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1、挑战第一次【教材分析】：挑战第一次是人教版二年级下册道德与法治第一单元第一课的内容。挑战第一次着眼于学生的日常生活中的许多第一次，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验从而坚定学生勇于挑战的品质。【学情分析】：对于二年级学生来说许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足现在很多学生在长辈的呵护下长大，缺失了在生活中尝试与挑战的机会。正是基于这样的现象，本课的教学就更显得尤为重要。【教学目标】：1.通过本课的学习，让学生懂得要敢于尝试、敢于挑战第一次。2.使学生懂得
2、我们要敢于尝试和挑战，有些事要大胆试，有些事不能试，有些事要别人帮着才能试。3.指导学生在对故事、情景当中领悟道理，在实践中增强挑战的勇气。【教学重点】：让学生明白第一次并没有那么可怕，要勇敢去尝试。【教学难点】：要懂得分辨哪些事可以大胆的尝试，哪些事不能试，哪些事需要别人帮助才能试。【教学准备】：多媒体课件，纸板，数字卡片。【教学过程】：导入新课：孩子们生活中有很多第一次，既给我们带来了挑战又给我们带来了惊喜！今天让我们师生一起去挑战第一次。板书课题。一、表演情景剧小马过河1.小马过河的故事相信大家都听过，今天我们班级里的小演员要给大家演一演，你们想看么？掌声有请我们的小演员。（学生表演，备
3、注：小剧场的表演只需要表演到前半部分）2.（表演结束）小演员们表演的怎么样？你想对他们说什么？3.（采访小演员）听了同学们送给你们的话，说一说你们第一次给同学们表演的想法。【设计意图】通过学生表演情景剧，使学生亲身体验挑战自己从而发现第一次并不是很可怕，引起共情。回顾情景剧小马过河动动小脑筋：小马遇到了难题，你想对他说什么？生汇报：（小马不要害怕。勇敢去试试。你可以问问妈妈。）提问：为什么妈妈说：“孩子你终于长大了呢？”【设计意图】表演小马过河的前半部分、思考老师提出的问题。通过学生亲身表演故事小马过河以及思考小马长大的原因，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在挑战中获得成长的快乐！二、我的第
4、一次小马和小演员都勇敢尝试了第一次，班级里的同学课前也向老师发来了他们第一次的照片，我们一起去看一看吧。（播放照片集）师：你有哪些第一次的经历呢？当时你是怎么做的？试过以后你感觉怎么样？请你以我第一次做.当时试过以后我觉得为句式展开交流。生：预设（第一次溜冰、种树、划船）【设计意图】通过班级一部分学生的照片集展示激发其他学生交流的欲望和积极性，此处给与适当的句子训练正式为了迎合低段学生叙述不清的情况，能够更好的表达交流。通过对第一次的回顾分享引导学生等的挑战对成长的重要意义。三、我还想试师：第一次的尝试给我们带来了成长的经验和快乐，孩子们你们还有哪些想尝试的新鲜事呢？生：交流。师：那说有想尝试
5、的事情都可以大胆的独自去尝试么？说说你的理由。生：交流，溜冰在家人的帮助下可以大胆的去试.用点做实验不可以尝试师：观察这幅图片中的场景你觉得小丽可以试么？说说你的建议.出示小丽的情景进行辨别，并给于温馨提示。（出示PPT）【设计意图】对想尝试的事情进行分类辨析，并注意可以尝试的条件，引导学生懂得不是所有的事情都可以尝试，挑战与尝试要基于理性的选择与分析。对小丽学游泳的事情进行辨析的同时选择恰当的时机为学生普及相关的法治观念。四、我们一起来挑战同学们刚才我们充分的讨论了每个人想尝试的事情，而且又讨论了哪些事要大胆试，现在就让我们一起来挑战吧。（出示游戏规则）师：（播放游戏规则短视频）发放数字卡片
6、后，游戏开始。游戏后的感悟体验：1、孩子们游戏后的结果怎样？你发现了什么？2、赢的小组说一说你们的经验。输的小组说一说你们的问题出现在哪里。3、通过经验交流分享后，再来一次会怎么样？你又发现了什么？生：（游戏第二次比第一次的结果要好很多，多尝试多练习会慢慢越来越好，大家齐心协力更容易赢得胜）师：大胆的尝试与挑战往往不是一次就能成功，二是通过不懈的努力。下面我们走进个人挑战赛，去试试你的身手吧！（出示火眼金睛游戏规则：）1、同学们先看游戏规则，然后小组内讨论游戏的技巧。2、交流讨论结果后再开始个人尝试，看一看是否按照自己说的想的那样？结果如何？生：游戏前（做游戏的时要告诉自己快点做.游戏后（做的
7、时候太难了，想的跟做的时候不一样）3、回家跟我们的父母再来一起尝试吧！然后把自己每一次尝试的体会写下来。跟我们的同学分享吧！【设计意图】通过个人挑战的游戏增强学生勇于尝试的决心，在亲身体验后发现挑战往往不是嘴上说的心理想的那么简单，二是通过实际行动在实践中获得成长的经验。回家与家人的练习实现了孩子与父母间的交流，在实际生活情景中进行挑战，体现了“回到生活中去”的德育宗旨。课堂结语：孩子们！勇敢尝试、不畏挑战，重在过程而不在结果！在生活中，敢于尝试又不盲目行动会让我们成长的更快更好！教学板书：学做“快乐鸟” 教材分析快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦
