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1、 七年级语文教案集合15篇七年级语文教案1 漫话探险 案例供应机场路中学张华兰 一、活动目标： 1、进一步形成对人类探险及其意义的熟悉，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。 2、了解在探险过程中必备的生存学问和根本技能。 3、在活动中培育战胜困难与挫折的士气和信念。 4、在活动中培育口语交际和写作力量，清楚明确地陈述自己观点的力量。 二、活动预备： 1、搜集并阅读关于探险家故事之类的书，并做好读书笔记。 2、每位同学预备一个资料袋，把收集预备的全部资料放入袋中，以便作考评之用。 3、其它相关预备。 三、活动安排：四个工程（可选择工程与课时，据实际敏捷安排） 工程一故事会讲讲探险家
2、的故事 要求： 本单元课文涉及到的不讲，专讲从其他书本或媒体猎取的信息。2、看谁讲得清晰流畅，生动感人。3、必需用一般话。4、谁先举手就先请谁讲。讲完后简要谈谈为什么喜爱这个故事，并向下面的同学提一个问题，答对者有奖。会后全班评比出故事搜集得最多的学生、故事讲得最好的学生、感受讲得最真实的学生及回答下列问题最好的学生，以资鼓舞。 工程二辩论会 （一）、辩题：正方：学生适合参加探险活动反方：学生不适合参加探险活动 （二）、程序： 漫话探险教学设计由收集及整理,转载请说明出处 1、预备会场（台面布置、座位调整、各负责人明确职责） 2、辩论会开头：A、双方主辩手各自陈述主要观点（各10分钟）。B、双
3、方副辩分别补充主辩观点。C、正反方自由辩论。D、观众提问。 3、评审小组评出最正确主辩手，最正确副辩手，胜方及最热心观众，以资鼓舞。 4、正反方资料汇合，整理。 漫话探险教学设计 工程三野外生存夏令营模拟聘请 活动程序： 1、挑战荒岛、荒山、荒漠、荒原四个聘请小组组长分别上台展现自己的宣传画，朗读宣传语，鼓舞大家挑战，并各自选择教室的一角（事先布置）为聘请地点。 2、同学自愿选择，前去应聘。（事先设计好招考内容和方式。） 3、聘请小组为每位应聘者打分，评出最正确应聘者。 工程四模拟野外生存演练 （一）、活动内容：分组，在设定的野外环境中，利用限定的条件（装备、时间、环境、人员）开展野外生存演练
4、竞赛。 （二）、活动组织：结合郊游活动进展，不另外安排时间。组织学生自主参加招标，设计方案、组织活动。教师作适当的支持。 四、作文写作及评改 以下内容任选其一： 1、自主写作：以参加本次活动的体验为内容，自由写作成文。 2、指导写作：可写记叙类作文，纪实型、梦想型都可，如我的一次历险经受、小岛历险记；可写对某探险家的评价，如小议郑和下西洋、斯科特一行值不值、北大学生死得值不值；也可写对人类探险活动是非功过的评述，如探险的功过、推崇（反对）探险。 漫话探险教学设计由收集及整理,转载请说明出处 写好后请家长评阅，再在小组上评阅，自己再评阅，最终教师评阅，四个分数的平均分为本次作文最终得分，办好一期
5、“漫话探险”综合性学习活动成果展现。 “漫话探险”综合性学习评价表： 工程 讲故事 辩论会 模拟应聘 收集资料（20分） 活动参加（20分） 有无奖项（20分） 同学评价（20分） 家长评价（20分） 七年级语文教案2 教学目标 1反复朗读，感知内容，体会美感。 2理清思路，揣摩词语，品尝语言。 3联系实际，广泛阅读，开阔视野。 教学重点 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品尝语言。 课前预备 古今中外写春的作品许多，课前布置学生去收集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加学问积存。 教学内容 整体感知课文内容，理清文章思路。 教学设计 一 整体感知 1 导入新课 今日，我们一起学习春，了解感知
6、是怎样专心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。 出示目标，板书课题 2 感知内容 认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点。 感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的挨次重新排列，从而理清文中的思路。 勾画轮廓 春草图 草报春 春花图 花争春 盼春 绘春 春风图 风唱春 颂春 春雨图 雨润春 迎春图 人迎春 二研读与赏析 朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，全部的景物那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的宠爱之情。 3 潜心精读 问题组 你喜爱朱自清先生描绘的哪一幅图画？ 说说你为什么喜爱？体会的思想感情。
7、（赏析好词好句） 读一读，读出情。 学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思索、体会后，四人小组争论沟通，每组推举一人全班争论发言。全班争论答复，明确上述问题。 “说说你为什么喜爱”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。 教师小结 在理清了文章思路之后，同学们针对自己宠爱的图画，抓住重点字词句，认真品尝、赏析，真正体会到了春一文精确生动、朴实鲜活、特别精致的语言。文章开头写盼春，起于拟人，最终拟人，表达了构造的奇妙和严谨。让我们追随着的思路，感受的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。 4 声情并茂地朗读，体会作品的意境、风格，读出对春天
