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1、课 题：诚实是金教材分析本课通过四部分来达成教学目标，第一部分通过提示语引出诚实的孩子才能赢得别人的尊重和信任，点出了本课的主旨，通过伟人的故事教育学生无论在有别人的监督还是在没有别人监督的情况下都要始终坚持诚实做人的品质。第二部分通过小刚的例子让孩子们感受说谎的危害。第三部分通过撷取学生分别在学校和在家里的两个诚实行为的例子，引导学生学习诚实行为，帮助他们认识到诚实的重要性。第四部分通过实践活动检验学生对于诚实的认知程度，提高学生以诚实的态度解决生活中的一些问题的能力，从而培养学生成为一个受人尊敬和信任的人。课 时第二课时教学目标1、 知道从小说谎的危害。2、 懂得要诚实地面对自己的错误，能
2、够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。教学重难点重点：敢于承认错误的孩子，同样是一个诚实、勇敢的孩子。难点：正确理解“诚实”和“诚实吃亏”之间的关系。教 具课件教 学 过 程教学环节基础教案个性修改一、故事导入二、讨论小品“小洞不补，大洞难补”三、行为指导，承认以往错误四、情境表演，体验诚实的感受五、总结提升1、教师讲述精神癌的故事。2、请生从多方面说说自己的感悟。1、还记得啄木鸟和大树这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个小洞的大树后来怎么样了？我们就像一棵小树苗，沐浴着阳光，沐浴着雨露，我们在一天天地长大。在成长的道路上，我们渴望尊重，渴望信任，渴望成为
3、一个受人欢迎的好孩子，可是，风雨也会侵蚀我们，我们娇嫩的枝叶上也会长出虫斑。2、阅读故事：“小洞不补，大洞难补”。3、四人小组讨论：小刚为什么要撒谎？（侥幸心理，撒谎就能占便宜）他错在哪里？照这样发展下去，小刚以后会成为怎么样的人？4、如果你是他的同学、老师或家长你会对他说些?续演小品：劝告小刚5、小结：是啊，小洞不补，大洞难补，犯了小错，只要及时改正一定来得及，小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，他依旧是一个诚实的孩子。1、通过刚才的小品表演，老师知道大家都不希望与不诚实的人打交道，可我们也总因为这样那样的原因而撒了谎，在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？2、回忆
4、：看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。3、指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？”“有了不诚实行为后你有什么感受？”“现在你怎么想？”等问题4、 （面对学生诚实的回答，老师做到不批评，也可补充自己一时没做到诚实的事例，相信孩子们更会信服；同学做到不嘲笑。）老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。5、辩论会：诚实就是吃亏吗？1、在生活中你遇到这些情况会怎么做？2、学生选择感兴趣的表演内容，自主寻找合作表演的小伙伴，合作设计小剧本，即兴表演。1、在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。2、总结：也许你
5、会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而挨了爸爸的批评，也许你说出不光彩的事而受到一时的嘲笑，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！板书设计 拾金不昧实事求是坦荡正直言而有信公私分明敢作敢当民无信不立。 孔子 君子忧道不忧贫。 孔子 言不信者，行不果。 墨子 诚信者，天下之结也。墨子 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 孟子 小信诚则大信立。 韩非子 教学反思401班的课堂： 当教学进行到“看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为”这个环节时，学生都不敢举手，此时，我说起了自己小时候一次不诚实的行为，之后，班长第一个举手，讲了他读二年级时涂抹同桌的本子又赖掉，不论老师怎么问都不肯承认的事情，当时正是我当班主任，就又补充说因为不诚实，被老师批评，连三好生也没评上。这下，学生都想起来当时的情况。于是，我成热打铁，今天，班长敢正视曾经的行为，一定赢得了更多同学的信任，此时，学生掌声响起。本课教学收到了良好的效果
