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1、信息技术掌握现代教育技术作现代合格教师 龙伟小学 林斯荣 摘要：科学技术的发展，现代教育技术变革，要求教教师更新观念，大力使用现代教育技术手段进行教育教学，为培养适应时代的人才做贡献。随着现代科学技术和社会发展的要求，以及当前基础教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须充分认识到现代教育技术在教育中的重要地位，从而进一步推进我们教育现代化发展的进程。说明了现代教育技术在激发学生思维、培养学生创新精神、提高学生实践能力所起的重要作用。 关键词：现代教育技术； 作用； 高效管理；提高课堂效率目前，不少学校的教学设施设备很先进，但大多数教师在教学中还是靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作
2、，每天都要从事大量极其繁重的重复性劳动，不能把现代化的教学手段作为常规性的教学手段，教学设备基本上属于装饰品，仅在公开课中亮一下相，现代化的教育教学设备远远不能转化为教育质量。这样，现代化的教学设备无异于一堆“高级垃圾”，造成了人、财、物的浪费。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教育教学质量与效率。 一、现代教育技术在教学中的作用。信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本
3、学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教育教学质量与效率。21世纪是信息化的时代，21世纪的人才应具有获取信息、应用信息和时代信息的能力，也就是每一个人都要和信息社会接轨。教师不仅要培养学生的信息素养，教师自身的应用信息能力也要相应的提高。在信息时代，要大力培养应用信息的兴趣，掌握计算机基础知识的基本操作技能，学会收集、利用、制作、保护和共享信息，以适应信息社会的工作方式和生活方式。所以，远程教育在农村已成为教育领域中的一
4、块基石，支撑起教育改革的大梁。几年前，我也是一个连qq都不会上的电脑盲，自从学校有了电脑室，我就积极向电脑专业的教师学习一些基础知识，如word、幻灯片、电子表格的制作，还学习一些简单的电脑程序的安装，在参加教育技术信息考试中也取得较好的成绩，现在我也协助做一些试卷编排、打字、复印等方面的事情。现在我校中青年教师基本学会电脑操作，也学会上网学习文章、查资料。可以说，教师渊博的知识是一条无声的指挥棒，它会吸引学生把对教师的钦佩转化为实际的行动，在不知不觉中主动去求知，保持旺盛的求知欲。所以，一个优秀的教师应该在教学中与时俱进，不断地求知，丰富自己的学识，也影响着教育的成败。作为一名教师要适应现代
5、教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体，教师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，教师还应该具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，教师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。增强教师对工作的适应性。作为一名教师，就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础能力，教学设计能力，应用教学媒体的能力，
6、思想品德工作能力，组织管理能力，处理人际关系的能力，科学研究能力；应变机智，创造能力。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。 二、现代信息技术促进了教师的快速发展。提高农村教育水平，核心是农村中小学，关键是中小学教师。要给学生一杯水，教师要有一桶水。这正是教师职业对教师的学识水平提出的最起码要求。教师的学识水平是教师内在素养的反映，是教师魅力重要的组成部分。几年前，我也是一个连qq都不会上的电脑盲，自从学校有了电脑室，我就积极向电脑专业的教师学习一些基础知识，如word、幻灯片、电子表格的制
7、作，还学习一些简单的电脑程序的安装，学校组织了电脑方面的比赛，我连续两年获得第二名的优异成绩，现在我也协助做一些远程教育、还有比如打字、复印等方面的事情。现在我校中青年教师基本学会电脑操作，就连一些老教师也学会上网学习文章、查资料。可以说，教师渊博的知识是一条无声的指挥棒，它会吸引学生把对教师的钦佩转化为实际的行动，在不知不觉中主动去求知，保持旺盛的求知欲。所以，一个优秀的教师应该在教学中与时俱进，不断地求知，丰富自己的学识，也影响着教育的成败。三、现代信息技术促进了学校的高效管理。通过现代信息技术的管理，做好教师和学生的档案管理。教职工信息系统包括教职工本人的基本情况、家庭情况、教师的任教时
8、间、任教学科、专业、教学能 力、科研成果和业务进修等情况。学生个人信息系统包括学生编班、学籍管理、课程表编排、教学档案管理、成绩登记等。如今学校的时间表、班干部值日表、学生值日表、红花评比栏、成绩表、班级公约等都由教师用电脑打印出来，焕然一新。曾几何时，校园吵闹不堪，如今电脑、功放、广播、录音机等设备一应俱全，优美的上课、下课提示声，课间美妙的歌声，中午红领巾广播站不断传来学生优美动听的朗诵声和校园歌曲，形成了学校独特的校园文化。成为档案建设的一部分。实行网上办公后，学校的纸质档案已经很少，老师的绝大部分材料都已发到网上，学校的管理方面的材料也都在网上，包括各种制度，各种通报，各种计划等等。这
