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1、 18我的伯父鲁迅河神庙中心学校 授课教师：鲁青教学目标：1有感情的朗读课文，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。2. 学习通过动作、语言、神态描写表现人物品质的方法。教学重难点： 体会课文中含义深刻的语句。教学过程： 一、复习谈话，导入新课 1谈话：为什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？ 学生自由发言。 学生说出四个小故事的标题。2教师导言：这节课，我们结合具体的事件来体会鲁迅先生“为 自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。 二、品读感悟： （一）谈水浒传。 1自由读课文第二部分内容。 2理解句子：“哈哈！还是我的记性好。” （学生各抒己见谈谈自己的体会和理解。）
2、3讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？ 小组讨论，展示成果。4临去时伯父为什么要送两本书给“我”？ 5议议：这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？（二）笑谈“碰壁”。 1默读课文笑谈“碰壁”这部分内容，画出你认为最难理解的词语。2理解句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “四周围黑洞洞的”指的是当时的社会一片黑暗，人民生活没有自由。 “碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。补充资料：鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是“刀枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。可是鲁迅先生却先后用了100个笔
3、名发表文章，巧妙的与反动派斗争。3同学们用多种方式读课文，去感受人物的内心世界，并谈谈你从中可以体会到伯父的什么品质。（三）救助车夫。1笑谈“碰壁”是伯父幽默风趣话语使我如沐春风，帮助车夫回到家后 伯父的表情是什么样子的？是什么事情让伯父的表情如此冰冷、严肃。2请自由读读“救助车夫”这个故事画出描写车夫伤势严重的句子。 学生以小组为单位，汇报找到的句子并谈体会。 3结合插图找找伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感？动作词：扶、蹲、跪、拿、夹出、洗、敷上、扎好、掏、给。这些动作词，表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱。 4请你带着自己的感受读一读这段话。5.这是鲁迅先生刚才严肃的表情出现了，通过神态、动作描写说说此时的鲁迅先生是什么心情？6.短短的两句话包含着不尽的情思，请根据提示语，我们直接读课文有关语段。（大屏幕显示） （四）关心女佣。1读读女佣阿三的话。 2出示课文最后一个自然段，齐读。三、作业： 1. 从少年闰土到我的伯父鲁迅先生，我们对鲁迅有了初步的认识，如果想要了解生活中的鲁迅，请同学们课后翻阅有关书籍获取。2.搜集鲁迅先生的名言警句。
