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1、人教版第一册阳光教学设计人教版第一册阳光教学设计第一课时教学目标：1能自主利用已掌握的识字方法，熟悉“阳像”等13个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片段和课文中的生字字音，并认清字形。2会写“也长山出”等4个字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。3熟悉编旁“双耳旁”，能够说出学过的或熟悉的带“双耳旁”的字。4能借助拼音正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。5至少能够用3个新学的生字在8-10分钟内组词造句或创编谜语。教学过程：一猜谜引入，揭示课题1上课前，老师先给大家猜个谜语：“一个球,热烘烘,落在西,出在东。”你们知道是什么吗?2太阳出来了，温暖的阳光给大地带来了生气，给生命带
2、来了活力，今天，老师要和同学们一块去查找阳光。3谁能来响亮地读一读题目?4拼读“阳”范读：阳。开小火车读：小火车，开起来。“阳”字是一个后鼻音，你读得真准。出示“阳”这个生字：有什么好办法记住它?教学“左耳旁”：这个偏旁叫左耳旁,左耳旁是“阜”字作偏旁的简化。它作偏旁组成的字与山坡深谷的山地有关。你还熟悉带有左耳旁的字吗?你还能用这些字组词吗?全班齐读课题二初读课文,自主识字1此刻就让我们一起去欣赏这篇美丽的课文!2好听吗?轻轻打开课本,翻到78页,自由朗读课文，边读边划出不熟悉的字。3同学们读得真认真。我们今天要认的12个生字宝宝就藏在了课文里面，你能和你的同桌共同想办法熟悉它吗?4过渡：好
3、了，小朋友，老师发明你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗?这些生字宝宝呀，藏在了草莓里，它们也想和我们一块去查找阳光，让我们看看它们都是谁呀?出示：阳像金野更面长早晨拉进谁让我们和这些小草莓交朋友好吗?5指名做小老师带读生字词。哪些字的读音简单读错?谁来提醒一下大家?4同学们，我们平时学生字都用些什么方法?5你和生字宝宝交上好朋友了吗?说说你用什么方法记住了哪个生字宝宝的字形。6摘草莓游戏：此刻，这些小草莓在阳光的照射下都成熟了，纷纷把拼音帽子摘下了，你们还熟悉它们吗?让我们把它们一个个摘下来放进篮子里。让我们一起来读读。三再读课文，整体感知，学习第一自然段1小朋友们可真能干，
4、一下子就记住了这么多的生字宝宝，可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回课文里了，你们还熟悉它们吗?让我们再一次读读这首优美的课文师指导学生朗读。2同学们，你喜爱阳光吗?让我们带着对阳光的喜爱，读读第一自然段，读完后，告诉老师，你读懂了什么?3你见过金子吗?金子什么样?为什么说阳光像金子?4阳光洒到哪里?四拓展阅读，开阔视野1认真阅读第14页的“识字通”，猜一猜，看看你能猜出哪些字?2读第14页的“识字通”，读一读，边读边圈出课文所学的生字宝宝。3读第18页“资料城”中的太阳是什么颜色,说说你觉得太阳是什么颜色的，为什么。五我爱写话尽量用上本课所学的生字组词造句或创编谜语。阳像金野更长早晨拉进谁面六小结这节课,同学们表现得很好,下节课,我们继续去查找阳光的足迹。
