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1、 201*-201*学年度六年级上册语文科教学工作总结 201*-201*学年度六年级上册语文科教学工作总结 201*-201*学年度六年级上册语文科教学工作总结 侨心小学：俞霞 本学期，我主要担当的是六年级（1）班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作马上完毕。回忆这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班实际状况，突出六年级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断
2、提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，根本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、坚持了课前仔细备课。 我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排
3、每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。 二、坚持仔细上课，向课堂要质量。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 （一）注意学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我仔细组
4、织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，鼓舞学生踊跃发言，留意引发学生学习的兴趣，在课堂上注意讲练结合，使学生喜爱上语文课。 （二）、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注意因势利导，让学生对问题充分思索后，
5、学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活泼、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 （三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了
6、使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。 本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子
7、形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮忙。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他们，供应更多的时机给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设时机，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。 四、注意课内外结合，培育大语文学习观念。 我班的很多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地
8、读读；有的读了好的文章，也不懂得积存学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史
9、使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 扩展阅读：201*-201*学年小学六年级语文上册教学工作总结(3) 201*-201*学年小学六年级语文上册教学工作总结 苇莲苏学区中心校勾凤利 时间飞逝，我的第一个学期的教育教学工作已经完毕了。回忆这一学期以来，通过自己的努力与付出，经过校方领导和各科任教师的协作下，算是圆满完成了教学任务，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、重点抓根底学问和根本技能 六年级学生根底普遍较差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药、因材施教，不断提高学生的根底学问水平。如，该班大局部学生字迹不工整、错字别字多，针对这一现象，我大力
10、强调标准，要求行款整齐，字迹工整并努力克制错别字。又如，大局部学生对生字新词只懂得读写，却不能理解并运用，于是我无论是在课堂上还是课后，都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、积极贯彻新课程标准，仔细上好课 1、依据新课程标准要求和学生的实际状况备好课，仔细钻研教材，了解教材的构造、重点与难点。 2、留意新课导入新奇，激发学生兴趣。“兴趣是最好的教师。”在教学中，注意培育和激发学生的学习兴趣，依据学生的实际状况和不同的课型，细心设计不同的导入方式，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，从而不知不觉学习语文。 3、重视朗读、品尝、感悟，让课堂教学“活起”来。语文课本
11、中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙、语文运用的精妙、思想表达的深邃、见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处不行能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我注意在阅读中抓重点，引导学生对语言文学返复诵读，以悟出丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品尝，在品尝中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、积极参与学校教研室及语文组组织的教研活动，积极参加听课、评课活动，虚心向同行中的优秀教师学习教学方法，提高自身的教学水平和语文专业素养。 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，学生的点滴进步让我无比欣慰，但由于教学阅历缺乏和努力程度不够，还存在很多问题，今后还需努力解决，我也进展了深刻反思，在以后的工作中发扬优点，改正缺乏，努力做到： 一、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。二、坚持记录每堂课的优点也缺乏，写教学反思，以催促自己不断前进。三、创新评价，促进学生全面进展。 201*年12月31日 友情提示：本文中关于201*-201*学年度六年级上册语文科教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*-201*学年度六年级上册语文科教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。
