是进一步探索生态课堂教学模式，提高教育教学质量，关键抓教学方式的转变；强化自主学习，要让学生有自己思考、复习、整理、消化的时间，必须让学生自主建构巩固知识体系。第二，科学安排，追求效益最大化。各年级要在学科组内、各班级科任教师和学生范围内形
3、成共识，努力追求本校本班教育效益的最优化。要继续搞好师生对口帮扶，激发学生对困难学科的学习积极性；班主任要进一步发挥班级管理的核心作用，努力调动本班级科任教师、学生和家长的积极性，发挥教育合力，尽力拓展学生成长空间。第三，理清思路，优化复习策略。复习课要坚持基础知识与学科能力培养并重，以学科重点知识为载体，以能力提高为主线，努力提升学生综合学习、应用能力。各备课组要坚持每周不少于一次的研究课，重点抓好课后评点和课后反思；坚持集体备课制度，统一教学进度、教学内容、重点问题和课堂教学流程。在课堂教学形式上积极推进以任务为驱动的课堂组织形式，实施“摸底训练学生自纠教师点拨巩固检测师生反思”的教学策略
4、。第四，加强研究，实现高效。只有不断研究中、高考发展趋势、及时反思教学得失，不断调整教学方法，才有可能走向成功。各备课组要及时把握中、高考动态，及时关注外界信息，充分利用网络优势，为中、高考命制高质量的模拟试卷。全体教师要把优化课堂教学流程作为提高复习效率的首要抓手；广泛收集各种试题信息，通过筛选、重组或演变出适合学生的课堂训练题；严格控制学生作业量，保证学生有足够的订正、反思和总结时间。第五，采取“紧逼盯人”策略，抓好尖子生，保证指标生，提高临界生的上线率。一要摸清心理状况，掌握这部分学生的第一手资料；二要建立个人档案，持续跟踪分析；三要实施“分类指导、因材施教、全面提高”的分层教学策略，合
5、理制定教学计划和阶段性目标，采取一系列循序渐进、扎实有效的措施，使学生最终适应大考。第六，层层分解目标，确保落实三项责任制。即以班主任为核心的班级目标责任制、以备课组长为核心的学科目标责任制和以年级主任为核心的年级目标责任制。各备课组要结合考试大纲进行有针对性的复习，对于主要考点的知识点要多角度编题反复练习；要注重学生读题、破题、解题能力的培养，除了记忆、背诵外，还要强化学生灵活运用知识的能力。更要注意对错题抓反复、反复抓。二、加强质量强校意识，夯实教学常规管理学校的主要工作是课程教学，学生的主要生活是在课堂上展开的，学生的学科学习能力也是主要在课堂上获得的。因此，教学始终是学校的中心工作，课
6、堂始终是师生活动的主要场所，要提高教学质量就必须强化教学常规管理。1.重点推进集体备课。集体备课每周要定时进行，教务处每周为学科统一排出二节空课，全员参加，以学科或备课组为单位，相关行政人员参与集体备课，以促使集体备课规范高效开展；每周一次的集体备课要做到“四有”、“五统”，即“有记录、有落实、有检查、有指导”和“统一进度、统一重点难点、统一例题、统一作业、统一考试”，教务处要每周督查、每月点评；备课内容包括以下方面：总结前一周的教学得失，提出改进措施；研究后一周教学内容、重点难点、课时进度、教学方法、资料使用、作业布置、课后辅导，重点解决课堂教学模式和课堂效率问题。确定后一周的备课任务、主备
