《小学二年级数学上册教学总结 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级数学上册教学总结 (2)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年级数学上册教学总结本文具有广泛通用性，欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。20X年结束了,也要开始准备写工作总结,总结怎么写大家知道吗为帮助大家学习方便,我收集整理了小学二年级数学上册教学总结，希望可以帮助您,欢迎借鉴学习! 小学二年级数学上册教学总结1 我执教的内容人教版小学数学第四册第29页例3用除法解决问题。本课的主要教学目标是通过
2、学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，会写单位名称。通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。教学重点是使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成份”的除法应用题,会写单位名称。教学难点是使学生逐步养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系,受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 在课堂教学中，我觉得在这几个方面做得比较理想: 1、对教材的
3、充分理解与把握。 新课程对教师提出了更大的挑战,它要求教师对教材有深刻的理解,理解编者的意图,充分挖掘所提供教材的有用性。要求教师恰如其分地把握教材,选择教材,利用教材,从教材出发却又不局限于教材。对教材有游刃有余的运用能力，程度地发挥教材的教学作用。 （1)力求进入生活情景。如果知识与实际相结合，知识也就活了,学生也更愿意学了。通过回忆“同学们玩游戏”的情景，让学生看主题图，在图中收集信息，提出用除法解决的问题。这是同学们生活中经常发生的，是符合现实生活的。“每组有几人”“可以分成几组”也就变成了他们希望解决的问题。可见联系实际能够激起他们学习的愿望,并且使学生发现生活中有许多数学问题，还能
4、够有效地使数学课堂延伸。 (2)力求体现探究性学习。探究性学习是综合性学习的活动方式。在实际时,我是这样一步步完成的:第一步,由观察“同学们玩游戏”的情景，使学生发现问题;第二步,让学生从中找出数学信息,提出数学问题;第三步，让学生用除法*解决“每组有几人”“可以分成几组”这两个问题;第四步，回顾解决问题的方法，并比较两题之间的关系,发现相同点与不同点，进而使大家能够多留心身边的数学信息和问题,并解决这些问题。 (3)根据学生的能力增加了发展题。发展题是有一定难度的，又来了人，如何平均分为3组。进而发展学生思维，培养思维能力。 2、学习方法的优化。 (1)注重学生的说。在课堂中,呈现了不同的说
5、的方式，个别说、小组讨论说、跟着同学一起说，给了学生充足的时间与空间。让学生通过说展现思维过程，表达自己的想法。在说的过程中理解“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题的数量关系,掌握解决方法。在实现教学目标的同时发展了学生的表达能力、自主能力以及对不同观点的审视能力。 (2)合作学习与*思考相结合。如在例题教学“两道题之间有什么关系”这个问题,你是怎么想的，我采用了小组合作讨论的形式,而在做一做这题中，我让学生直接回答。小组讨论的形式给了学生更宽裕的时间，有利于学生组织更好的语言,并培养了学生的合作精神。而*思考的形式发挥了学生学习的自主
6、性，对于学生思维能力的培养更具优势。合作学习与*思考相结合的思想在这堂课中得到了充分的体现。 整节课，我有点小小的遗憾,时间分配不是恰到好处,拖了3分钟。 小学二年级数学上册教学总结2 这节课是二年级下册教科书第七单元的最后一个内容整理和复习。整个单元是万以内的计算,有两位数加、减两位数的口算、有几百几十加减法的笔算及三位数加、减三位数的估算内容。我把这节课分为三个部分进行复习,分别是口算、笔算、估算。在教学后,我及时进行反思,可以总结为以下几点： 一、教学思路清晰,学生能清楚地知道这节课所复习的内容。 这节课开始我就明确告诉学生这节课所要学习的内容，使学生能清楚知道自己的学习任务。复习每一个
7、内容时，我都先让学生先根据自己所掌握的知识先做题,让他们自己先进行一个复习,然后再帮助学生进行整理，我们在口算、笔算时要注意什么呢让学生能先根据刚才所做的题自己小结出应注意的问题，学生自己通过做、实践后得到的结论印象会更深刻。 二、教学题型多样。 在这节课中，有直接让学生口算的题,有个人比赛、判断正误并改正、列竖式计算、找近似数、估算及解决问题的内容，形式多样。这个单元主要是计算,我通过各种形式的题型让学生对所学的知识内容理解和掌握得更好。 三、自主探索与小组交流相结合。 在复习课时,我仍然注重学生个人自主探索及小组合作交流相结合。学生们*口算,自己独自笔算;而对于估算的。难点内容我会让学生先
