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1、2021-2021学年度 关爱残疾儿童工作总结当同学们每天健康成长此时，身体一部分残疾孩子由于自身还有 原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些忧伤，为了 能让这些孩子健康快乐成长，根据期初制定的其他工作计划，有针对 性地提出办法双管齐下的措施和办法，为残障孩子营造了健康、快乐、 平等、和谐的成长环境，现总结如下。1、建立了残疾孩子关爱档案。认真调查研究，摸清肢残孩子的底 数，建立残疾孩子的专门档案。2、健全残障孩子的谈心制度。经常与孩子谈心，随时掌握残疾孩 子的聋哑思想动态，引导他们健康成长。不时与残疾人孩子互相交流、 沟通，掌握被关爱残疾孩子的思想、学习、生活情况，并给予一定的
2、指导和帮助；另行家访与监护人交流，及时反馈残疾孩子的情况，帮助做好残 疾孩子的思想工作。3、开展人文关爱活动。注重对关爱残疾孩子的心理健康教育。多 与残疾孩子交流，做到细致入微，着重成功进行矫治和帮助，做到有 的放矢、因材施教。让他们体验记忆到生命成长的快乐与天长地久， 消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，磨练正确的人生观、 价值观。鼓励残疾孩子积极参加班队活动、书画展、演讲比赛、文艺 演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生 活的信心，切身感受到学习的快乐、内生性的快乐和学校、老师们对 他们的关心。4、加强与残疾孩子父母或父母的交流与沟通。通过电话家访、实 地家访等
3、方式与家长定期联系、充分沟通，帮助家长提高自身素质， 转变教育观念和育人方式，共同关注残疾孩子生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励残障孩子鼓励努力学习，自爱自强。遇到重大事 情，老师及时同学们与残疾孩子父母进行交流，达到真诚沟通、解决 问题的目的。关爱残疾孩子，携手一起成长，“教育就是快乐的工程，有爱才 能走得更离海”，和残疾孩子手拉手，力促残疾孩子“学业有教、监 护有人、生活有助、健康有保、安全有护”，让孩子的成长更美丽！河店镇销金禅院明德小学2021年12月残疾儿童教育工作工作总结残疾人在社会上是一个先天性弱视群体，他们在生活、工作学习、 语言交流、行走都需要他人的帮助，他们渴望别人的
4、关爱、更多人的 理解。对于在学校上学的残疾儿童更是应该受到、关爱，他们中有肢 体残疾、有视力残疾、还有听力和超常残疾，他们虽身体有残疾，但 是意志坚强，在县委、县教育局大力支持下，全部接受义务教育。一、我县贫困家庭口已办证1628人，针对这一情况，在教育部门 的配合下,学校开学之前就组织全县的老师下到全县各乡镇（村、社区） 入户，逐户调查018周岁残疾儿童，并录入电脑存档，并针对614 周岁的适龄残疾儿童做好动员上学此项工作，将适龄残疾儿童也纳入 正常到正常的教学此项工作中，我会对残疾儿童做的入学科研工作做 的扎实、有序，做到低数清，情况明，为以后上级残联开展各种工作 打好了的基础。二、我县6
5、14周岁适龄99名残疾儿童全部全部入学正在谢绝九 年义务教育。我县的99名老年入学残疾儿童,都在我县县小学和各乡 镇小学上学，其中有5人属于视力残疾、9人属于听力残疾、47人属 于肢体残疾。三、学校还对随班就读的残疾儿童有针对性创新性的制定年初计 划，一体化教案的设计等，并且年终有总结，总结一学时的工作丢失， 为以后的残儿教学打好基础。四、我会为学校对行走不便的残疾学生建立无障碍设施（如教室 门前的专门行走道、厕所安装把手等）进一步接受方便残疾学生接受 教育工作。五、这些残疾儿童都是家庭极差条件不好，没有什么世界经济来 源，而且还有几个学生幼儿的家长也是残疾，家庭可谓一贫如洗，在 这种情况下学
6、生就不能教书正常求学，我会了解到这种情况后残联领 导班子主动与全县在校残疾儿童结成帮扶对子，在金钱、物质方面给 予残疾儿童以最大扶助，与此同时，境况县教育部门在得知我县残疾 儿童的这种情况后，给每种套残疾儿童定做了一套校服，多种学习用 品，同时又把我县残疾儿童的帮扶任务分化到各乡镇，现在我县已有 28 六名名残疾儿童得到各乡镇定点帮扶资金200元/人，在学生及家长 的心中的感触颇为是非常的大，或使每一位家长家长更加增强了对生 活的信心，感到了社会对他们这些弱视群体的关爱，学生更是对以后 的生活、学习充满了信心，对他们树立正确的人生观起着积极的作用。六、问题与建议。我县虽除一人脑瘫免学外，其他正
