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1、2011年广东省初中历史与社会学科教师教学基本功大赛教学设计比赛参赛作品大众传媒正确对待大众传媒课堂教学设计莲花中学 常斌一、课程标准感受大众传媒对个人生活的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集、解释、传递现实社会中的各种信息。二、教学分析1. 教材分析：本课时讲述的是大众传媒对人类生活的影响有好有坏，它对于学生学会选择信息有实际的指导意义。本课的教学目的是使学生意识到大众传媒对人类生活是一把双刃剑，要合理利用，并对信息进行辨别。学会合理运用大众传媒获取信息。2. 学情分析（1）这节课的内容与学生生活距离较近，让学生做课前资料收集的工作将有助于解决这一问题。（2）学习内容中有一些问题较难
2、理解，设计一些小游戏或案例分析是必要的。（3）学生深入剖析问题的能力不足，需要在教学过程中设计问题引导学生一步步深入，最终能够完成从表象到本质的认识过程。三、教学目标1. 知识与能力：了解大众传媒对人们日常生活的不同影响。在调查、讨论以及辨析的过程中，知道大众传媒的利弊，学会理性对待大众传媒。2. 过程与方法：通过讨论、案例分析，学会在实际应用中辨明是非，应变，解决问题的能力。3. 情感、态度与价值观：通过学习了解人们如何利用不同渠道了解信息，进一步认识到人类具有认识了解社会的能力，同时又明确我们在这个过程中把握自己主观态度重要作用。四、教学重点与难点。1.教学重点：大众传媒的影响有利有弊2.
3、教学难点学会正确：、理性对待大众传媒五、教学准备：教师、学生课前搜集整理资料六、教学过程1. 新课导入活动：年度流行语你知道多少？通过引入同学们熟悉的流行语言，激发兴趣，使学生意识到大众传媒就像空气一样无所不入，并像对待空气一样又好又坏，有所选择，并引入特邀嘉宾加菲猫，以他的实际经历与我们一起讨论正确对待大众传媒的问题2. 师生互动教学活动设计设计意图第一关 是真是假 1.视频 “超幸福鞋垫”2.小笑话：网络聊天记录3.新闻报道4.讨论通过对电视广告、网络聊天、新闻报道的展示，让同学了解虽然大众传媒可以帮助我们了解世界，但也存在很多虚假信息，给我们带来危害，并讨论辨别真假的经验教训。这些实际的
4、例子贴近学生生活，容易引起共鸣， 第二关 加菲猫看诊记之IAD篇1.视频：上学与上网2.小测试：你有网瘾吗3材料展示并讨论IAD这个陌生的词汇会引发学生的好奇心，通过幽默视频形象展示网瘾的症状，并进行自我测试，使同学意识到网瘾现象与自己切身相关。通过材料分析网瘾的危害并讨论对峙网瘾的办法，学会理性上网第三关 网络侦察记 列举网络中出现的各种陷阱并讨论躲避的方法通过分享亲身经历使学生产生共鸣，了解大众传媒中的信息有优有劣，对于出现的各种陷阱，我们要了解危害，并学会躲避陷阱3. 课堂总结加菲猫的反思1.总结大众传媒利与弊，使学生对这一节课的内容进行回顾，加深印象。2.展示寓言故事学会选择通过寓言故事引发学生思考，正确对待大众传媒就是学会选择4. 反馈评价：学生对大众传媒的利与弊有了深刻认识，认为在以后的生活中应该理性和正确运用大众传媒来帮助我们的学习和生活，基本实现了最初的教育目标。七、板书设计大众传媒正确对待大众传媒第一关 是真是假第二关 加菲猫看诊记之IAD篇第三关 网络侦察记 加菲猫的反思
