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1、十一册课后问题复习 姓名： 1、山中访友1、课文为什么以“山中访友”为题？答：作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都当成有生命的人，能和我们说话、交流，成为朋友，所以作者进山看景成了“山中访友”。而且这样拟题能激发读者阅读兴趣。2、读读下面的句子，体会这样写的好处。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。拟人化的手法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨
2、光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。5、詹天佑1、课文是从哪三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程？答：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。2、理解句子：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”答：这是在嘲笑中国根本没有能在南口以北修筑铁路的工程师。6、怀念母亲1、读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远
3、离祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)答：作者运用对比表达对祖国怀念之情。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一点甜蜜，所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)答：在作者的想象中，母亲的面
4、影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。 9、穷人1、作者：俄国著名作家列夫托尔斯泰。主要作品有：童年、战争与和平、复活。2、读句子，理解带点的词语，写出对句子的体会。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。答：“非这样做不可”是指：一定要把西蒙的两个孩子抱回家。这句话体现了桑娜同情、关心穷人的善良品质。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”答：“忐忑不安”形容心神不安定。省
5、略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜复杂、不安的心理。（担心丈夫回家责怪自己；愧疚不应抱孩子回来给丈夫增添负担；害怕丈夫因此打自己；决心宁肯挨打也要收养两个孩子。）可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说；“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”答：“熬”的意思是：忍受艰难的生活。渔夫为抚养两个孤儿准备过更艰苦的日子，付出更多辛劳。体现了渔夫宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良品质。3、文中两处环境描写有什么作用？答：第一处：
6、“屋外寒风呼啸”环境描写烘托渔夫勤劳爱家的品质，他冒着生命危险出海，是为了维持一家人的生活。第二处：“小屋里却温暖而舒适”环境描写烘托桑娜勤劳爱家的品质，她将小屋打扫得干干净净，温暖而舒适，给了孩子们一个温暖的，充满爱的家。11、唯一的听众1、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水“平静地望着我”在文中几次出现？答：这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？答：因为从她的眼神里“我”读出了许多东西：老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。所以“我”觉得她的眼睛像深深的潭水
7、。13、只有一个地球1、为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”答：说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而地球容易“破碎”是指：人们如果不加节制地使用自然资源，随意毁坏自然资源，地球资源就会枯竭，造成严重生态灾难。可爱的地球就可能走向“破碎”。2、注意加点词语，写出对句子的理解。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。答：“本来”是“原先、先前”的意思，这句话的意思是： “水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先是可再生的，但因为人类的随意毁坏，现在变得不可再生了。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40
8、万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。答：“至少”是“最少”的意思，这句话的意思是：最少在 “40万亿千米”以内都没有适合人类居住的第二个星球，人类连这个最少范围都达不到，就更不可能移居这范围以外的星球了。 15、这片土地是神圣的1、联系上下文和生活实际，写出下面句子的含义。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。答：大地养育了世间万物，人类与世上万物共存于地球这个家园，相互影响，密不可分。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。答：地球是人类的家园，任何对大地的影响，对地球的伤害，都将演变成对人类自身的伤害（举事例说明）大地不属于人类，而人类是属于大地的。答：“
9、大地不属于人类”：谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。而大地养育了人类，大地使人类的生命不断得以繁衍，所以“人类属于大地”。 2、“这片土地是神圣的”在文中出现几次？有什么作用？答：“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。反复强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作者对土地的眷恋与热爱。17、少年闰土1、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”那些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，
10、生活范围小，见识少。18、我的伯父鲁迅先生1、给课文每部分加个小标题。说说第一部分与其他部分的联系。答：五个部分的小标题分别是：1、追悼鲁迅。2、谈水浒传。3、笑谈“碰壁”。4、救助车夫。5、关心女佣。后四部分是写鲁迅受人民爱戴的原因，第一部分是后四部分的结果：写鲁迅受人民爱戴。所以第一部分与其他部分是因果关系。2、体会下面句子的含义。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”答：伯父表面上夸自己记性好，实际上委婉地批评“我”读书太马虎。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”答：“四周黑洞洞的”是指当时的社会黑暗，看不到光明。“碰壁”是指鲁迅先生与反动势力斗争时受到挫折与迫害。这句
11、话体现了鲁迅先生不怕挫折，不惧迫害，顽强乐观的斗争精神。他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。答：“他变得那么严肃”体现鲁迅心里痛恨、憎恶黑暗社会。“最后深深地叹了一口气”体现鲁迅看到旧社会的罪恶，却无法控制，心中的无奈和对劳苦人民的同情。综合性学习：轻叩诗歌的大门1、从诗中的“秋”这篇课文中，我学会了一些读诗的方法：1、联系生活理解诗。2、边读边想象画面。3、把同一类题材的诗比较着读，体会不同的写法和不同的表达情感方式。4、了解诗人的身世际遇。21、老人与海鸥1、读句子，体会加点词句。海鸥依他的节奏起起落
12、落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。答：“排成一片翻飞的白色”“有声有色的乐谱”让人体会到老人与海鸥之间的配合是那么和谐，鸥群随老人有节奏地翻飞雪白的翅膀，那场面像一幅灵魂的画，更像一首赞美人鸟和谐友爱的歌。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。答：我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。2、意想不到的事指什么？要点：海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，纷纷落地、站成两排、肃立不动，朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。为什么会发生这样的事？答：因为老人每年冬天都到翠湖边喂海鸥，十多年来，和海鸥如亲
13、人一般，海鸥也同样爱着老人，才会在老人去世时表现得如此悲伤与不舍。23、最后一头战象1、最后一头战象按时间顺序，依次记叙了英雄嘎羧、重披象鞍、凭吊战场、庄严死去 四个感人情节。2、读句子，体会加点的词语。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。答：神态、动作描写。表达嘎羧见到象鞍时内心的激动，对辉煌过去的深深留恋和回味。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。答：“凝重华贵”写出二十六年过去，战争已远去，但象鞍上仍记载着那凝重的历史。“英武豪迈的气概”赞颂了
14、嘎羧的英雄形象和气概。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。“久久凝望着江面”它仿佛看到什么？想象画面：威武雄壮的战象们排山倒海般冲向敌人，敌人丢盔弃甲，纷纷逃窜（可写自己的想象）为什么它“亲了又亲”那块礁石？答：可能这是它曾经奋勇杀敌之地；可能曾经这礁石上洒满了战友的鲜血，是它伤心之地。为什么它没有到祖宗留下的象冢，而是和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起？答：因为它忘不了曾洒过热血的土地，忘不了曾并肩作战的同伴。这句话体现了嘎羧的重情重义，忠诚勇敢品质。体会文中省略
15、号的作用9、穷人（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下”（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛缝缝补补”21、老人与海鸥（1）表示列举的省略。如：第四自然段中“老沙、公主”（2）表示话未说完。如：第11自然段中“今年也没有来”和“啧啧”（3）表示语意未尽。如：第15、16、18段中的“相依相随”和“冬天的儿女们”