8、相互交流、讨论，在小组里先说说,这样好的学生可以引导、带动其他的学生,更增强了学生的自信心,也使得教学效率大大提高。 四、注重培养学生思考、总结的能力 在进行完口算及笔算的判断后，我让学生独自来说说口算的方法及口算和笔算要注意的问题,同时我还让学生在复习完后谈谈自己的收获及让学生找出自己还存在的问题，不仅培养学生独自思考、概括总结的能力,同时还注重学生表达能力的培养，让他们有自己的思考空间，有自己的思想和见解。 五、采用小组奖励机制，激发学生的学习兴趣。 课前我就提出明确的要求，并采用小组奖励的机制对学生学习兴趣的激发,对课堂中学生的组织纪律、学习状态进行适当的激励,用小组的竞争机制使学生投入
9、到学习中去。课后及时对学生的学习、课堂表现情况给予评价。 不足之处： 这节课较多是让学生来说,让学生实际练习、动手做的题目较少。复习内容很明确，就是口算、笔算和估算,主要是将它们分开进行复习的,缺少综合性的练习，让学生自主选择计算的方法。 小学二年级数学上册教学总结3 本学期总复习分五课时,我在教学中做了以下几点： 、明确要点，分析单元知识要点，确定学生掌握措施。 、通过回顾、反思、总结逐步领悟数学问题的规律性。 3、反复法，即通过同一情景的多次再现,让学生达到自觉领悟的目的。 4、选择典型范例进行剖析,从方法的角度用儿童可以理解的语言,描述数学现象、解释数学规律。如解决问题的教学,通过揭示条
10、件与所求的。联系，结合方法与思路分析,渗透“转化”等数学思想来解决问题。 5、加强规范要求，严把过程关。许多学生错误的呈现,是源于找的过程、计算的过程不规范,不仔细造成的。例如：在针对一些图形，通过统计分别找到个数这样的题目时，我要求学生从简到难，分别做好记号，对于没有做记号的学生，哪怕答案正确，也予以批评,目的是硬性规范，提高正确率。又如：找规律，特别是数字变化规律,我要求每个学生写出规律,不能用想（说)代替写，这个过程必须落实。 6、加强方法沟通，体验方法的优化过程。统计与找规律有一定的方法,我们要充分的做好示范,更重要的是做好比较与沟通,同样是做记号，有的清楚，一目了然。有的最后一塌糊涂
11、。还有找图形的顺序与计数的顺序,都是有着一定的学问，这里必要让学生自己比较之后，去“悟”。并最终实现能主动地采用合适的方法解决问题。 7、关注学困生。学困生不是学不好,而是由于个性的学习心理、特点、品质造成学习过程注意力集中度差,反应慢，遗忘快等现象。比如陈伏洪同学,他的乘法口诀背的不好，以至于做除法题时经常出错,于是我就采取每天一练,组成一对一的帮教措施，让她天天都能得到锻炼，另外，每天安排一分钟，组织学生进行口算。 通过这几节课系统的复习及相应习题的练习,学生基本上对旧知识达到了巩固复习,同时又从复习中体验到了掌握解题方法的重要性。 小学二年级数学上册教学总结4 本学期我担任二年级的数学教
12、学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结: 一、努力提高课堂教学质量: 1、备课。学期初，钻研了新版数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难
13、点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识，形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移，给
14、学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误,教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题,不指明错处，让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分,鼓励学生*作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思
15、考。 三、参加教研活动： 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。 、本学期我参加了协作区组织的生态课堂,通过自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学,提高了自己的业务水平。 总之，在今后的教学工作中，我将努力工作,争取使自己的教学更上一层楼。 小学二年级数学上册教学总结5 为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作,下面我将取得的成绩和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下： 一、取得的成绩和经验 1、培养学生在实践中探究知识的能力 波利亚说:学习任何知识的途径是通过自己的实践活动去发现。因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。低年级学生的思维以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我根据教学内容的不同，安排一定的实践活动,让学生在实践活动中,体会到教学
