《有理数的加法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有理数的加法（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 科数学设计者刘贵喜审核者授课时间课 题14有理数的加减法第一课时有理数加法教学目标.使学生理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，能准确地进行有理数的加法运算.通过有理数加法的教学，体现化归的意识、数形结合和分类的思想方法，培养学生观察、比较和概括的思维能力.在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神教学重点教学难点教学重点：有理数的加法法则，能准确地进行有理数的加法运算教学难点：异号两数相加的法则教学方法启发式教学准备多媒体教 学 过 程设计一类比联想提出问题通过引导学生回忆小学算术运算的学习过程，类比联想到在认识了有理数之后，必然要首先学习有理数的加法阅读课本问题1回答问
2、题组织学生展开讨论，在此基础上指出：这三个问题都是求物体两次向同一方向运动的和的问题，同小学一样，可以用加法来做。但是，这些数中出现了负有理数，怎样进行有理数的加法运算呢？引出课题二直观演示归纳法则阅读课本问题2回答问题引导学生认真观察，积极思考，通过分类、观察，最后师生共同归纳总结出有理数的加法法则有理数的加法法则：.同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加.异号两数相加，绝对值相等时和为；绝对值不相等时，取绝对值较大的的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.一个数与零相加，仍得这个数三应用迁移巩固提高例1：计算下列各题：（1）（）+（）（2）（）+（-）（3）4+（-4）（
3、4）（）+（-）（5）（.）+（.）（6）（）+（7）（-）+0（8）0+（-）四. 总结反思 拓展升华为了使学生对所学知识有一个完整而深刻的印象，利用提问形式，从以下三方面小结。学生先回答，进而教师归纳总结，体现学生为主体，教师为主导的教学思想（1）本节所学习的主要内容有哪些？（2）有理数的加法法则在应用时应注意的哪些问题？（确定“和”的符号，计算“和”的绝对值两件事）（3）本节课涉及的数学思想方法主要有哪些？教后修改练习设计1计算：(1)(-10)+(+6)；(2)(+12)+(-4)；(3)(-5)+(-7)；(4)(+6)+(+9)；(5)67+(-73)；(6)(-84)+(-59)；(7)33+48；(8)(-56)+37作业设计课本第页练习题板书设计有理数加法1有理数加法法则2讲例教学反思
