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1、郑家镇小学五年级英语试卷分析本次的期末检测考试，由旬邑县教育局统一进行检测。本次试卷形式多样,难易适度,试题紧扣教材,贴近学生实际生活，从不同方面很好的考察了学生的语用能力和交流能力,考查内容涉及到教材各个单元的内容，注重基础知识的考查,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查,在考核知识的同时也考查了学生的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式，题型中既有对语音、词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,赋分合理，保证了在整体上体现考查目标,照
2、顾知识覆盖面。五年级英语使用的是陕旅版新起点教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动,其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣,使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。现结合我镇五年级的英语测试,对本次质检情况做以分析:一、 试卷总体情况分析:本次期末考试试卷，听力部分占30%，笔试部分占7%。总体是注重了基础知识的考查。1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本,但又避免教材中
3、机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查。 3、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、质量分析:1、数据呈现：通过查阅试卷进行认真系统的试卷分析，本次考试全镇五年级
4、的平均分为 分,及格率 左右,优秀率在 左右。整体来看,学生们的答题情况还是令人满意的。 2、答题分析：从总体来说,试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力，对单词的理解掌握情况。如:第一大题听音，选出你所听到的单词,主要考察了本册教材的一些课内单词及其短语,内容比较集中,在平日的教学中，我们结合每单元的Lets learn中的知识,对学生进行了大量的词汇训练，学生做起来得心应手,也是得分比较集中的一道大题。听力部分第二大题听音判断正误，这一题考察范围非常广,涵盖了二、三、五、六单元的重点知识,综合考察了学生的语言运用能力，学生在这一部分得分也比较集中。听力部分
5、第三大题，根据录音选择答语也是我们平时考察学生的重点,这部分基本涵盖了各单元的重点句型和重点单词,考察面比较广，个别学生失分的主要原因是由于粗心或者考试时走神。第四大题虽然表面上是单项选择题，其实隐含了很多语法知识在题目当中。第十大题主要考察每个单元第三部分et wite的掌握情况,大部分的试题都出自于课本原句，由于我们平时要求学生能够熟练认读课文，规范抄写每单元第三课活动三中的重点句子，得分率为9.9%,学生整体抄写水平较往年有所提高。三、存在问题剖析：、我镇英语教师在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里,有的学生由于书
6、写不清,匆忙答题,不会检查，造成失误。 2、我镇教师对学生上课的课堂学习习惯培养还比较欠缺。虽说一直在强调上课纪律，但方式单一，没有收到预期效果。在最后两个星期里,学生的学习情绪有些浮躁，影响了复习的效果。很多测试内容在复习时都曾有涉及，但此次仍出错。 3、期末复习不够彻底、认真。 4、对学生学习情况的了解滞后。、对后进生的辅导强度不够。 四、反思及改进措施:本次我镇五年级英语质量检测留给我们思考的问题很多。对如何进一步加强我镇小学英语教学,提高英语教学质量进行了反思，特制定了以下几点措施：1、加强指导我镇教师在教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段,所以一切教学活
7、动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点,遵循语言学习的规律,用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。、教师要继续加强学生语音、词汇及句型教学的训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关,使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则,以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法,使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用,在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。、在教学中，教师要把学生的英语交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是
8、活泼好动，教师要利用这一特点,努力激发学生的学习兴趣,采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法,结合图片、简笔画、动作表演等教学手段,培养和发展学生的英语语言交际能力。4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度,培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识,及时巩固,强化训练，有效提高成绩,在积累知识的基础上提高学生能力。5、教师要强化学生的阅读训练。平时应加大阅读量,进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。课标规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍， y个学生不会做
9、。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目，阅读能力的培养在于平时,教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练,使学生在不断的实践中掌握正确的方法。6、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。英语作为一种语言，首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。我镇教师要时刻牢记质量意识,深刻钻研教材，了解学生，研究教育教学方法，为提高我镇的英语教学质量而不断努力! 郑家镇小学 218.19
