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1、教学内容：人民教育出版社六年级上册问题解决练习课教学目标：1、理解并掌握比一个数少几分之几的应用题解题方法。2、帮助学生掌握分析分数应用题的方法，通过分析关键句，找准单位“1”。教学重点：根据少几分之几找出所求量的对应分率。教学难点：找准单位“1”；根据问题需要的条件，把间接条件转化为直接条件。教学具准备：多媒体课件等。教学过程：一、引入读题找出单位“1”1、24的是多少？可以把（ ）看作单位“1”。注：点击( )就可出现答案2、化肥厂生产化肥1200吨，运走了，运走了多少吨？可以把（ ）看作单位“1”3、六年级有学生138人，有的学生参加运动比赛，参赛学生有多少人？可以把（ ）看作单位“1”
2、4、240名优秀队员中，有是女生，女生有多少人？可以把（ ）看作单位“1”二、新授探究一：1、出示例题： 水果店运来一批水果。其中苹果420千克，梨比苹果少 ，梨运来了多少千克？要求：读题找出条件、问题。2、根据条件和问题画线段图 提问1：谁和谁比，谁是单位“1”？（苹果的重量和梨的重量在比较，可以把苹果的重量看作单位“1”） 提问2：“梨比苹果少 ”的含义是什么？（梨比苹果少的重量占苹果的） 提问3：梨的重量相当于苹果重量的几分之几？（1- ） 要求：小组讨论画出线段图，大组交流 根据交流结果出示线段图少？千克420千克苹果梨3、讨论解法一：（1）要求：列式计算根据学生回答出示：420 -
3、420 = 420 - 140 = 280（千克） 答：梨运来了280千克。（2）追问：怎样求梨比苹果少的重量？（420）（3）小结：跟据“梨比苹果少 ”这句条件。我们可以把苹果的重量看作单位“1”，先求出比“比苹果少 ”是140千克，再求梨的重量是280次。4、讨论解法二：（1）提问：把苹果的重量看作单位“1”，那么梨的重量占苹果重量的几分之几？还可以怎样求梨的重量？（2）小组讨论，列式计算 根据交流结果出示 420 （1- ）=420 =280（千克）答：梨运来了280千克。（3）小结：跟据“梨比苹果少 ”这句条件。我们可以把苹果的重量看作单位“1”，可以先求出梨的重量占苹果重量的（1-
4、），然后再求（1- ）的重量是280千克。5、跟进练习 出示：一套衣服，原价42元，现在比原来降低了，现在这套衣服售价多少元？（用两种方法计算） 根据学生汇报出示 42 - 42 42（1- ）= 42 - 7 =42=35（元） =35（元）答：现在这套衣服售价35元。 答：现在这套衣服售价35元。三、练习1、根据条件，用线段连接合适的问题与列式。某厂三月份生产零件5000个，四月份比三月份少生产，五月份比三月份少生产了， ？问题 算式四月份生产多少个零件？ 5000（1- ）三月份生产多少个零件？ 5000（+ ）三、四月份共生产多少个零件？ 5000（1 - ）注：点击“问题”就可出现连
5、线线段2、选择：（1）六（1）班做了84架模型飞机，六（2）班比六（1）班少做了，六（2）班做了多少架模型飞机？（ ） 84 84（1+ ） 84（1- ） （2）甲队修路120米，乙队比甲队少修，算式120求的是（ ） 乙队修了多少米？ 甲队比乙队多修多少米？ 乙队比甲队多修多少米？ 乙队比甲队少修多少米？注：点击( )就可出现答案3、列式计算：（1）有甲、乙两袋大米，甲袋重35千克，乙袋比甲袋少，乙袋大米重多少千克？（2）学校有果园里有桃树145棵，梨树比桃树的棵树少，梨树有多少棵？（3）小军家这个月的电费是65元，上个月比这个月少用，小军家上个月的电费是多少元？注：连续点击可出现整个解答过程，再点击可消失整个解答过程，连续点击效果相同。四、小结已知一个数比另一个数少几分之几，求这个数时，可以在确定单位“1”的情况下，先求少多少，然后再求这个数；或者先确定这个数是单位“1”的几分之几，然后再求这个数。五、作业课本P22/ 2、4、5、10附板书设计：问题解决 水果店运来一批水果。其中苹果420千克，梨比苹果少 ，梨运来了多少千克？420 - 420 420 （1- ）= 420 140 =420 = 280（千克） = 280（千克） 答：梨运来了280千克。