8、的由衷的赞美，可以小组绽开朗读竞赛，学生可以互评。 三 体验与反思 a) 质疑沟通 阅读了本文，你的感受是什么？ 你还有哪些问题没解决？ 学生争论后，可以向教师质疑，可以向同学提问，以形成对文章的进一步学习与探讨。 明确笔下的春草、春花、春风、春雨，犹如一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。像是一位丹青高手，通过细致观看，专心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，给予各种景物以鲜亮的感情颜色。结尾以三个形象的比方，进一步提醒了春天有不行遏制的制造力和无限美妙的盼望。 b) 拓展延长 有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位宏大的画家”“春天是个
9、漂亮活泼的仙子”古今中外写春的作品许多，同学们可将自己收集的关于春天的诗文相互沟通。 作业 我看秋天，仿照春写一篇文章，字数不限。 七年级语文教案3 【学习目标】 1了解斑羚在危险关头的勇于自我牺牲的精神。 2体会本文详略得当的表达与详细生动的描写。 3理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。 【重点难点】 1引导学生理解文章生动的故事情节。 2体会文章真实细腻的描写中蕴含的剧烈的情感。 【导学过程】 一、自主学习 1为以下加点字注音： 悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（） 恍惚（）迥然不同（）参差（）眼花缭乱（） 2解释以下词语 娴熟： 恍惚： 进退维谷： 迥然不同： 一尘不染： 略胜一筹：
10、3本文选自，原名，祖籍，1952年生于上海，1980年开头从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和学问性融为一体，布满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。 二、合作探究 1自由朗读，找出自己解决不了的问题，合作沟通。 这个故事中肯定有许多地方让你感动，请大家用自己喜爱的方式布满感情的朗读你最喜爱的课文片段，并说说你为什么而感动。 先自己思索，然后再争论，并派同学发言。 2划出斑羚陷入绝境的语句，陷入进退维谷绝境的斑羚此时的表现怎样？表现斑羚怎样的品质？ 3斑羚飞渡具有怎样的壮举？ 4画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中屡次写到彩虹，有什么作用？ 5找出文章谈论抒情的语段
11、，体会的思想感情。 三、精读精练：阅读“就在这时，我观察，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”完成练习 1用一个四字短语概括文段大意：_ 2文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特别含义是：_ 3画线句的表达作用是：_ 4点明试跳胜利的一句话是：_ 5文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后认真研读，完成下面各题 它的内容是：从_到_。 其中点示老斑羚所起作用的句子是：_ 其中一句相当于电影中“旁白”的讲解性的句子是：_ 举例说明其中比方手法的精致。 _ 四、拓展提升：阅读下文，答复文后问题。 两只猫（选段） 我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又美丽。你瞧，它那
12、圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还匀称地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人宠爱！ 邻居家也养了一只猫，我可不喜爱它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边有一撮黑歪毛。除了一双和小花一样光明的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的心情特别奇怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬一口。从今，我恨透了它，见到它就打。可这家伙特殊机智，老远见到我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。 我越厌烦邻居家的猫，就越喜爱小花，经常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭气，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捉鼠能手。 可是谁能想到，事情真让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。小花竟像在恶狼面前的绵羊一样a，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭b扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫 从今，我再也不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每
