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1、 2022年一年级语文教案苏教版 单元训练目标： 1、感受大海的魅力风光，了解大海的相关学问，培育学生喜爱自然、亲近自然的情感。 2、熟悉生字28个;学会写字11个;学习笔画“提”“横折钩”“撇折”;学习书写规章：先进入后封口，初步培育学生识记汉字的正确意识和方法。 3、训练把握听读识字的方法，并且运用这种方法进展自主识字。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。 5、正确熟悉偏旁“单人旁”“三点水”，初步感受汉字形旁表意的特点。 6、通过“照样子说一说”进展口头表达训练，学习“动词+不+怎么样”，“那里有作或者什么”等句式表达方法。 7、通过“向大海提问”的题目丰富学生关于大海的学
2、问，培育学生的口头表达力量。 课题：海水 第一课时 教学目标和要求： 1、了解课文内容，感受大海的漂亮富裕，体会打鱼人的辛苦，激发学生喜爱大自然的思想感情。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、连续培育随文听读识字的力量，熟悉14个汉字。 4、培育学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。 教学重难点： 重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确熟悉14个汉字，书写把握6个汉字。 难点：感受大海的漂亮富裕，体会打鱼人的辛苦。 教具预备：课件生字卡片 教学过程： 一、复习：背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。 二、引入新课 1、看课件：大海的资料(让孩子们了解：你看到了什么?你感觉到了什
3、么?了解大海的特色。) 2、有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点? 三、学习课文 1、听课件的读。听读识字，请你边听边思索：这首儿歌问了几个问题?(讲了大海有几个特点?)(蓝、咸板书) 2、再听一遍，边听边想一想：每一个字音应当怎样正确地读? 3、好，这么好听的儿歌，您肯定想自己读一读了。清你请你翻开书P28： 自己指读儿歌：读准每一个字音，读好每一句话，直到可以读给大家听。 请你再读一读儿歌，练习在儿歌中间找到认字条中的字(用圆圈圈出来)，找到方格中的字(用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字的外形，写好字。) 同桌检查：相互读给对方听。儿歌
4、：读的对，夸夸她;读错了，帮忙他。 请小教师来教大家读，指着课件，全班跟读。 男女分读;大组竞赛读;分句子读。(给孩子说明?也可以代表一句话的完毕，表示疑问的语气。) 读的时候，遵守：读到哪儿，指到哪儿;指到哪儿，读到哪儿。 4、教师小结 5、随文识字： 自己借助拼音，认读认字条里的每个生字，还有生字格里的生字。 再和同桌合作，不按挨次，相互考考，认读完全部的生字。 教师抽查：用生字卡片，开火车。大组小组个人 6、了解儿歌分小节以及“?”的学问。 大家看书，请小教师教读儿歌。其他人一边听一边思索：这首儿歌分几节?(用空行作为分节的依据。)男生、女生分节竞赛读书(精确流利。小节之间有明显停顿)
5、利用已经学过的学问划出每一个小节有几句话。(标志：。) 介绍“?”表示疑问的语气。书空感受：“?” 请你找一找这首儿歌有几个“?”读出疑问的语气。 从“怀里抱着天”体会到什么?重新看课件资料，感受大海的无边无际。 从“渔人流了汗”体会到什么?(感受渔人的辛苦。) 分句来朗读和感受。 7、小嬉戏 自己朗读感受，加上动作。 请表演好的同学上台作示范。同桌相互表演体会，背诵(课间操)。 8、课件出示词语。认读后，请学生教读。开火车读。 9、课件出示认读的字，请学生教读。开火车读。 10、再返回句子中、课文中认读、稳固。 2022一年级语文教案苏教版2 教学目标 1、熟悉8个生字，会写4个字，熟悉3个
6、新部件。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、感受美丽、欢快的语言，绽开想象。 教学预备： 教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。 学生：观看月亮的变化，把外形画下来，并收集有关写月亮的儿歌。 教学重点： 激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 学会本课的8个生字，能按笔顺规章书写4个生字。 建议本课用1-2课时 教学设计： 一、创设情境，引入新课 1、出示课件：月亮的各种外形图。 2、小朋友，你们刚刚看到了什么?想到了什么? 3、你们喜爱圆圆的月亮吗?为什么? 4、出示课题。 二、初读课文，整体感知 1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。 2、自读课文，读准字音，把句子读通
7、顺。 3、自主识字，先画诞生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。 4、教师采纳不同形式，检查学生把握生字状况。 5、让学生用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗? 6、出示方格里的生字，请小朋友认真观看，你发觉了什么?(是个新朋友，应记住它) 7、全班沟通课文讲了些什么? 三、指导朗读，感悟课文 1、通过自由读、齐读、竞赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容(抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像体会)。 2、边看课件，边听教师描述课文内容。 3、依据文意，绽开想像，师生沟通。(想一想月亮还像什么?) (1)说说月亮还像什么。 (2)画画你想像中的月亮。 (3)评评