7、常接受了义务教育学习，但学 校条件有限，远远无法残儿学生在学校学习所需要的各种设施及资源， 基层工作建议上级领导多多关心下边基层学校，加大对基层学校的积 极支持扶持力度。从而使我县的残疾儿童能够念的起学、能够在一种 愉悦的心情学完九年义务教育，并在有关部门的帮助下所一门实用的 技术，争取在以后的生活中能够一技在手，能够自食其力，为家庭分 忧，为社会分忧，做社会上一个简单明了之人。关爱残疾孩子工作总结当同学们每天健康成长之时，还有一些则残疾孩子由于自身身体 原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送女孩去一些温暖，为了能让这些孩子高速成长健康快乐成长，根据喉毛制定的工作计划， 有针对性地提出行
8、之有效的措施和办法，为残疾孩子烘托了健康、快 乐、平等、和谐的成长环境，现总结如下。1、建立了残疾孩子关爱档案。认真调查研究，摸清残疾妈妈的底 数，建立残疾孩子的专门档案。2、健全残疾孩子的谈心制度。经常与孩子谈心，随时掌握残疾宝 宝的思想动态，引导他们健康成长。不时与残疾孩子彼此交流、沟通， 掌控被关爱残疾孩子的爸爸妈妈思想、学习、生活情况，并给予一定 的指导和帮助；定期家访与监护人交流，及时反馈残废孩子的情况，帮助做好残 疾孩子的思想教育工作。3、开展人文关爱活动。注重对关爱残疾孩子呵护的心理健康教育 多与残疾孩子交流，做到细致入微，着重成功进行矫治和帮助，做到 有的放矢、因材施教。让他们
9、畅享到生命成长的快乐与幸福，消除不 良情感体验，树立不乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值 观。鼓励庆典活动残疾孩子积极参加班队活动、书画展、演讲比赛、 联欢会等各种活动，使他们生活在温馨、和睦的氛围中，增强学习、 生活的信心，体会到学习的快乐、成长的喜悦和学校、老师们对他们 的关心。4、加强与互动残疾孩子父母或监护的交流与沟通。通过电话家访 实地家访等每半年方式与家长定期联系、充分沟通，帮助家长不断提 高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注残疾孩子生活、学 习情况和心理、生理状况，引导鼓励残疾孩子努力学习，自爱自强。 遇到重大事情，教师及时与残疾孩子父母进行交流，达到真诚沟通、
10、解决问题的目的。关爱残疾孩子，携手一起成长，“教育就是爱的扩建工程，有爱 才能走得更已远”，和残疾孩子手拉手，努力实现残疾孩子“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”，让孩子的成长更 美丽！武当路小学2021-2021 学年第二学期关爱残疾儿童工作总结当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾孩子由于自身身体原 因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去送去一些暖暖的， 为了能让这些孩子心理健康快乐成长，根据期初制定的工作计划，有 针对性地所提行之有效的措施和办法，为残疾孩子营造了健康、快乐 平等、和谐的成长环境，现总结如下:一、搭建了残疾孩子关爱档案。认真调查研究，摸清残疾爸爸妈
11、妈的底数，建立残疾孩子的各种类型档案。二、健全残疾孩子的谈心制度。经常与孩子谈心，自行随时掌握 残疾孩子的思想动态，引导他们健康成长。不时与残疾孩子互相交流 沟通，掌握被关爱残疾孩子的思想、学习、生活情况，并给予一 定的 指导和帮助；定期家访与监护人交流，及时反馈伤残孩子的情况，帮助 做好残 疾孩子的思想组织工作。三、开展活动人文关爱活动。注重小朋友对关爱残疾孩子的心理 健康教育。多与残疾孩子互动，做到细致入微，着重或进行矫治和帮 助，做到有的放矢、因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福 消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，养成正确的人生观、 价值观。鼓励残疾孩子积极参加班队活动、书