7、教师，主备人要针对教学设计的内容，说明设计的意图、思路，重点阐释教学过程与教学方法；安排测试命题人员。有奥赛辅导的学科确定辅导教师、辅导内容，保证连续性和系统性。二次备课要注重教师个性，区分学生素质，尤其要克服教学偏难、贪多的现象。2严把作业训练关。严控作业布置关，根据各学科的特点规定作业量，做到“双向”控制、一科一辅，“印数”周清。严把作业批改关，做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精评；有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。建立学生的作业档案，控制作业量，在作业精选和分层上下功夫，指导学生使用错题本。精心控制周练、阶段考试、期中期末考试的难度和训练量，努力做到课课清、日日清、周周清、月月
8、清，尽心尽力促进每一个学生充满成功的期待和体验。3重点盯牢“四类学生”，加大提优补差力度。一是对“优秀生”制定培优计划，从高一开始实行优生辅导，定时间、定地点、定内容，确保有效提高学生的学习成绩，培养优秀生群体。二是对“弱科生”和“临界生”实行“人盯人”辅导战略，制定表格跟踪结果，每月进行动态分析。三是对“实验班学生”要提供更广阔的自主学习和小组合作学习的空间，鼓励适当超前发展，并实行有效的激励机制，优化个性发展，打铸一中育人品牌。4加强教学常规检查。一是加强对备课组集体备课、集体命题、作业系列化等工作的检查，定期参加备课组的备课活动。二是强化教学常规督查，通过教学六认真、月度教学点评等方式，
9、提升精细化管理水平，使之制度化。三是继续汇同学科教研室主任和年级主任，以“派单”的方式，对学校内所有班级进行调研听课，听课情况将作为评价教师教学水平的重要依据。四是学科主任和年级主任要采取多种形式对“教学六认真”的执行情况进行检查，如巡课，抽查学生作业，学生问卷调查，开座谈会等，对教学态度不认真、教学质量不合格的，限期整改，检查结果将作为教师绩效考核评估的重要依据之一。五是全校教师要逐渐形成互相常态听课的和谐氛围。要求教师听课18节、行政人员听课20节以上，并且列入年度考核。六是校领导、中层、教研主任派单参与集体备课，以促使集体备课正常化、规范化、高效化开展，做到每周的集体备课均“有记录、有落
10、实、有检查、有指导”。5加强考试管理。控制考试次数，提高考试的信度、效度及对日常教学的导向作用。在考试期间，严格各项监考规定，继续加大巡考和通报力度。各备课组、教研室和教务处要逐级把好命题、制卷的质量关，做到范围适当、难易适度、卷面规范、校对无误，使考试能真正发挥检查反馈教学效果的作用。考试后要认真进行质量分析，针对教学中存在的问题及时采取改进措施。6严格教辅用书审批制度。各备课组、各学科、各年级部不得擅自组织学生购买教辅用书。违规代购的，追究当事人责任并通报全校。7.以省物理课程基地建设和两届基地班的成功招生为契机，在人才培养、学生特长发展、特色精品校本选修课程开设等方面进行有益尝试，特别是
11、建构好课程基地的管理机制和资源平台。8.精心指导好双休日的自主学习活动。每个备课组每周都要统一编制好任务型自主学习导学单，把一周的单元预习、重点复习和补充练习整合到一张导学单上。这样，既能培养学生计划学习、自主学习的良好习惯，又能实现家庭与学校的合作交流。三、深入开展精彩课堂系列活动，着力改善课堂生态环境本学期，在着力改善课堂生态环境上要做好以下工作：一是开学初根据教育局教研室文件精神召开全体教师会议，积极进行行政推动；二是结合专家讲座、科研沙龙等高端研讨，进一步细化生态课堂的核心内涵与概念外延，围绕课堂教学“任务单的编制、提问的艺术、互动的手段、小结的方式和评价的技术”进行专题研论；三是借助
