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1、朝向“唯实尚简”课堂，建设“单元整组”教学小学语文单元目标与内容的整合与分解识字写字目标会认字27个，读准“兼、仆、抵、逐、抡、砌”的读音；在具体的语境中读准多音字：“假、倒、血、降、爪、参、济、作、乘”。会写字40个，特别注意“尘、迎、竞、创、降、县、贵”等字的笔画笔顺，避免写错字。正确读写词语表“远近闻名、遗产”等50个词语。4、练习用钢笔写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势端正，培养良好的书写习惯。内容生字表（一）27个生字。生字表（二）40个生字。阅读目标为了更好的阅读文章，有查阅资料的意识和能力。继续练习用默读方式初步把握课本内容。联系上下文、借助工具书及生活积累理解词语。引导学
2、生自己读懂课文内容，初步体会作者的表达方法。认识了解中心句，加深热爱自己祖国的传统文化的情感，增强民族自豪感。结合本单元主题，拓展阅读诗文、篇章一万字左右。内容教材孔子拜师盘古开天地赵州桥一幅名扬中外的画及第五组教材所有提示性、拓展性内容；选读课文神笔马良。拓展：现代诗歌长城谣（席慕蓉）；美文中华世纪坛佚名、清明上河图佚名；整本书的阅读参考：中华上下五千年。口语交际目标用普通话清楚明白地与别人交流，分享自己对生活中传统文化的了解情况，初步练习即席讲话的能力。内容能以“生活中的传统文化“作为话题，与他人进行交流分享。习作目标愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能围绕中心不拘形式地把自
3、己在了解传统文化中的收获清楚明白的记录下来。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的语句，根据表达的需要正确的使用冒号、引号等标点符号。内容写一篇和传统文化有关的习作，也可适当的拓展段篇和其他小练笔，总数不少于2次。综合性学习目标在生活中了解传统文化活动，并搜集文字、图片、实物等资料，学会与他人分工、合作、共享。内容在老师的指导下阅读有关传统文化的，在班级组织交流，并办一期传统文化的手抄报。 三 年级上册 第 五 单元 课时计划 共 10 课时朝向“唯实尚简”课堂，建设“单元整组”教学小学语文集体备课教学设计（课时）课题： 孔子拜师 课型： 新授
4、 课时： 1 2015年10月28日教学目标教学内容与设计学生自主学习活动方法选择或资源选用反馈方式 为了更好的阅读文章，有查阅资料的意识和能力。1、 启发谈话，揭示课题。 以孔子的名言入题，重点是“三人行，必有我师焉”。2、交流资料，认识孔子。1、学生读孔子的名言。学生读标题并“拜”的动作。2、学生自由发言，交流自己搜集到的关于孔子的资料，注意不要重复人家的发言。PPT课件关于孔子的资料。板书学生自由交流关于孔子的资料。指名让学生带着自己的理解读标题。练习用默读方式初步把我课本内容。联系上下文、借助工具书及生活积累理解词语。初读课文，了解内容。1、自读课文：要求： 读课文，读准字音，句子读得
5、更通。思考课文主要讲了一件什么事情？2、 检查、交流字词及课文主要内容。课件出示词语。3、 梳理文章内容。1、 学生读课文，借助工具书读准字音。2、 学生读准并理解教师出示的字词。3、 学生交流文章主要内容，并在教师指引下进行梳理。PPT课件学生读课文、教师巡视。指名学生领读正音。找3-5名学生交流文章主要内容。引导学生自己读懂课文内容，抓住中心句或词体会人物品行。走进孔子，感悟孔子品行。 引导学生找到描写孔子拜师的句子、语言，并带领学生有感情的朗读体会。1、 学生招到相关的句子及语言，有感情朗读体会，并交流。2、 在老师引导下，学生学生通过抓关键词语理解句子。PPT课件指名学生找出相关的句子
6、及语言。通过指名、齐读等方式帮助有感情朗读课文。朝向“唯实尚简”课堂，建设“单元整组”教学小学语文集体备课教学设计（课时）课题： 孔子拜师 课型： 新授 课时： 1 2015年10月28日教学目标教学内容与设计学生自主学习活动方法选择或资源选用反馈方式 巩固字词，检查学生掌握情况。1听写生字词并认读。 注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。2. 回顾上节课内容即孔子的品行，为本节所学做准备。1、学生听写生字词。2、学生交流孔子的品行，并说出体现在何处。练习本课本同桌交流记忆生字的方法。指名4-5名同学交流所学。练习用默读方式初步把我课本内容。引导学生自己读懂课文内容，抓住中心句或词体会人
7、物品行。走进老子，感悟老子品行。 用上节课的方法，引导学生边读边划出能表现老子品行的句子。1、 学生边读边划出能表现老子品行的句子。2、 全班交流。感受“迎候”和“等候”、“拜访”和“拜见”呢3、 小组间合作进行交流表演。PPT课件课本找3-5名学生交流自己所获找3-4个小组进行表演展示。积累佳句，拓展阅读。1、 出示论语中的名句，学生熟读并识记。2、 小结。1、学生熟读并积累论语中的名句。2、学生谈自己受到的启发或收获。PPT课件学生课下在晨读中诵读并积累论语中的名句，下节课检查。朝向“唯实尚简”课堂，建设“单元整组”教学小学语文集体备课教学设计（课时）课题： 盘古开天地 课型： 新授 课时