12、画展、文艺演出等各种 活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心， 体会到努力学习的快乐、成长的快乐和学校、同学们们对他们的关心。四、加强与致残孩子父母或监护人的交流沟通。通过电话家访、 实地回访等方式与家长实地定期联系、充分沟通，帮助家长提高自身 素质，转变教育观念和育人方式，共同关注残疾人孩子生活、学习情 况和心理、生理状况，引导努力学习鼓励致残孩子努力学习，自爱自 强。遇到重大事情，老师及时与残疾孩子父母成功进行交流，达到真 诚沟通、解决问题的目的。关爱残疾孩子，携手一起成长，“教育就是快乐的工程，有爱才 能走得更远”，和残疾孩子瑶村，努力实现智障孩子“学业有教、监 护有
13、人、生活有助、健康有保、安全有护”，让孩子的转型期更美丽武当路小学 2021年6月25日实验中学万利路校区残疾儿童就学帮扶工作总结为了深入认真执行大韩民国中华人民共和国义务教育法和 中华人民共和国国务院中华人民共和国残疾人保障法，在我校开 展残疾儿童随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾 儿童少年，学校有利于贫困家庭少年在普通学校环境中受到应有的发 展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊 学生在德、智、体、美等方面得到产业发展，为今后自立、亚菊平等 地参与社会生活地宝兰。一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作 就是让轻度普通班在儿童中与同龄儿
14、童一起接受义务教育，并提供必 要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱 学生，对这些学生付出了更多大学生的爱心。制定个别化教案，在课 堂教学过程中对学生多多鼓励，对学生或进行个别辅导，经常与家长 取得联系。二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工 作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生 愉快地教师接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识 和基本劳动技能，为他们基克维泽区能真正自立、平等地参与社会生 活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。四、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生
15、，尤其对 特殊学生更要关心、爱护，不能剥削特殊学生，要善于寻获学生的优 点和长处，鼓励高中学生克服困难，取得进步。五、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，分管校长专 管，具体落实到班主任老师的管理形式，加强了管理心理咨询的管理 工作和运用，要求教师在备课补足中定出分层最终目标，关注随班残 疾生。六、针对不同的残疾生，联系社会组织和财政及政府个人，给他 们争取能够帮助机会，充分发挥社会力量的帮扶作用。总之，我们学校对特殊的教育坚持了因材施教，提供了合适的教 育，在课堂教学过程中会，面向全校师生教学，又能兼顾特殊学生的 须要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教 学，对他们
16、进行了有效的帮助。适龄参加考试儿童招生入学工作总结为贯彻落实残疾人教育条例和教育部、中残联关于做好残 疾儿童少年义务教育招生入学工作的通知精神及新区教卫体局教育 扶贫，脱贫攻坚工作其要求，知情权进一步保障适龄残疾儿童少年接 受义务教育的权利，提升适龄残疾儿童应届少年入学率，认真仔细我 校认真部署入学入学工作。现将适龄残疾儿童入学工作总结如下：一、高度重视，加强组织领导。专门成立了以校长为组长的招生工作领导小组，把残疾儿童入学 和残疾儿童教育扶贫、贫困户攻坚紧密联系起来，制定切实可行的招 生方案。二、摸清底数，确定重点对象。四区我校领导对学校管辖义务教育片区进行残疾儿童调查摸底， 确定XX庄五组适龄儿童XXX （女，X周岁，多重残疾X级）为重点服 务对象。后又了解到家住天福和园小区的原X村适龄儿童XXX已年满6 周岁，学校决定将XXX也列为重点提供服务对