9、样，只要学校及时将网上的这些材料进行备份，就能很好的保存下来，不需要放在档案橱里，查阅使用都很方便！现在的学分登记都在网上登记，每位教师都有自己的教育博客，教师的教学文章、总结、计划、反思几乎都在网上博客完成。而且经常。2、收集资料，利用各种资源。教师进行上网下载，把一些有价值可利用的好课案例，试题以及课改理论进行收集归入自己的教学实践中。这样，把个人教学资源和他人的教学资源进行整合修正，有助于校本教学研究的价值。3、教师积极参与在线研讨。本学年我校教师积极参与在线研讨活动，在研讨活动中积极发表自己的见解。不断学习同行们的先进教学方法。国培网上学习网上教研 网上教研和常规教研有所不同，各有利弊
10、。随着网上办公平台的建立，给我们开展网上教研提供了条件。我们的教研分为常规教研和网上教研。常规教研侧重于听课，网上教研侧重于研讨。教导处根据月教研活动主题，筛选教师的教学问题，确定网上研讨内容。并以主贴的形式发到网上，教师自由跟帖的形式展开研讨。网上教研不受时间空间的限制，老师们可以随时随地的发表自己的意见，给教师的参与留有思考的余地，提高了教师的反思意识，促进了教师的反思能力。四、现代信息技术促进了课堂的有效教学。教育教学始终是学校的中心工作，也是实施素质教育的主要途径。计算机多媒体的运用，使学校的教学模式发生了改变。传统的课堂教学往往是教师借助粉笔和黑板，向学生传授知识、技能，这种单一的教
11、学工具在一定程度上影响了学生对知识的理解和掌握。计算机多媒体在教学中的运用，将知识生动直观形象地展示在学生面前，组织合作学习，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解。计算机多媒体将知识内容，借助图形、动画、录像等多种媒体直观地展现出来，调动了学生的各种感官，使学生的视觉、听觉同时并存。在教学中采用多媒体计算机辅助教学，可以缩短原来课堂上的板书、挂图等耽误的时间，从而在同样的时间里传播更多的教学信息，提高教学效率。因此，我校要求教师做到课堂对外开放，并尽量多的利用多媒体进行教学，学校管理人员不定期地进行随堂听课，促使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，以此来激发学生的学习兴趣，充分调动学生主
12、动学习，有效感知，从而较好地达到教学目标。目前学校一大部分教师已经能运用多媒体进行教学，并且从中体会到了多媒体教学带来的便利和好处，特别是对青年教师提高课堂教学能力有了很大的促进作用。例如我校一位教师在教学“平移与旋转”一课时，应用多媒体教学软件，先在屏幕上显示一个三角形，然后通过向某一方向平移或旋转，这样动态显示，将那些看似静止的事物活动起来，化静为动，使学生获得正确、清晰的概念。还制作了一些平常生活中常见的运动现象，如升降机、推拉窗、螺旋桨等物体的运动方式，学生通过观察归纳出“平移”和“旋转”两种运动现象的结论，达到事半功倍的效果。其次开展远程教育，从中下载优秀教学案例，充分运用录音、录像
13、、电影、电视、网页等教学媒体优势，再现语言对话、描绘情景、塑造人物形象，通过生动场景和人物对话来刺激学生视、听感官，丰富学生的思维和想象，使其自觉溶入情景之中，提高学习兴趣。 五、现代教育技术媒体的使用，减轻了教师的工作量，有利于提高教学质量。 现代教育技术手段的使用，对于教师来说，是教学方法方式的改革，教师只须根据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网上多使用“拿来主义”，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与掌握，就应该说是所需的；如此一来，教师减少了因学校要求必须使用多媒体或课件教学，而免去自制课件所需大量时间，从而间接地减轻了工作量，把更多精力放在教学研究之中，
14、有利于提高教育教学质量。如此的优势，对于教育教学和教师来说，无疑是有益的。六、 现代教育技术媒体的使用，有利于学生的学习，激发创造力，提高学习效果。从教学实践中，数学教师体会到，现代教育技术的使用，能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数“平均分”的概念时，使用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数，简单明了、直观形象，很容易便于理解和掌握。同时，学生对计算机上的图形能根据其运动而展开丰富联想，有利于激发学生创造力的培养，学生喜欢运用现代教育技术媒体上的课，容易接受新知识，便于学习的提高。我们利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学
15、生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。例如：在教学“认识钟表”这一节课时，利用多媒体把“神州五号”发射上天的过程展现在学生眼前，教师配以讲解四个重要时刻，从学生熟悉的时事引入教学，既提高了学生学习知识的兴趣，又很好的渗透了爱国主义教育。再如：“平移”一课中，教师电脑出示：、电梯、风车、窗户移动、旋转门等的动态过程，观察哪些运动现象是平移？从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到到数学就在身边，激起了学生解决问题的欲望，很自然在形成数学与生活的链接，为下一步的探究创设了合适的情境。综上所述，现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，教师在教学中应积极转变观念，积极使用现代教育技术，为造就新一代人才而努力。当然，信息技术并非是万能的，它在数学课堂中所发挥的作用也不能无限夸大。我们在教学实践中要根据实际情况，把握合适的时机，选择合适的媒介，努力实现信息技术与传统手段的优势互补，优化课堂结构，提高课堂教学的有效性。1
