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1、语文学科业务工作报告计划语文学科业务工作报告【一】回首一学期来，我们六年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地达成了教研任务。现简单报告以下：一、加强过程管理，教研扎实有效。加强老例管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们向来认真落实中心校的要求，仔细制定教研工作计划，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文授课质量。二、提议互相学习，提高教师素质。1、友好、协力建立友好教研组也是建立友好社会的一部分工作。教师之间相处友好，将提高我们的工作效率，提高授课收效。我们组的老师不论年龄大小，个个坦诚、无私。每个月一次的教研组活动，都是
2、在轻松、愉快的气氛下进行的。我们研究教材、教参的重点、难点，商请教育教研的方向，研究讲堂授课的艺术，办理学生学习中的疑难问题，互相学习，互相商讨，谁也不保存。2、同学、共进我组教师们睁开了“我的教育授课故事”活动，活动中，大家结合自己平时的教育授课实质，仔细撰写教育授课故事，纷繁表达自己在教育授课实践中碰到的问题，以及发生在自己身上生动的教育授课故事。老师们的故事虽不是浩浩大荡的大事，但一点一滴都流淌着讲话老师的执着与平实。其他老师们则听得全神贯注、津津乐道、掌声不断，时时会心地笑。每位老师讲话结束，我都组织本组教师讨论，赏赐讨论。此次交流活动，让大家看到了看似平庸的授课工作，却表现出教师们的
3、敬业精神;看似安静的授课生活，却倾注了教师们多少的心血!从中也看到了教师们对教育事业的使命感和责任感。在授课生活中有很多值得回味的经历，也会有很多值得商讨的故事。此次“我的教育授课故事”交流活动给我们留下的不行是是回味，更多的是考虑。3、碰撞、收获在诸多授课活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公然课。众所周知，素质教育的主渠道是讲堂授课，教师认识的提高，见解的转变，最后要经过讲堂来实践。因此，加强教师对讲堂授课研究，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实质经验告诉我们：公然课是教师成长最快的舞台。切合实质的教教案例更能启迪同课头教师的思想，针对自己的授课的单薄环节，以同行为典范，研究他们的授课艺术和
4、授课思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的授课更趋圆满。本次教研中，我们六年级教研组段阮小丽老师肩负了公然课授课。执教教师仔细备课、优秀授课、诚心反省。听课教师则深入思虑，宽泛讨论，各样授课见解互相碰撞。我们在欣赏、品味的同时，也有太多的痛惜、反省和争议。很好地达到了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。三、自觉授课论谈，教研无极限。好方法大家资源共享，难题困难大家一同解决。我们组教师在主题教研前后总是见缝插针地进行交流：上完课后都会找机会商谈自己这节课可否达到了预期收效;学生们有没有什么特别好或不好的反响;出现了哪些新问题，是怎么解决的;大家再商讨着还有没有更好的解说方式
5、，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地掌握教材;六年级是毕业班，学习任务重，压力大，可是考虑到孩子爱玩的天性，我们要怎样开发和利用各样教育资源，创立性的组织好学生语文实践活动?我们备课组成员在一同，相处友好，互相帮助，高效合作。平时我们团结互帮，可是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当建议一致时，大家都会会心一笑。总之，教研组工作是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好授课工作，提高学校授课质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，放学期我们将本着“好学、善思、实干”的准则
