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1、实用文档Word格式、可编辑打印英语老师个人研修方案表精选19篇 英语老师个人研修方案表精选19篇 英语老师个人研修方案表 篇1 通过对?国家中长期训练改革和进展规划纲要?的研读学习，我仔细制定了自己的个人专业研修三年方案。 一、指导思想 以?规划纲要?为指导，深化贯彻落实科学进展观，坚持面对将来、面对世界、面对现代化，坚持改革创新精神，着力进步思想素养和理论素养，着力进步专业程度和教学力量，使自己成为开拓型、讨论型、创新型的适应新形势下训练教学要求的优秀人民老师。 二、研修时间 20_年20_年。 三、研修目的 我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语老师提出的新
2、要求,与时俱进, 跟上时代前进的步伐： 一 、转变训练理念，迎接新的挑战 首先，新课程要求我们从以学问为本的训练理念转变为以同学进展为本的训练理念，重新熟悉高中英语课程的目的与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围围着高考这根指挥棒，目的是为了高考可以出好成果。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义颜色，而无视了它的人文性目的，无视了语言对青少年进展素养训练方面的重要作用。?高中英语课程标准?明确指出：“高中阶段的外语训练是培育公民素养的重要过程，它既要满意同学心智与情感态度的进展需求以及高中毕业生就业，升学与将来生存进展的需要，同时还要满意国家的经济建立与科技进展对人才培育的要求。因此
3、，高中阶段的外语训练有多重的人文与社会意义。从这里可以看出，新课程要以培育同学的理论精神与创新精神为目的，共同为同学的终身进展打下良好的根底。 其次，老师要树立新的同学观。我们老师首先要转变角色，重新熟悉师生关系。过去我们老师把自己作为中心，要同学围着自己转。老师是学问的传授者，同学只是被动的承受者。而素养训练的精神要求我们以人为本，以同学为主体，敬重同学的情感，共性，需要与进展的愿望。因此我们在新课标施行过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑同学的需求，同时，要敬重同学中的个体差异，尽可能满意不同同学的学习需要。 新课程对同学提出了
4、综合语言运用力量的级别目的，对老师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目的包括语言学问，语言技能，文化意识，情感态度与学习策略。这就要求老师要有综合性的素养与力量，因为老师综合语言运用力量的凹凸，直接影响同学综合语言运用力量的进步与新课程目的的实现。因此，每一位老师都要不断进步自己的综合语言运用力量，学习新的学问，进展新的教学策略讨论如何关心同学形成有效的学习策略与文化意识，通过由于课程促进同学良好态度与价值观的形成。 二 、树立终身学习的理念，不断进步专业素养 要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问构造，进展专业力量与学问力量，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立
5、终身学习的理念实际上就是强化老师自我进展的终身化意识，主要表如今： 首先，老师要不断进展教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断进步、对自我不断进展，以促进老师进展朝终身化方向进展。反思将强化老师的制造性、鼓励个人成长愿望、有益于传授主要学问和培育课堂技能，养成老师的专业气质。以高标准进展反思性教学的老师将渐渐形成敏锐的专业推断力，使英语老师更加专业化。这就要求老师要克制一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和进步的时机。那么受益的同学就远不只一堂课、一个班级。 自我进展的终身化就要求学问必需不断更新，那么英语老师的备课就要随时间
6、的变化而变化，随班级、同学的不同而变化。这就意味着要求老师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培育了老师终身学习、终身进展的意识。英语老师要力图把每一堂课都当作进步自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的时机。因为无论一个教学过程多么好，都可以改良或改革以更好地满意同学的需要。 分析自己的教学阅历，写教后感，有规律地反思成功或失败的阅历。还要常常分析教学理论与同学学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把同学的需要与长期的教学目的结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战自己，进展自己，从而把专业的成长与进展和给予课堂教学以活力当作自己的责任。 挖掘同学和当前语言教学的
7、学问深度、开拓他们学问的内容广度、促进同学和老师的认知进展。要明确地熟悉到英语教学是一个进展的领域，所以英语老师要常常讨论教学理论，精通专业人文学问，同时还要理解英语教学的前沿问题，跟上学科的进展。通过创新，通过各种方式主动讨论自己的教学， 追求、探究自己不熟知的领域，自觉养成终身讨论的习惯。 英语老师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进同学学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我进展。还要常常与同事沟通、参与集体备课和研讨课，以类似的讨论强化终身型的学者气质。另外，为更新自我学问，还要乐观地与其它学科老师进展有效的互相沟通和学习，乐观寻求同事的关心，以老师和学习者的身份连续进展
8、自己。同时，做新老师的良师、参加同行老师的教学、欢送同事以他们的观看关心自己做自我评价，或学习其他在教学上富有阅历的老师。从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学。 总之，语言习得是终身的过程，老师应成为终身学习的典范。向同学展现自己的语言力量，让他们效仿或超越自己;并终身致力于进步自己的英语语言的技能。 三 、根据新课标要求，转变日常教学工作方式 首先，以人为本的训练赐予老师以极大的制造空间，新课标背景下课堂形式从过去以老师传授为主，同学被动承受的的课堂形式变成了采纳师生互动的课堂形式，提倡开放性的学习方式，鼓舞同学制造性地学习，营造公平，民主，宽松的学习气氛。过去，“老师按教材上