8、恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。 教学目标【知识与能力目标】（1） 知道每个人都有快乐和不快乐的事情；（2） 学习解决烦恼的方法；（3） 明白帮助别人自己也会快乐；【过程与方法目标】通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。【情感态度价值观目标】（1） 懂得解决自己的烦恼；（2） 懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；
9、 教学重难点【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。【教学难点】让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。3、四季的形成。 课前准备 教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；学生准备：画笔、纸等。 教学过程【导入新课】课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。【讲授新课】板书：我的快乐师：同学们能看出来他们的心情吗？生：开心，快乐师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？生回答。生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏生：我看动画片的时候会觉得很快乐师总
10、结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。同学们画快乐的表情。板书：我的烦恼师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可
11、以回答。例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。板书：我有小妙招师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些
12、同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。【课堂小结】每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服
13、困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。 教学反思略。做个“开心果”学习内容：二年级下册道德与法治1013页学习目标：1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐。2.学会传递快乐，带来笑容。重点：引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。难点：学做“开心果”，学会与人快乐相处。教法：引导，小组合作过程：一、导入。师：人因为微笑而可爱，世界因为快乐而美好。不论你遇到什么困难，记得也同样要保持快乐的心情！把快乐带给别人，你也能感受到快乐。从现在开始做一个会制造快乐的人吧！（出示课件板书课题）二、我分享1、指生上台表演准备好的节目（
14、师：你们的表情告诉我，此刻你们很开心吧！咱们书上也有一个开心果，一起来看看吧！）2、这里有个“开心果”出示课件（1）-是我家的“开心果”。有一次-。（2）出示课件谁是我们小组的“开心果”，总是带给大家快乐？生交流汇报。出示课件我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。3、小狐狸找“开心果”出示课件小狐狸：到哪里找个“开心果”，人人见了乐呵呵？（小狐狸为什么是妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、朋友、老师的开心果！）小狐狸：原来我是“开心果”，大家见我乐呵呵。三、这时我要怎么办？小组合作：在这样的情况下，“开心果”会怎么做呢？出示课件妈妈的腰好疼呀！朋友伤心地坐在长凳上。老师抱着很重的书。（生交流汇报）四、作业出示课件同学们，请把自己在家做的让家人快乐的事写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的花吧！五、结束语出示课件希望咱们都能学会关心他人，给身边的人带去快乐，永远做一个“开心果”。让我们伴随着歌声与微笑结束这节课吧！试种一粒子教案学习目标:1、从认识
