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1、 小班数学优质课感知4以内的数量教案反思1、小班数学优质课感知4以内的数量教案反思 活动目的： 1、引导幼儿在嬉戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。 2、培育幼儿具有初步的分类力量。 活动预备： 透亮的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个; 活动指导： 1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。 “我是只欢乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖美丽吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮助了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?” “两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一
2、样多?;文章出自.屈.教师.教,案网”四只小猫和谁一样多?” “小动物们说要帮忙小猪包装糖，小朋友情愿一起来帮忙小猪吗? 2、帮忙小猪装糖： (1)“包装时，小朋友要先看清晰袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色一样的糖。” (2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。” (3)先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集风光前介绍。(教师提示幼儿把话说完整) 3、帮忙小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点) (1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4) (2)货架有几层?每一层
3、有什么标记?(颜色不同) (3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。 (4)幼儿分组按标记摆放。 4、嬉戏：找朋友“小朋友帮忙小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小朋友，下午我们一起玩食品店的嬉戏，你们快乐吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?” 嬉戏规章：当教师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。 5、活动延长： (1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。 (2)下午a请幼儿来玩食品店的嬉戏。 活动反思： 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好
4、玩。 2、小班数学优质课感知4以内的数教案反思 导读：为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿的学习乐观性。 一、说教材：感知4以内的数是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有肯定的熟悉，让幼儿学习手口全都点数，可为幼儿在今后学习数学打下根底。因此，我把本节课的目标定为： 1.认知目标：通过嬉戏，观看、操作使幼儿初步感知4以内的数量。 2、思维拓展目标： (1)使幼儿初步建立对数量的熟悉， (2)使学生初步体会到生活中到处有数学。 (3)愿意
5、参加活动，体验胜利后的乐趣。 (4)了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 重难点：手口如一的点数出4以内的数量。 二、说预备：为了更好的进展教学，我为本次教学活动预备了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。 三、说教法学法：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，留意力简单分散。 依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿的学习乐观性。 为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿乐观动眼、动耳、
6、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，乐观开展本节课的教学活动。 四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学学问的获得、技能技巧的形成、智力、力量的进展以及思想品德的养成 的主要途径。为了到达预期的教学目标，我对整个教学过程进展了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进展教学设计。设计了四个主要的教学程序： 1、叙述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事耳朵，眼睛和嘴巴，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。 2、运用嬉戏，进入主题，在这个环节这个中我利用嬉戏：谁的耳朵灵，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培育幼儿的视听力量。 3、指导观看，
7、感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培育幼儿的观看力量。 4、运用嬉戏，加深对数量的熟悉，在这个环节中我让幼儿进展操作嬉戏活动，从而进一步让幼儿稳固幼儿对4以内数的感知。培育幼儿的动手力量。 这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观看、嬉戏，操作，猎取新知;同时注意培育幼儿的思维和各项力量。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。 在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的学问。 教学反思： 这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄
8、小、好动、爱玩、奇怪心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿的学习乐观性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿乐观动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，乐观开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。 3、幼儿园小班数学优质课感知4以内的数量教案反思 设计意图： 小班的孩子对数的概念已有肯定的熟悉。但对于按数取物并进展分类还需要进
9、展梳理、提炼。因此我设计了感知4以内的数量，让幼儿在开心的嬉戏活动中提升按数取物分类的阅历。 活动目标： 1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，稳固按标记进展分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具： 1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色) 2、印有糖罐子的纸每人一张
10、。 活动过程： 1、通过“糖果”的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。 (1)师：教师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的? (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。 2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量 (1)出示贴糖果的材料。 (2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。 (3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同口味糖果的标记。 (
11、2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 (3)集体送糖果回家。 4、小结：今日小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!教师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝! 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进展了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对力量弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，教师针对班级幼儿对数
12、量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。 4、小班数学优质课感知5以内的数量教案反思 教学目标： 1、感知5以内的数量，能手口全都地点数5以内的数，并说出总数。 2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义 3、体验数学嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预
13、备： 背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬)，15的大小数卡各一份;磁带一盘;生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。 活动过程： 一、 玩手指嬉戏“手指变动物”引入。 二、 利用图片，初步感知5以内的数，练习手口全都点数5以内的数。 1、复习3以内的物体数量。(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶) 2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口全都地点数5以内的物体数量。 三、嬉戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，稳固手口全都点数。 请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为15。 四、 操作活动“送
14、刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。 1、 找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。 2、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。 五、 嬉戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。 启发幼儿尝试依据自己的生日插相应数量的蜡烛。 活动延长： 连续探究教室内、家中5以内的物品，稳固按物数数的方法，并说出总数。 反思： 1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。 2、 设计的环节围绕目标而实施;活动层次性非常明显：复习学习应用生活中应用。 3、 情境性强、嬉戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。 4、 教玩具美观、有用，易于操作。 5、 幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注意全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面对全体。 6、
