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1、备课时间：2014年12月22日 备课人：李卫娟课题：31、飞向蓝天的恐龙 第 1 课时 共 2 课时教材内容： 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天，变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面额重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起了他们对科学的浓厚兴趣。教学目标：1、学会本课生字、新词、能准确地读写词语。2、理解一支恐龙深化成鸟类的过程，并有条理地说一说。3、激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。教学重
2、点难点： 重点：弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。 难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。知识链接： 中生代末大绝灭：现在我们知道，恐龙灭绝的时间是在距今6500万年前。而且在那个时候，不仅统治了地球达一亿多年的各种恐龙全部绝灭了，同样悲惨的命运还同时降临在了地球上的陆地、海洋和天空中生活的很多种其他生物。在这次灾难中灭绝的还有颈龙等海洋爬行动物，有翼龙等会飞的爬行动物，菊石、箭石等海洋无脊椎动物。经过这场大劫难，当时地球上大约50%的生物属和几乎75%的生物种从地球上永远地消失了。 这真是一场大绝灭、大空难。大绝灭的结果使得在距今6500万年这个时间的前后，地球上生物世界的面貌
3、发生了根本性的巨变。这场大绝灭标志着中生代的结束，地球的地质历史从此进入了一个新的时代新生代。 学法指导：1. 通读全文，圈画应掌握的生字新词，查字典正音、释义，初步感知文章内容。2.理清课文层次，明白作者科学技术发展给人们生活带来的变化。3.完成预习案内容，并将预习中不能解决的问题写在书中。 （一）、把字写漂亮。（看拼音，写词语）bn zhng xing mng qng yng mn ji ( ) ( ) ( ) ( )mio hu dn sh zhn xn kng lng ( ) ( ) ( ) ( )（二）、巧填同音字。 mn（ ）长 dn （ ）下 dn 迟 （ ） zhn（ ）新快（
4、 ） 一（ ） （ ）时 （ ）首hu（ ）花 yng轻（ ） lng（ ）活 w（ ）解（ ）画 欢（ ） （ ）空 （ ）品 （三）、写出下列词语的近义词。顿时（ ） 敏捷（ ）繁衍（ ）似乎（ ）翱翔（ ）五彩斑斓（ ） 欣喜若狂（ ） 1、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?根据课文想象一下，再画出课文中的相关语句，再用自己的话有条理地说一说。 2、恐龙和鸟类二者似乎毫不想干，科学家们为什么提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型的恐龙后裔呢”?这是因为 3、初学课文后，完成下表。 繁衍情况时 间特 点第一代恐龙和狗一样大小，像鸵鸟数千万年后两足奔跑猎食性恐龙（其中一支）许
5、许多多年后1、把自己的见解和小组同学研讨后再填写表格。2、你认为课文中哪些词语用得准确，让我们找一找这样语句写下来，读一读，并谈谈自己的体会。 1欣赏恐龙的世界2课后搜集资料，开 “恐龙知识会”。3.将生字完成在小作业本上。备课时间：2014年12月22日 备课人：李卫娟课题：31、飞向蓝天的恐龙 第 2 课时 共 2 课时学习重难点：1、 弄懂课文内容，感悟想象在文中的作用。2、 体会作者用词的准确性。 1、根据课文内容填空。（ ）的霸王龙 （ ）的马门溪龙（ ）的鸽子 （ ）的孔雀（ ）的演化 （ ）的鸟儿2、辨字我最棒吨（ ） 睫（ ） 巩（ ）顿（ ） 捷（ ） 恐（ ） 3、联系上下
6、文理解下面词语的意思。茹毛饮血：毋庸置疑：4、选择关联词填空。因为所以 虽然但是 不仅而且（1） 在研究了大量恐龙和鸟类化石后，科学家们提出，鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系，（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。（ ）二者似乎毫不相干，（ ）近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。恐龙是如何飞向蓝天的呢？课文的3、4自然段告诉大家：恐龙的庞大家族繁衍生息情况它们的特点作者说明的角度第一代形态各异的庞大家族从生活习性上从身体形态上从
7、性情上猎食性恐龙从体态、习性、体表的不断变化上一、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。1、其中“一支”指的是 2、“漫长的演化”是指 我还知道，我来读“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。” 3、我知道“一些”表示 。 4、我认为“应该”表示 。二、分析句子 A、“辽西的发现向世俗展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。”这句话使用了什么说明方法？有什么作用？ B、“恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！”本段使用了什么修辞手法？在全文中的作用是什么？ C、读最后一个自然段，科学家们的美好心愿是什么？你觉得“鸟类的起源”和“飞向蓝天的恐龙”哪一个更适合做本文的题目，为什么？ 领导签字：