8、： 2 2015年10月28日教学目标教学内容与设计学生自主学习活动方法选择或资源选用反馈方式 激发了学生参与的兴趣，为整节课的学习奠定良好的情感基调。一、聊神话：1、关于神话故事。2、“我记忆中的神话事”3、揭题：板书课题盘古开天地。师边写边提醒要注意的地方。1、选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。2、学生讲一个自己知道的故事，给大家听。3、学生书空，并按照教师的要求读好课题。（“谁”、“干什么”）PPT课件学生掌握或搜集的童话故事。板书2-3名学生简单的介绍自己知道的童话故事。学生书空，并按教师要求齐读课题。练习用默读方式初步把我课本内容。联系上下文、借助工具书及生活积累理解词语。二
9、、读神话1. 自读课文，思考主要内容。2.认读生词，相机正音。通过正音、释义、分类指导，突出重点，渗透方法。3.归纳课文主要内容。引导学生抓住文章的中心句，把握整体。1、自由练读课文。同座合作检查课文朗读情况。2、读课文，画出生字，借助拼音、工具书等读正确。3、学生认读生字词，并交流记字及掌握词语的方法。4、 学生交流文章主要内容，并在教师指引下进行梳理归纳的故事的起因、经过、结果，并复述故事。课本PPT课件指名朗读课文，检查学生对课文的理解。指名学生领读正音，借助齐读、个别读等方式掌握生字。指名5-6名学生，谈识字方法及对字词的理解。找3-5名学生交流文章主要内容。引导学生自己读懂课文内容，
10、抓住中心句或词体会文章表达的思想感情。三、品神话1、体会“开天辟地”的艰难。让学生边听或边读边想象画。2、体会“身化万物”的无私，有意识地在这一环节设计默读，然后再通过朗读的方式体会情感。1、泛读课本，学生边读边想象，把一段又一段课文画成一幅又一幅画。2、学生借助教师的提示，小组合作学习第四自然段，然后小组内交流，并进行交流。3、两部分通过学生多样的阅读进一步巩固对课文的理解。PPT课件课本采用男女生分读的方式很好地表现了天地的区别。同桌合作读使学生在无形中感受盘古身体的变化。指名4-5名学生以小诗人的方式朗读，展示了学生自我读悟风采。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词
11、句。四、创神话大胆想象编神话，创造神奇。让学生大胆想象：盘古身体的其他部位会发生什么变化呢？1、学生在读中积累语言，在读中体会排比句的表达效果，并在教师引导下进行小练笔。2、学生在小组内将自己的练笔进行交流、展示。导学卡教师抽取各个小组中创编较好的同学进行展示。引导学生把语文延伸到课外。拓展阅读，推荐书目。学生课下根据教师推荐的书目，把提到的神话故事找来进行阅读。课外书出一期手抄报。“唯实尚简”课堂，建设“单元整组”教学小学语文集体备课教学设计（课时）课题： 赵州桥 课型： 新授 课时： 2 2015年10月28日教学目标教学内容与设计学生自主学习活动方法选择或资源选用反馈方式 引出问题，提炼
12、主题，激发学生学习兴趣，提高课文阅读的针对性。联系上下文、借助工具书及生活积累理解词语。1、老师从网上找到了一些桥，给大家欣赏欣赏。2、出示教师搜集的文字，引出赵州桥“世界闻名”，学生带问题阅读课文。3、读通课文，读准生字新词。1、学生根据教师出示的图片实话实说，谈自己对赵州桥的印象及看法。2、学生带问题自读课文。（到底奇在哪里呢？）3、学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。PPT课件工具书课本4-5名学生，谈自己对赵州桥的感受，实话实说。学生借助工具书及生活经验自行解决生字词，并带问题读课文。检查学生字词学以致用，培养学生掌握能力。练习用默读方式，抓住这些词语，初步把我课本内容。1、检
13、查生字词，并指导书写。2、概括文章的主要内容，分析课文是怎样介绍赵州桥的，介绍了那些方面。3、学习过渡句。观察第二自然段和第三自然段之间有一句话非常重要，把两个段落的内容链接起来，请找到读一读。 1、用生字卡片抽读生字。给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。2、学生根据教师指导进行书写训练。3、学生在老师指导下提取各段信息，并将提取的信息进行归纳各段讲的主要内容。PPT课件生字卡课本指名按自然段读课文，并注意纠正读音；学生书写教师巡视检查。指名学生归纳的主要内容，并能培养学生自我阅读的能力，提高学生的阅读质量。品读课文；感悟“世界闻名”。1、 以练代讲。学习第一段。引导学生找出第一段写的主要内容（地点、桥名、设计建造者、年代）。引导学生讲信息连成一句话表述出来。2、 教给学法。学习第二段，以找出重点词围绕重点词理解总结学习方法的思路设计。3、 运用学法自学第三段。1、学生在教师的引导下，品读课文。学习赵州桥的“历史悠久”。并进行有感情的朗读。2、抓住“创举”一次，学习阅读的方法。3、学生抓住“美观”一词，自学第三自然段。掌握总分的写作方法。PPT课件。课本指名学生找出重点的词和句子并进行简单的分析。指名学生有感情朗读课文。引导学生把语文延伸到课外。1、 感