6、，自始自终，再接再厉，必然能够把工作搞得更好。【二】学期结束，小结以下：一.我的教育目标1.让所有工作扎实有序地进行。教师扎实，学生才会扎实。专心指导，重视细节，规范行为。2.爱每一个孩子。3.上好每一节课，积极实践课改理念。4.团结协作形成协力。5.悉心培养青年教师。二.我的教育行为1.备好每一节课，上好每一节课。盯紧高考办理教材，合理弃取，针对学生实质情况。在平时授课中，不断提示自己降低难度，降低难度，从最基本的知识教起，在备课时，仔细专心，在充分认识学生实质情况的基础上，合理办理教材，确定重难点，合理编写教学设计，让每个学生在每一节课都有收获。2.充满激情的工作。新课改需要我们有足够的激
7、情，只管自己已经是有二十多年教龄的老教师，但激情永远是做好工作的必备条件。因此，每节课前，我都会给自己一个表示，精神百倍，充满信心，充满激情，让孩子们乐学，学乐，学好，学通。我发现，激人情对孩子们去授课，自己也活力不减年青，是很快乐的事。3.爱每一个孩子。每个孩子都有自己的特点，有的内向，有的爽朗，有的孤单，有的个性，有的有幸福健全的家庭，有的是单亲孩子，有的乐于向老师敞快乐扉，有的故意关闭自己，有的在父亲母亲的爱惜陪同下，有的父亲母亲在外打拼，自己单独在家。我注意给每个孩子自己的爱，针对每个孩子的情况引导和关爱，我希望每个孩子都变得爽朗爽朗热情透明积极乐观，半年来，我感觉有很多孩子发生了喜人
8、的变化。4.让孩子的每个错误犯的有价值。孩子出错误是正常的，可是若是只用严肃刻板的责怪和处分去对待，那么孩子的错误就真的白犯了。我对待孩子的做法是，犯了错误绝不放过，必然会把孩子叫来，当面地，感情加理性地帮助孩子弄理解哪里错了，该怎么防范近似的错误，该从犯的错误中理解什么道理，该怎么样正确的为人做事，我觉察，那些因出错误而被我教育的孩子感情上和我更贴心了，孩子们拿我当贴心人了。有的孩子被我叫来时撅嘴胖腮，一脸的不敬佩，而走前却脸上笑的像朵花，特别快乐，特别感谢。5.仔细搞好辅差工作，全面提高学生的成绩二班的张赫语文特别差，平时总是30-40分，上课专著度明显不够，三班的袁林，丛森，理科学的都很
9、好，可就是语文很差。像这样的学生两个班还有很多。我从思想教育下手，一个一个谈心，一次一次谈心，一点一点指导，一分一毫进步，时辰关住，专心指导，张赫在两个月后考出了86分的语文历史成绩，袁林考出了初中以来语文的第一个及格分90分，丛森的成绩也从60-70分提高到了87分，一些素来都不学语文的学生如聂文轩、邢贵安、田琨等同学也都开始用心地学习临。6.课改实践不屈不挠。课改对我来说是个挑战。可是，我坚信，只需心态年青，年纪不是问题。我积极投入课改实践，把讲堂尽量还给学生，有全局见解，不本位，充分调换学生的学习积极性主动性合作性，学生的精神容貌发生了很大的变化，热情更高了，实践证明，学生的表达能力强了
10、，合作意识强了，主动求知的*强了，学生的语文能力获取了提高。7.与班主任和其他任课教师共同努力。以全局为重，语文学习在课上达成，不占用学生的歇息时间，有了问题多和其他教师交流，达成一致，对两位年青的班主任能够尽力帮助。有时在办理班级事务或教育学生方面给一点建议，给一句提醒，让班级管理没有破绽。很多时候我会就我发现的问题，直接在课上对学生进行教育，因为对学生的教育绝不行是是班主任一个人的事。作为老教师，我必定要做好。8.享受与回报。享受同组老师带给自己的温暖，培养关怀年青教师，促使成长。不论是一个成功的名师仍是一个一般到不能够再一般的教师，终有走开这个岗位的时候，因为热爱，因此传承。传承有各样方
11、式，作为一个向来不见经传的老教师，我有自己的想法，因此向来把关怀培养帮助年青教师作为己任，多年如一日。不为其他，就是用这样一种方式让自己的教育生涯更充分有价值。同组的年青人不论是哪个，只需有需要商讨的问题，必悉心帮助，共同商讨，在帮与带的过程中，自己也不断充分。于人于己都有益，何乐而不为呢。作为老教师，每日享受着同组年青教师的敬爱、照顾、保护，倍感温暖，更觉有义务尽己所能，做个好同事，贴心人。三.短缺1.对多层次授课的思虑和实践还有待花大气力面对。2.对学生语文修养的培养还很短缺。四.展望1.以高考为最后目标，扎实稳步的走好每一步。2.连续仔细搞好辅差工作，全面提高学生的成绩。3.连续努力进行课改实践，争取早有成就。连续进行“先学后教”的方法运用，落实“自主、合作、研究”的学习方式，全面提高语文能力。5.严格且充满爱心的对待学生，充满激情地面对工作和生活。
