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1、语文园地三教学目标：1. 知识目标：（1）认写“津、溜、辣”等10个生字。（2）认识部首“火、心”的不同写法。（3）积累背诵十二属相。（4）用自己喜欢的方式读短文小柳树和小枣树，让学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理。2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。3.情感目标：教育学生在生活中要正确对待自己和他人的优、缺点。教学重点、难点：1.认字，写字。2. 让学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理。教具准备：多媒体课件 词语卡片课时安排：两课时。教学过程：第一课时一、识字加油站1.导入新课同学们，我们平时吃的食物有多种味道，酸甜苦辣咸。你能说出某种食物的味道吗？今天我们就一起走进“舌尖上的味
2、道”（出示卡片）2.学生读词语。甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦3.你能说出两组词语分别介绍食物的哪方面吗？师引导归纳：第一组词语介绍食物的味道，第二组词语介绍食物的口感特点。4.读着这些词语，你都想到了哪些食物？小组合作，一起说一说。哪些食物是甜津津的？哪些食物是酸溜溜的？哪些食物是辣乎乎的？哪些食物是油腻腻的的？哪些食物是软绵绵的？比如：我吃过酸溜溜的话梅。我吃过软绵绵的棉花糖。我吃过甜津津的_。我吃过_的_。5.指名回答，大家补充。6.一起读一读。指导学生认识生字。认识生字：津 溜 辣 乎 喷 油 腻 绵 脆 邦7.教师指导读音，学生练读词语。二、字词句运用（
3、一）第一部分词语1.出示课件：霄 元_ 培 _土宵 _苹果 陪 _伴削 九_云外 赔 _钱2.如果你不认识这个字，我们可以根据偏旁猜意思。怎么根据偏旁猜意思呢?3.全班交流，总结答案。“雨”字头和“天空、天气”有关。宝盖头和“房屋”有关。立刀旁和“刀刃”有关。“贝”字旁和“钱财”有关。左耳旁和“山地、地形”有关。“土”字旁和“土地”有关。4.学生根据对偏旁的理解，完成填空。冲上云（霄） 夜（宵） （削）铅笔（赔）偿 （陪）同 （培）养5.读一读词语，查字典验证自己的猜测。（二）第二部分1.出示课件：这些生字查什么部首？鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章 黑 默 衣 装 辛 辣 鱼 鲁2.读生字。小
4、组讨论。3.学生动手查字典。4.根据查字典情况，总结生字的部首。有的生字组中前一个字是后一个生字的部首，如：“麝”的部首是“鹿”。“鉴”的部首是 “金”，“章”的部首是“音”，“默”的部首是“黑”， “装”的部首是“衣”，“辣的”部首是“辛”，“鲁”的部首是“鱼”。有的前一个字是后一个字的偏旁，但不是部首，如：“敲”的部首是“攴”。 5.记一记这些部首。第二课时一、我的发现。1.出示课件：第一组：炒 烧 烤 煎 蒸 煮第二组：怒 恋 敢 慌 惊 愣第三组：刺 剑 割 分 剪 切2.教师领读。3.指名读。4.思考：每组生字都是什么偏旁？带有这个偏旁的字多与哪方面有关？ 师引导总结：第一组带 “火
5、”和“灬”的字多与“火”有关。第二组带“心”和“忄”的字多与“心情、情感”有关第三组带“刂”和 “刀”的字多与“刀”有关。5.同学们还能举出其他字吗，说一说。二、日积月累1.同学们，你知道自己的属相吗？今天我们就来认识十二生肖。2.出示课件。子鼠 丑牛 寅虎 卯兔辰龙 已蛇 午马 未羊申猴 酉鸡 戌狗 亥猪3.读一读，教师领读。注意读好“寅”、已、酉、戌”的读音。4.指名读。5.教师讲解语句意义。生肖用动物来代表人出生的年份。生肖的周期为12年，十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。6.背一背，比赛谁背诵的准确迅速。三、我爱阅读1.出示课件小柳树和小枣树2.教师范读，学生自由读。3.学生自由读课文，借助拼音把生字读正确。4.同桌轮读课文，互相纠错。3.教师带读，然后请学生接龙读。4.组织学生评价。 5.提问：你学习了这篇课文后，小组讨论：小柳树和小枣树你喜欢谁，并说说你的理由。你明白了什么道理？（尺有所短，寸有所长）四、课后作业：1、和同学交流自己的属相。2、背诵日积月累。