12、实验建构、教学竞赛、学科研讨等平台，进一步推进生态课堂实证化研究，具体做好优课视频展示、数字实验室使用、学科高质量评课等工作，优化学习方式、改善教学策略、创新技术平台，全面构建生态课堂；四是通过骨干教师示范，从建立优秀教学案例集与精品教学视频库两个方面大力推进生态课堂案例建设，上半年录播能够体现“真实的情景、创新的实践、有效的互动、及时的反馈”生态特质的20节精彩课堂教学视频，实现全学科覆盖；探索微课教学；四是以课堂教学为主阵地，派单听课，以“限时讲授、合作学习、踊跃展示”作为价值导向，引导教师重点进行课堂教学方式的转变，倡导尊重学生的人格，鼓励学生敢于质疑，努力构建新型师生关系，全面提高教育
13、教学质量。五是制作课堂模块与观察元素的观察量表，编制“课堂观察记录”，更新完善课堂评价体系。全体教师要继续突出七大抓手：一是教师在课堂上的讲授不能超过学生活动的时间，留出时间让学生自主合作探究交流；二是教学过程必须建立学习小组，学生在小组内或小组间进行互动交流；三是要求学生在课堂能规范、大声表达、主动积极展示；四是精心做好“作业系列化”编写工作，要帮助学生形成课堂内外完整的学习链；五是从问题入手激发学生主动参与，并设置好梯度，优化课堂教学设计，课堂教学中的低起点、小步子、快步走的教学设计能更大程度上确保学生信心，保证科学高效。六是重过程探究，突出规律方法揭示。教师的精心引导组织，要能切合学生思
14、维能力发展的规律。七是抓精彩训练，保证课堂反馈及时到位，课堂训练要做到层次分明、题目精选、学生精炼，及时反馈。四、大力开发特色校本课程，全面提升现代教育技术水平。课程改革是当前我国基础教育改革的主旋律。目前，课程改革已经不仅仅是实验的问题了，而是必须将整个工作重心放到提高实施水平、确保新课程的完整性和常态化。 加强国家课程校本化和生本化研究，加强校本课程的开发和实施，打造我校的教育特色。1.开全开足开好国家课程。认真贯彻省教育厅有关文件精神，严格执行市局两级教育局课时计划，杜绝抢占课时、挤占副科教学时间的现象，切实保证体育、艺术、技术等科目的开设质量。2.加快选修课程的开发和实施。要在人文、科
15、技、艺体、政经、国际课程、竞赛辅导课程等方面全面铺开，提炼出多个精品课程，鼓励学生根据兴趣、潜力和人生规划选择不同的课程，进一步优化全校文化氛围，营造书香校园，搭建起学生活动的第二层平台，让学生全员参与、突出特长，为各类特色学生的脱颖而出提供多层次的舞台，逐步打造我校的教育特色。 3.全面推进数字化校园工程。初步建成数字化校园，构建数字化校园硬件软件环境，全面提升现代教育技术水平完成校园有线网络综合布线工作和校园主要楼宇无线覆盖工作；完成图书管理系统更新工作，开设图书馆电子阅览室和必读书目专题阅览室；4.加强竞赛培训管理力度。各教研室要认真研究学科竞赛的特点，改进辅导模式，提高培训质量，想方设
16、法激发学生学习兴趣，鼓励学有余力的学生适度超前发展，让学生的身心潜能得到充分开发，为提高学生素质提供多种途径，为竞赛辅导实现制度化、规范化和序列化作铺垫。五、整合发挥教研室专业优势，提升年级管理有效性本学期，将进一步加强学科教研室建设，每单周举行一次全校教研例会。学科教研室主任要充分发挥专业引领作用，积极组织学科力量，对教学进行宏观规划，定期检查各年级教学计划的执行情况。加强对备课组的专业管理和业务指导，尤其是初三、高三年级备课组的活动情况和复习方向，集体备课要切实做到认真备课、上课、布置和批改作业、辅导、考练；做到统一资料、进度、内容、作业、考试；在教学进度、时间安排、作业布置等方面兼顾其它学科的实际情况和学生的承受能力。教研室主任要用好校长室赋予的业务考核权，确保教研活动“时间、地点、人员”的三落实，教研室活动须有明确的主题，要重视课例研究，讲求实效，并认真做好记录。初、高中教研
