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1、授课人备课时间10.8上课时间10.19-10.21执教班级1.5 1.6课题感受青春的节拍教学课时1教学课型（新授、复习、参授习题、实验等）新权教学 目标1. 了解青春期少年的生理和心理变化，知道青春期基本的生理卫生常识，提高自我观察和体验 的能力。2. 通过小组讨论以及教师讲解，帮助学生初步了解青春期生理变化，掌握消除青春期烦恼的方 法3. 以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。教学 重点、 难点教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重 点。教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点媒体运用班班通预设过程（应包括课程导入、预习自
2、学、展示交流、当堂练习检测等）教学过程一、引入新课1.情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从 生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦 恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾， 才能凑出青春的华美乐章。2.板书课题人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化二、讲授新课1. 我们悄悄长大情境活动一：议一议：从哪些方面看出“我”长大了
3、？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发育成熟，身体外形极具变化，体内机能迅速 健全。）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）2. 悦纳自己的生理变化情境活动二：想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”教师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的我 们应正确认是并坦然接受青春期
4、的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握 必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心 态去接纳这些变化。活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。别 的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。声音变得沙哑难听。指导学生阅读一一相关链接活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料）张捷以这种心理与 他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？请给她出出主意，帮助她消除烦恼。（2）应给接受现实，学 会欣赏自己
5、学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有 发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在 对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。活动：读一读，写一写（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）（3）青少年应努 力追求美人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、 品德、理想、智慧、情操等。同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培 育美的心灵，使自
6、己更具魅力。指导学生阅读材料：三、课堂小结：在不知不觉中，我们悄悄地长大了，进入了青春期。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自 己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出 现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追 求美。板书设计感受青春的节拍我们悄悄长大板书设计心理矛盾青春期心理对我们的影响教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）对于本节课的知识，多数同学能够掌握，帮助孩子们认识自己的生理变化和心理矛盾。