8、，比比，看谁画得好。 (4)赛一赛，看谁最先读好课文。 四、识记字形，指导书写 1、出示要写的字，让学生自己观看，然后沟通如何记住生字，写好生字的关键点。 2、学生练习，展现评议。 五、认真观看，想像拓展 1、课后观看，什么时候月儿圆?什么时候月儿弯? 2、收集写月亮的儿歌，全班沟通。 3、找十万个为什么查阅月亮为什么有圆缺? 2022一年级语文教案苏教版3 教学目标 1、熟悉本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受美丽、欢快的语言，绽开想象。 课前预备 道具1月亮(正面是课文编号，反面即_圆月) 道具2玉盘(事先作切割暗线，便于撕“碎
9、”) 道具3小鱼(形体各异，颜色艳丽) 教学重点 正确熟悉8个生字，并能按笔顺规章书写要求会写的字。 教学过程 一、创设情境、导入课题 1、闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么?(师配乐描述：安静的深夜，宽阔的大海，皎洁的月光) 2、抽生作答。 3、又看到了什么?(齐读)板书课题：月亮圆圆。 (师边写边强调：请看我写课题，留意字要写得横平竖直，方方正正才好看。) 二、熟悉生字 1、我自告奋勇为大家读课文，你们情愿听吗?请留意生字的读音。 2、想自己也来读读课文吗?那还等什么，想读就读吧!读的时候别忘了用“”把生字宝宝找出来。 (生自读课文，师巡察、提示：遇到难读的生字要多读几遍。)
10、 3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝? 4、宝宝真大方，我们大声把它叫出来(出示生字)。 5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗? (1)学生自读生字小教师教读齐读。 (2)打乱生字挨次，抽生认读。 (3)给生字组词开火车扩词。 (4)去拼音认读生字卡。 三、学习课文 过渡：生字藏在课文里，你还熟悉它吗? 1、(出示课文)大声读课文，特殊要留意把生字读精确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的?(师翻课题牌，消失圆月) 2、第一句：你知道玉盘是什么样子的吗? 抽生读，理解“玉盘”(师贴图)，齐读。 过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了!不好了!(师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状
11、)你们看，玉盘怎么了? 3、其次句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。 师依据学生答复，贴上小鱼、画上波浪。 4、第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办? 学生抓住“吓得”、“快逃开”、“始终”，体会鱼儿可怕的心情。学生“可怕”地读一读。 5、第四句：(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮 抽生读末句，我发觉你“还是”读得特殊重，为什么要突出“还是”呢? 看着照旧(仍旧)圆又圆的月亮，鱼儿快乐吗?那就开快乐心地读一读(齐读末句)。 6、多么美的月色!多么得意的小鱼!请选择你最喜爱的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。 四、拓展 1、(出示圆月图)课文中的月亮圆又圆，
12、它还像什么? 2、(出示半月图)这样的月亮像什么? 3、(出示月牙图)这样的月亮呢? 4、我们平常看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么? 句式练习：“的月亮像。” 五、总结 常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观看，乐观动脑，肯定会发觉生活中更多好玩的现象。 2022一年级语文教案苏教版4 教案例如 识字学词学句(一)1 教学目标： 1.学会9个生字，能正确读写14个词语。 2.仔细观看图画，理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，学习怎样读好较长的句子。 3.能理解“也”，并能正确运用“也”字说句子。 教学过程： 一、导入
13、新课 同学们，春天正静静地向我们走来，你发觉我们四周的事物发生了什么变化?(学生自由说)，这节课教师带同学们到大自然去看一看。 二、学生看图 出示幻灯片，启发、引导(果树开花图) 1.同学们请看图，认真观看，图上画的是什么? 2.观看后学生说出，同时教师分别在图下出示“桃花、梨花、苹果花、杏花”的音节及生词，并齐读。 3.这是发生在什么季节的什么事?这些花是什么颜色?状态怎样?像什么? (桃花、梨花、苹果花、杏花春天开放，粉红的桃花、洁白的梨花、苹果花，特别艳丽、漂亮，像花园) 4.(出示果树结果图)，你看到了什么?出示音节及词：“杏子、桃子、梨、苹果”学生认读。 5.桃子、杏子、梨、苹果什么季节成熟?长得什么样?你感受到了什么?
