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1、 小学二年级数学除法与时间知识点 一、有余数的除法 1、有余数的除法的意义:在平均分一些物体时,有时会有剩余。 2、余数与除数的关系:在有余数的除法中,余数必需比除数小。的余数小于除数1,最小的余数是1。 3、笔算除法的计算方法: (1)先写除号“厂” (2)被除数写在除号里,除数写在除号的左侧。 (3)试商,商写在被除数上面,并要对着被除数的个位。 (4)把商与除数的乘积写在被除数的下面,一样数位要对齐。 (5)用被除数减去商与除数的乘积,假如没有剩余,就表示能除尽。 4、有余数的除法的计算方法可以分四步进展:一商,二乘,三减,四比。 (1)商:即试商,想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数
2、,那么商就是几,写在被除数的个位的上面。 (2)乘:把除数和商相乘,将得数写在被除数下面。 (3)减:用被除数减去商与除数的乘积,所得的差写在横线的下面。 (4)比:将余数与除数比一比,余数必需必除数小。 二、解决问题 依据除法的意义,解决简洁的有余数的除法的问题,要依据实际状况,敏捷处理余数。 二年级上册数学时间练习学问点 一、填空。 1、时针走一个大格是()时,走一圈是()个小时。 分针走一个小格是()分,走一个大格是()分,走一圈是()分。 2、210再过30分钟后是()时()分。 3、现在时间是上午7时45分,再过()分是8时正。 4、现在的时间是157,再过3分是()。 5、()时整
3、,时针和分针成一条直线;()时整,分针和时针重合。 6、现在是11时,再过2时是()时。 7、分针从6走到9,走了()分,时针从6走到9走了()时 8、钟面上时针指着8,分针指着12是()时整。 9、钟面上时针走过7,分针从12起走了30个小格,这一时刻是()时()分。 10、钟面上时针指着6,分针指着12是()时。这时时针和分针在一条直线上。 11、时针在9和10之间,分针指着7,是()时()分。 12、从上海开往南京的火车,甲车是6:50开,乙车是7:30开,()车开的早。 13、小军每天6:20起床,小青每天6:25起床,()起床早。 14、1时=()分1时-8分=()分 50分+40分
4、=()时()分1时+15分=()分 1个半小时=()分1个半小时-20分=()分 二、填上适宜的时间单位。 1、一节课的时间是40()。 2、小学生每天在校时间是6()。 3、看一场电影要2()。 4、工人叔叔每天工作8()。 5、从上海坐火车到北京要17()。 6、李勇从家走到学校要15()。 三、推断。 1、分针走一圈是1分。() 2、钟面上最短的针是分针。() 3、电子表上显示6:45就是6时45分。() 4、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。() 5、妈妈每天工作8小时。() (数学学习方法)技巧 1、计算要过关: 对于二年级学生来说,最先遇到的问题就是计算问题,计算问题是重点也是
5、难点。依据学校数学的学习状况,孩子还没有学习乘除法的列竖式,尤其是乘法的列竖式在二年级数学的学习中要求的比拟多,比方数学课本下册第三讲速算与巧算中就屡次用到了乘法,另外一些应用题中也会有所应用。 2、枚举是难点: 对于二年级的学生来说,有序思维和(抽象思维)是比拟困难的,对于问题,二年级的学生更多的情愿以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维,比方数学课本上册几枚硬币凑钱的方法,下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序,同时直观性不强,对于孩子理解有肯定困难。建议家长可以比拟抽象的问题形象化。 3、应用题要接触: 许多二年级的学生家长都盼望孩子能在仁华考试中取得好的成绩,不少家长都有这样的疑问,三年级的内容要不要学,尤其是应用题要不要学?首先,二年级数学课本下册中的后几讲已经接触到了应用题局部,对于倍数等概念也有学习,我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的局部问题,但是难度不要像(三年级数学)课本中那样大。