9、课是唯一的教学情景，而新课程标准强调老师，同学，内容，环境四个因素的整合，同时要求同学在独立思索的根底上进展合作学习，改接收式学习为探究式学习。 其次，要在整体教学方案与日常教学中贯彻“寓素养训练于英语教学之中的思想。学习一门外语不简单，遇到困难式不行避开的。我们应当在学习中留意培育同学克制困难的信念与决心，以及有效的学习策略与方法。同时，通过课堂教学与社会活动拓宽同学的文化视野，培育他们跨文化交际的力量。 另外，我们还要把握“任务型教学途径。对我们大多数老师来说，任务型教学还是比拟新奇的事物，需要我们去学习它，理解它与运用它。所谓任务型教学，就是以详细的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程
10、为学习的过程，以展现任务成果的方式来表达教学的成果。要使同学理解外语学习要在用中学，在使用所学的语言做大事的过程中进展语言力量，并且知道学是为了用。 还有，要建立多元化与多样性的评价体系，表达同学在评价中的主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主。形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参加点评，学习效果自评，平常检测等。每个同学的认知风格，学习方式及阶段性进展程度是有肯定差异的。老师要根据同学的差异实行适当的评价方式，设计出不同层次的评价目的，并允许同学自主选择合适自己的评价方式，以利于同学充分展现自身的优势，让程度不同
11、的同学都能体验成功。 最终，要跟上帮助教学技术手段的进展，随现代训练技术和网络世界的进展，我们英语老师也要擅长运用计算机多媒体和网络进展教学;这样会使课堂更加生动活泼，有助于同学直接理解英语和培育他们直接使用英语表达思想的力量。因此，英语老师不仅要鼓舞同学借助播送电视、英语报刊以及网络等进展自主学习，还要广泛利用开发各种训练资源，努力为同学制造更好的英语学习环境。 英语老师个人研修方案表 篇2 本学期英语教学教研活动立足于老师个人的自我进展，充分表达了当前素养训练的理念。从学习的意义上来说，老师也是同学。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原那么性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个
12、熟悉自我，反思训练，自觉进步的平台。我将树立新课程理念，初步实现训练教学方式、学习方式和教研方式的转变，进步新课程的理论力量和创新力量。 一、指导思想： 本学期英语教学仍将坚持以“科学进展观和?学校英语课程标准?为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以“如何让同学用活目的语言和“优化设计，进步同学的语言运用力量为主题，立足课堂教学，深化推动课改工作，深化开展“学校生自主创演英语课本剧的理论与讨论。努力进步同学的素养程度，促进我校英语老师和广阔同学的共同进展。 二、研修目的： 1、进一步研读?英语课程标准?，深化理解、把握新课程的根本理念。 2、学习新教材，走进新教材，
13、把握教材的特点。 3、结合学情，探究英语教学的有效途径，进步教学质量，培育同学学习英语的爱好。 4、探究合适同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，打破难点。 三、研修方式： 1、专题培训：沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的训练教学理论严密结合起来。 2、专题总结：结合自己的教学理论和教学阅历，对以优化教学过程的根本原那么、培育同学创新思维习惯和学习力量的教学形式、及对英语教学资源的有效开发的讨论等方面进展探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进展分析与系统整理。 3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学
14、习资料，进展互相学习和沟通。 四、研修内容： 1、师德训练 加强师德师风学习，不断反思自身训练教学行为，进步师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。 2、新课程 按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断进步新课程意识和理论力量。在关注同学进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在训练中充分发挥自身潜能的现代型老师。 3、训练技术力量 乐观参与市、区、校组织的训练技术力量培训，不断进步自身的信息素养，力争每节课运用多媒体教学，实现现代化教学方式。 4、中学校老师心理安康训练 自觉学习老师心理、心理安康与心理保健方面的
15、学问，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活。 5、学科专题 以自主学习为主要方式，拓展英语专业学问，加速学问更新。加强专题讨论的自觉意识，在不断的学习充电和行动讨论和理论应用中进步专业化成长的速度。 6.深化开展“学校生自主创演的理论与讨论。 本学期在上学期学校生自主创演高效课堂的根底上，连续深化理论与讨论，结合以往高效课堂教学的相关阅历，理论2-3高效课堂教学课。实现“如何在课堂教学中培育同学的创编、表演力量方面的理论探究，在日常英语课堂学习中，应着力让同学在“演中学、“学中演，并在平日里，注意同学的语音发音。 英语老师个人研修方案表 篇3 一、指导思想 扎实开展“理解教材、科学设计、落实目的为主题的系列化研修活动，围绕“老师研修、教学常规建立、综合理论活动和校本课程开发等工作，借助校本网络研修和区域协作研修的平台，使师生在活动中学习，活动中成长，活动中进步。 我们将强化校本培训，引导老师增师识、强师能、修师德，努力建立学习型团体、敬业型集
