《小学三年级秋天的雨的语文课本教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级秋天的雨的语文课本教案1.docx（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学三年级秋天的雨的语文课本教案 【教学目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情。背诵自己喜爱的局部。 2、读懂课文的内容，感受秋天的美妙。 3、积存好词佳句。 【教学重难点】 1、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进展生动描写。 2、感受文中美的语言，体会秋天的美妙。 【课前预备】 多媒体课件。 【课时安排】 两课时。 【教学过程】 一、谈话导入，调动情感 1、引发情感：那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢? 2、引入课文：那就让我们再一次走进秋天吧!(板书课题) 二、育情导学，观赏秋色 1、齐读第一段 指导读 齐读。 2、(播放课件：秋色)看了这些画面，
2、你有何感受? 三、品读课文，感受奇妙 1、学生默读其次段，并思索，看到了什么? 2、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色?(生边读边画)你还看过哪些秋天的植物，有哪些颜色?仿照上面短语的。形式说说吧。 3、这么多颜色组合在一起，你能用一个词语来概括吗?(随机理解：五彩缤纷，进展说话联系) 4、读自己喜爱的句子，并说说为什么喜爱? 5、师引读，生接读其次自然段。 四、品读想象，体会沟通 过度，秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好多香甜的气味呢，让我们来闻一闻吧! 1、师配乐范读第三自然段。提问：你闻到了哪些气味儿? 2、看着这香甜的水果，你有什么话想说吗? 3、选择自己喜爱的方式读 指名读 挑战
3、读。 五、演读课文，指导背诵 1、轻声地读第四自然段。 2、分派角色，演读课文。(学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶，进展对话练习) 3、指导背诵第四自然段。 六、总结全问，升华感情 1、结合板书，学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收?体会到哪些欢快? 2、师小结。 3、满怀深情地齐读最终一段。 七、引申创作，体验胜利 1、(播放课件：春天在哪里)仿照歌曲来创编，歌曲秋天在哪里) 2、每小组自选主题，合作沟通，完成填空。 3、派代表朗读。 4、师生共唱歌曲秋天在哪里。 小学三年级秋天的雨的语文课本教案2 【学习目标】 1、熟悉钥、匙等8个生字，会写扇、邮等12个生字。正确读
4、写凉爽、留意等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的局部。 3、在理解课文内容的根底上，感受秋天的美妙，激发对大自然的喜爱。 4、积存好词佳句。 【心育目标】 感受秋天的美妙，激发对大自然的喜爱之情。 【教学预备】 自制课件。 【课时安排】 第一课时：初读课文，学习生字词，写字。(略) 其次课时：沟通研讨课文。 【教学过程】 一、导语渲染，调动情感 1、教师谈话导入新课： 同学们，教师今日给大家带来了一些小礼物，大家看。(播放课件：秋景图)秋天这样漂亮，那么今日咱们也来学习一篇和秋天有关的课文：秋天的雨。 2、齐读课题。(板书：秋天的雨) 二、复习
5、，检查生字词 出示生字词，开火车读、齐读。 三、深入局部，品读课文 1、秋天的雨是一把钥匙，它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了，秋天的大门翻开了，你们看到了什么?请大家自由的读读课文。(板书：钥匙) 2、学生讲到哪个自然段就学那个自然段： (1)二自然段(课件出示其次自然段) 感悟五彩缤纷： 大家发觉没有，这些树、花都是有颜色的，请大家一边读一边把描写颜色的词语画下来。有黄的、红的、橙红色、红色等很多颜色，我们可以用四个字的词语怎么来说?(板书：颜色五彩缤纷) 美读句子，体会颜色之美： 自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜爱的句子画下来，美美地多读几遍。 重点体
6、会、美读描写银杏树和枫树的句子： 教师范读句子 去词体会。 假如我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好?为什么? (扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的酷热;而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉快。) 指导朗读： 运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。 美读全段。 (2)三自然段：体会气味的香甜： 秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着很多好闻的气味呢，都藏着一些怎样好闻的气味呢?(板书：气味瓜果飘香) 小朋友的脚为什么会被那香味给勾住呢? 小组合作读，读出香甜的气味来。 指名
