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1、人教版一年级下册数学两位数减一位数、整十数教课设计人教版一年级下册数学两位数减一位数、整十数教课设计教课目的1. 知识与技术目标(1) 在掌握算理的基础之上，娴熟口算两位数减一位数，整十数( 不退位 ) ，并能解决一些简单的实质问题。2. 过程与方法目标经过着手操作，察看思虑，合作沟通，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。3. 感情、态度与价值观目标经过分组学习培育学生的察看能力，推理概括和语言表达能力。教课重难点教课要点：理解掌握两位数减一位数、整十数 ( 不退位 ) 口算方法。教课难点：理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，能划分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不一样。
2、教课工具课件、小棒、计数器 ; 学具：小棒、计数器。教课过程( 一) 复习引入1. 拨一拨。7 和 70( 两个 7 有什么不一样 ?)82 和 2( 两个 2 有什么不一样 ?)7 / 72、口算。90-70=80-40=70+5=34+4=60+()=684+()=66( 二) 发现信息，完好表达1、师： ( 出示主题图 ) 师：一 (1) 图书室开馆了，小小图书管理员正忙着呢，我们一同去看看吧。2、发现信息。师：从图片中你发现什么信息?( 师板书 )生 1：有 35 本故事书，借出 2 本。生 2：有 35 本动漫书，借出 20 本。3. 教师：依据图中供给的信息，你能提出什么数学识题?
3、预设生 1：还剩下多少本故事书 ? 生 2：还剩下多少本动漫书 ?4. 试试列式。师：解决这些问题，如何列式 ?生说算式，教师板书出：35-2=35-20=师：这两个算式有什么特色?生：第一题是两位数减一位数，第二题是两位数减两位数。( 板书)( 三) 研究两位数减一位数1、自主研究，着手操作师： 35-2=?，你会计算吗 ?用你的学具摆一摆。(1) 学生着手操作，利用学具考证。(2) 学生报告过程。预设小棒摆放。先摆出“ 35”，摆出 3 捆再摆出 5 根，再拿走 2 根表示减去 2。计数器拨数。先拨出 35，在减去 2 个，在个位上再拨走 2 个，最后是 33 个。2、理解算理小结：两位数
4、减一位数( 不退位 ) ：个位减个位，十位不变。( 四) 研究两位数加整十数1、自主研究，着手操作师： 35-20=?你会计算吗 ?用你的学具摆一摆。(1) 学生着手操作，利用学具考证。(2) 学生报告过程。预设小棒摆放。先摆出“ 35”，摆出 3 捆再摆出 5 根，再拿走 2 捆表示减去 20。计数器拨数。先拨出 35，再减少 20 个，在十位上再拨走 2 个，最后是 15 个。2、理解算理小结：两位数加整十数( 不进位 ) ：十位加十位，个位不变。3、比较发现。师：这两题中，在计算时有什么不一样?生： 35-2 是两位数减一位数( 不退位 ) ：个位减个位，十位不变。生： 35-20 是两
5、位数加整十数 ( 不退位 ) ：十位减十位，个位不变。( 五) 稳固应用1、口算2、看谁算得快3、摘香蕉。4、还缺多少把椅子 ?课后小结35-2 是两位数减一位数 ( 不退位 ) ：个位减个位，十位不变。35-20 是两位数加整十数 ( 不退位 ) ：十位减十位，个位不变。板书两位数加一位数、整十数个位加个位，十位不变。十位加十位，个位不变。教课目的1、经过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、经过人人参加口算方法的指导过程，培育学生的察看能力、口头表达能力以及推理概括能力。培育学生的发散思想能力。3、经过分组学习，培育学生的合作精神用主动研究知识的精神。教课
6、重 点理解并掌握两位数减一位数( 不退位减法 ) 和整十数的算法和算理。教课工具挂 、小棒教课 程一、基本 1、填空。73=()+394=()+9054=50+()68=8+()49=()+()82=()+()2、任意 一个两数，再 出 个两位数是由几个十，几个一 成。二、研究新知例 11、出示例 1 的挂 ， 学生 察 。 架上有些什么，你能够从 上知道些什么?小朋友在 什么 ?( 两个小朋友在 借 的事，左 的小朋友有35 本故事 ，借出2 本，右 的小朋友)2、怎 才知道左 的小朋友借出 2 本故事 后 剩多少本，右 的小朋友 剩多少本 漫 ?( 能够用减法算一算 )3、 合学生的回答，
7、在黑板上板 ：35-2=35-20= 。4、同学 会算上边的算式 ?大家能够用小棒 一 。( 学生 小棒，教 巡 指 。)5、大家摆出了上边两道算式的得数吗 ?谁来说一说是如何摆的，两种摆法有什么不一样 ?35-2=33，35-20=15。左侧是从 3 捆 5 根小棒中拿去 2 根，表示减去 2，右侧是从 3 捆 5 根中拿去 2 捆，表示减去 20。6、依据上边摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法。同学们，刚才我们学会了不退位减法，接下来我们学习退位减法。大家请看例 2.体育馆有 36 个足球，我们班借走了8 个，还剩多少个呢 ?大家自己列式计算一下。我们能够这样列
8、式： 36-8=那么我们怎么得出答案呢?大家把自己的想法说一说。同学们说粗自己的想法，老师板书，同学们比对老师的解法，得出最正确解法。7、同学们，我们已经学会了退位减法，此刻我们来应用一下，大家请看例 3。这儿有两位小朋友在剪星星。这儿有 10 个星星，我先剪掉 2 个，再剪掉 3 个，还剩多少个呢 ?大家列出算式，想想怎么计算。教师板书，同学们比对自己的答案，说出最正确的算法。三、练习1、做一做第 1 题。2、练习十六第 3、4 题。课后小结今日学习了什么内容 ?课后习题1、在里填上“ ”、“ ”或“ =”。38+306842+7475665-1070- 209056+30893777 -436- 33345- 24252- 30312、填空。(1) 大鱼比小鱼多 3 条，小鱼比大鱼 ()3 条。(2) 柏树比杨树多 10 棵，杨树比柏树少 () 棵。(3) 乒乓球比羽毛球多 20 个，羽毛球比乒乓球 () 。(4) 女生比男生多 10 人， () 比() 少 10 人。(5) 杯子比盘子少 6 个， () 比() 多 6 个。(6) 小洁比小畅多得 6 面红旗，小畅再得 () 面红旗，两人的红旗面数就相同多。3、在 () 内填上适合的数。41+()=45()+53=5861+()=81()-30=2556-()=53()-15=52板书两位数减一位数、整十数
