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1、科学探究：学会使用电流表一、教学目标知识目标：1知道电流表的符号和作用。2知道电流表的两个量程及其对应的最小分度值。能力目标：1会正确使用电流表 ：会调零；会连接；会选量程；会读数。2通过阅读说明书并动手试一试，培养自学能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。3通过交流讨论、实验探究，培养学生相互协作的能力。素质目标：通过学生的主体活动，强化学生竞争意识；通过实验探究，培养学生严谨的科学态度和科学作风。二、教学重点电流表的连接与读数三、教学难点电流表的读数四、实验器材学生电流表、干电池若干节、小灯泡、开关、导线若干、螺丝刀等（每实验小组一套）；电流表刻度盘（自制）、小黑板。五、教学方法实验演示
2、和学生自主探究相结合的方法六、课时安排1课时教学过程【导入新课】在上节课，我们曾通过观察同一只灯泡的亮度变化来判断的电流的大小，我们还可以利用电流表来直接测量电流的大小。情景设置1实验演示用教学电流表测时通过小灯泡的电流。让学生通过观察指针是否偏转，以激发学生强烈的探求新知的欲望。（学生由于第一次看到这样的仪器，肯定感到新奇；特别是看到指针发生偏转，可能会更加惊讶）2出示学生电流表当学生先看到较大的教学电流表，后又看到较小的学生电流表时，一定会心生疑问：这也能测电流吗？如果能的话，怎么测呢？教者说明：这一节课我们主要研究学生电流表的使用。【新知探究】一、认识学生电流表学生活动仔细观察桌的学生电
3、流表，每小组内部讨论有什么特点？之后，可以派代表谈谈自己通过观察对电流表的认识。教师指出1电流表的识别：电流表在电路中的符号是，电流表的表盘上标有“A”字样；2电流表的表盘上标有“A”字样表示表盘上示数单位是“A”，即安培。3电流表的刻度线是弧形的，分3大格，每大格每10小格，上下刻度值不样。4电流表有两个量程 “00.6A”、“03A”。表盘上方标的是“03A”量程的示数，表盘下方标的是“00.6A”量程的示数。 最小分度值00.6：0.02A；03A：0.1A。5电流表有三个接线柱：“”（负接线柱），只有一个，是“00.6A”、“03A”两个量程的共用接线柱。“0.6”（0.6A）接线柱是
4、“00.6A”量程的“+”接线柱；“3”（3A）接线柱是“03A”量程的“+”接线柱。接“”和“0.6”接线柱时读弧形刻度线下方的示数；接“”和“3”接线柱时读弧形刻度线上方的示数。（出示放大的电流表刻度盘，让学生找出“”、“0.6”和“3”三个接线柱与弧形刻度线上数值的对应关系。）6电流表有指针和调零螺旋。电流表如果没有电流通过时，指针应该指在“0”刻度线上；如果指针没有对准“0”刻度线，则可以通过旋转调零螺旋使指针对准“0”刻度线。当有电流通过时，指针就会发生偏转，根据指针在弧形刻度线上所指的位置可以结合量程来读取示数。7电流表的读数方法学生活动观察课文图13-35两只电流表，相互交流讨论
5、：两只电流表的示数分明是多少？师生共同活动（1）观察课文图13-35（a），按照正确的读取数据顺序进行读数：电流表使用“03A”量程进行测量。读取表盘上方数据。指针示数为2.5A。（2）观察课文图13-35（b），按照正确的读取数据顺序进行读数：电流表使用“00.6A”量程进行测量。读取表盘下方数据。指针示数为0.5A。小结总结读数方法：先看量程后读数，根据分度值读取结果，读数单位为：A。板书板书电流表的符号、量程和读数方法。8新知巩固：转动放大电流表刻度盘上的指针，让学生练习读取数值。我们对电流表已经有了初步的认识，那么怎样使用它来测量电路中的电流呢？二、探究电流表的使用方法学生活动1指导学
6、生阅读电流表的使用说明书，就电流表的正确使用方法进行交流讨论，并动手试一试，测一测。2鼓励学生一试身手：看看学生能否通过阅读电流表的使用说明书以及交流与讨论，初步了解电流表的使用方法。 教师活动评价：对学生的自学能力及操作能力给予充分的肯定，后指出其在实验中出现的问题，并提出：如何正确使用电流表呢？ 师生共同总结1调零通过调节调零螺旋，使电流表的指针对准零刻度线。（这一步，学生往往容易忽略掉。）2连接a电流表与被测部分要串联；b使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。（“正”对应“+”，“负”对应“”。若接反，则指针反向偏转。）c不允许将电流表直接连接到电源的两极。（短路，会烧坏电流表。）（指导
7、学生阅读课文图13-36四个图形，相互交流讨论：找出连接正确和连接错误的，并找出错误的连接其错在什么地方。后可派代表积极发言，说出本组的看法。）3选择量程a介绍用试触的方法选择量程。教者边讲边演示，并提出问题：用哪一个量程来试触较好呢？如果指针偏转角度不大，电流没有超过0.6A，则选择哪一个量程呢？b估算的方法选择量程。由于相关的一些知识还没有学，故只作简单介绍。c说明：如果以上方法都不会，在不知道电流大小的情况下，我们可以选择大量程03A。d选择量程的目的：减小误差。4读数并记录结果。读取电流表的示数时，要先看量程后根据分度值读取示数，示数单位为安培。（教者用自制的放大的电流表刻度盘显示指针
8、的位置，让学生读数。）学生活动每实验小组内部学生相互协作，利用桌上的器材进行实验探究，并完成“实验探究1”中的（1）（6）。三、鼓励学生再上台测电流教者可趁学生不注意时，将电流表的指针调偏，改变电池的节数，让学生测量通过小灯泡的电流。四、小结重点总结电流表的使用方法五、作业1 画出电流表的刻度盘；2 设计用电流表测量串联电路中的电流和并联电路中干路与支路中的电流的电路。附：板书设计学会使用电流表一、电流表 2连接1符号： 串联； 2量程 00.6A, 分度值:0.02A 正+，负 03A, 分度值:0.1A 不允许将电流表直接连接到电源的两极3读数方法：先看量程后读数 3选择量程：估算或试触二、使用 4读数并记录结果1调零：指针“0” 1