7、小组读，生评。 (3)四自然段：(表演朗读) 熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。(板书：动植物劳碌过冬) 咱们就来把小动物和植物们是怎样预备过冬的演一演，怎么样? 师生互动演一演。 指导朗读。 这么欢乐的景象，就让我们来欢乐地读一读吧。放开声音读出你的欢乐，自己读自己的。 四、拓展、积存，升华感情 1、小结： 我们在秋雨中看到了许多，课文也是从颜色、气味、动植物预备过冬这三方面写出了秋天是一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的季节。是呀，秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢快的歌。 2、配乐朗读： 请大家闭上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么?跟着音乐咱们一起来读读这篇课
8、文吧! 3、积存背诵： 想不想把这么美的风光永久留在脑海里?就选择你最喜爱的句子或者是段落读一读，背一背吧。 五、布置作业(课件出示) 1、搜集描写秋天的词句，把它抄下来，背一背。 2、用你手中的画笔，画一画秋天。 3、与爸爸、妈妈一起去郊游，并写一写秋天的风光。 小学三年级秋天的雨的语文课本教案3 教学目标： 1、会认8个生字，会写12个生字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的局部。 3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。 4、积存好词佳句。 教学重难点： 通过朗读激发学生对秋雨的宠爱和赞美之情。 教学方法：小组合作、自主学习、自学法、朗读法 教学预备：
9、生字卡片、录音带 教学安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、学习课文生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、激发情感，谈话导入 1、播放秋天下雨时的情景的课件。 2、引发情感：大家喜爱这秋天的雨吗?就让我们来读一读这篇文章，肯定会有新的感受。 3、板书课题，齐读课题。 二、初步感知课文 1、听课文录音，初步感受美丽的文字。 2、出示课文卡片，认读词语，订正字音。 3、让学生说说自己是怎么记住这些字的。 4、把你最喜爱的段落读给学习小组的同学听，相互正音。 三、质疑 1、提出不理解的词语，相互补充说明。 2、读词。 四、练习写字 1、学习写生字，沟通学习方法。在写字时，你有
10、什么话要提示大家吗? 2、练习写生字。 3、抄写词语表中的生字。 五、布置作业 1、抄写生字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、背诵喜爱的段落。 其次课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、背诵自己宠爱的局部。 3、激发学生对秋雨的宠爱。 教学过程： 一、创设情境，激发情感 1、师引述：金秋季节是丰收的季节，秋天踏着轻快的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。她不仅有着缤纷的颜色，还有着奇异的声音，不信，你们听。 2、播放课件。(课文内容) 3、沟通：秋天的雨声令人遐想。听到这雨声，你有什么感受吗?请用一句话来说一说。 4、师小结：是啊，就如小朋友们所说的 秋天的雨，带给大地的是一
11、曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢快的歌。现在让我们翻开课文一齐观赏这篇诗意的文章秋天的雨。 二、初步感知课文。 1、听课文录音，完成填空题。 秋天的雨，是一把。 秋天的雨，有一盒。 秋天的雨，藏着。 秋天的雨，吹起。 2、指名口头答复。 3、选择你最喜爱的一个自然段，读一读，还可以进展背诵，然后对你同桌说说你喜爱这段的缘由。 三、学生汇报，教师相机教学。 1、教学其次自然段。 (1)学生汇报。 (2)教师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗? (3)指导朗读。 3、教学第四自然段。 A、学生汇报。 B、教师引导：假如你是秋雨，你预备给小动物带去什么? C、教师：小动物们听到你们的话了吗?它们在干什么? D、指名学生朗读。 4、教学第五自然段。 A、教师：秋天的雨带给我们什么呢?请全班同学读第五自然段。 B、齐读第五自然段。 四、拓展活动 1、教师引述：同学们，看完这篇课文，你们喜爱秋天吗?形成子，你最想干什么呢?是画一幅画呢?还是写一首秋天的诗? 2、学生自由组合，动手创作。 五、布置作业 1、背诵喜爱的段落。 2、连续完成绘画或诗歌。 小学三年级秋天的雨的语文课本教案
