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1、浅谈公开课教学心得为进一步了解实习生的教学情况，提升教师素质，同时为实习教师建立探索、学习、交流的平台，推动青年教师迅速成长，举行公开课活动是重要教学活动之一。通过准备一堂公开课，新老师必定会有所提高。因为在备课的过程中，我们不得不考虑方方面面的问题：内容、时间、教学步骤 、节奏、任务设置、教态、板书、课件、教具、仪表等等。有了思考，就会发现问题，就会有感悟，感悟后自然有收获。另外，通过上公开课，可以更加清楚自己的教学状态，特别是可以知道自己身上的不足之处。 虽然平时上课跟公开课相比，肯定有所不同，但是精心准备一堂公开课必定会对日后的常态教学有所影响。在准备过程中，通过听老教师的课、上网观摩优
2、质课等方式获取灵感，并针对我班学情，我安排了充足教学内容。课程结束后，同科组的老师们利用集体备课的时间，为我指出了课堂中出现的问题，对于课本知识和学情分析认识不够充分，教学视频与内容所选不相符。 同科组老师帮助听课修改的过程就是一个大家交流合作、教学思想碰撞的过程。而对于上公开课的人来讲，作用更加重要。各位经验老师一起帮助找出教学弱点，或者发掘教学强项，这种机会是不多的。经过学校领导以及学科的老师细心点评后，我发现了自身许多不足之处，因此对这一节课进行了反思总结并整理如下：一、如何在教学中激发学生的学习兴趣爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探
3、索”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。瑞士著名心理学家皮亚杰也曾说过：“所有智力方面的都要依赖于兴趣”。因此，在教学中培养学生学习兴趣是至关重要的。很多学生认为化学课枯燥、乏味，所以对化学缺少学习热情，究其根本原因则是教师在设置问题以及提出问题的过程中缺少新意，因此在本节课的开篇我尝试以水果电池为切入点，结合化学学科的特点进行教学，从结果来看达到了预设的目的，成功活跃了课堂气氛。但是在授课过程中也存在许多问题，例如，如何能够使学生在40分钟的课堂中保持比较持久的注意力，如何以多种形式启发学生学习兴趣，这也是我需要花时间去思考并解决的问题。二、化学课堂联系实际生活，把化学问题生活化。从学生熟悉
4、的生活实际出发，引出化学课堂所要解决的具体问题，可以有效地激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习化学的积极性。比如，在教学“化学使世界变得更加绚丽多彩”时，可以做在雪碧中加入纯牛奶的实验，让学生思考雪碧和纯牛奶是否可以混合饮用？在教学“燃料及其利用”时，可以让学生思考当液化气罐中液化石油气快用完时，为什么火焰发红而且伴随黑烟？铁锅为什么会生锈等等问题。让学生感觉到生活中到处有化学，我们的生活离不开化学，尤其在科技高速发展的当今社会，各种化学气体爆炸事件频繁发生，每个人更应该具备一定的化学知识，明白学习化学是适应现代化生活的需要。在教学“乙醇”时，介绍市场上一些不法分子用工业酒精代替乙醇制造假酒，使消费者饮用后引起中毒，导致双目失明，甚至死亡的事件。通过联系实际教学，让学生明白为什么不能用工业酒精代替饮用酒。化学教学和实际相联系，不仅能巩固课堂所学知识，还能让学生明白化学知识在生活中的应用情况。在教学生学好化学知识的同时，还教学生学会了怎样做人，从而使素质教育在化学课堂教学中得以自然渗透。总之，在今后的化学教学过程中，我也会坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，把握新课程的主旋律，向每位学生敞开理学之门，指明知理之路，在课堂中让每位学生都能畅所欲言，施展才能，并不断地向课堂注入“活水”，真正“点燃学生思辩的火把”。
