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1、森林狂想曲教学设计执教者：城北区泉湾小学 吉芙教学内容：人音版四年级下册第五单元风景如画之欣赏森林狂想曲。教材分析：森林狂想曲是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义 、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流蛙声把我们带到了美丽的热带森林。随即奏响的第一主题节奏明快，旋律跳跃，似森林深处的溪水、山泉，紧接着曲笛和小提琴轮流奏响主题，虽然一中一洋，但不感到异样，配以轻快的伴奏配器，似乎带有一丝喜悦的感觉，似乎是一个热闹的开场白。
2、你可以听听各种大森林的动物，合着曲子有节奏地叫着，还有蛙的声音。一场森林音乐会就要开始了。教学目标： 1、熟悉乐曲各部分的主题旋律，能跟着音乐用轻快活泼的声音哼唱乐曲的三段主题。 2、能够听辨并记忆乐曲的第1、2、3三个主题出现的顺序以及出现的次数，培养学生的音乐记忆能力和想象力。3、体会歌曲活泼愉快的情绪，感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林、保护动物的重要性，引导学生加强环保意识，保护森林资源，保护大自然。教学重点：能够用轻快活泼的声音哼唱乐曲的三段主题。教学难点：能够分辨乐曲的第1、2、3三个主题并能正确排序。教具：PPT幻灯片课件，打击乐器。教学过程设计：暖场：播放森林狂想曲师
3、生律动进教室。（让学生熟悉主题动作）一、导入：创设情境师：同学们，今天这节课老师要带大家去一个地方，这个地方神秘又有趣，让我们一起听听看，你都听到了什么声音？有什么感受呢？【播放森林狂想曲第一部分】 生：【请两位同学回答】师：你听得真认真，你的感受让老师觉得好像身临其境！（你的小耳朵真灵敏！听到了老师都没有听到的声音！） （你的想象力真丰富！） 师：刚才聪明的你们听到了很多大自然的声音，让我们再来听一次，看看你能听出哪几种乐器？聆听的时候，请你加上刚才听到的大自然的声音好么？【播放森林狂想曲全曲】 生：【请两位同学回答】师：看来你对（笛子）这种乐器的声音很了解，平时你肯定也是个细心聆听的孩子！
4、 （连小提琴的声音你都能听出来，你真是长了一对小音乐家的耳朵） 师：下面就让我们依次来认识一下乐曲里面所出现的乐器。 【播放三种乐器图片并介绍】师：清脆优美的乐器之声和美妙动听的大自然之声组成了我们今天听到的这首乐曲，如果你是这首乐曲的创作者，你会给它取一个什么样好听的名字呢？生：【请两位同学回答】师：简单的几个字，就将大自然的声音和乐器的优美，结合的如此到位。你的名字取的真是非常的巧妙。（老师从你的名字里听到了希望，听到了生机勃勃，也听到了你对美的理解，真不错！）师：相信其他同学的名字也取的非常好听，那你们想不想知道作曲家给这首乐曲取了什么名字呢【ppt图片揭示课题】森林狂想曲，是由台湾作曲
5、家吴金黛创作的。关于这首乐曲，老师要和同学们分享一个小故事：在南美洲有一种体积很小的鸟类，叫季节鸟，他们每年都会在森林里产卵，但人为的破坏，让森林面积越来越少，而以虫子为食的体积很大的游牧鸟，自己不会筑巢，便将自己的蛋下在季节鸟的鸟巢中，还把巢中原有的蛋拨走，季节鸟的幼鸟因为巢穴被霸占，加上身处饥饿，丝毫没有成长.台湾作曲家吴金黛看到这段故事，不禁热泪盈眶，眼看着生命就这样一个一个消失了，一种对自然的感动与保存之心油然而生。为留下宝贵的森林原始声音，她带着她的制作团队深入热带森林，历时五年，创作了我们刚刚听到的这首乐曲-森林狂想曲，它也被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”。【ppt图片“音效”
6、解释】师：在乐曲中出现的鸟类、蛙类、蝉类、动物、溪流的声音，被人们称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。让我们再次聆听这首乐曲，找出这些无旋律的自然界的音效出现了几次?分别在乐曲的哪些部分？【请学生回答】师：同学们听的真仔细，这些音效由为突出的出现在了乐曲的前、中、后三个部分。那我们刚才说的那些小动物的音效声音，我们可以模仿一下么？青蛙怎么叫（呱呱），蝉（知了）怎么叫（知了），鸟儿怎么叫（各种鸟叫的声音“叽叽、喳喳”“布谷”）。师：今天这节课，老师就带大家一起去感受森林狂想曲。二、 新课教学 （一）分段聆听，熟悉主题乐句。（哼唱、动作）1、学习第1主题：欢快、活泼师
7、：首先，我们来看第一主题旋律。请听！它是用什么乐器演奏的呢？ 【播放第1主题】 师：对了，是笛子的声音，请同学们用“du”来模仿笛子的声音来哼唱一下第一主题旋律。（师生用“du”哼唱旋律）师：同学们的音准真不错！当然除了哼唱旋律，我们还可以用动作来表达第一主题旋律，请你们跟着老师一起来做吧。（师生共同做动作熟悉第1主题旋律）2、 学习第2主题 : 优美抒情（哼唱、动作来加强主题记忆）师：同学们做的非常好，接下来我们继续往下听第二主题旋律。【播放第2主题。】师：第二主题旋律是用小提琴演奏的，我们一起用“di”来模仿小提琴的声音来哼唱一下第二主题旋律。（师生用“di”哼唱旋律）师：我们再用动作来表
8、达我们的第二主题旋律，请你跟着老师一起来做吧。（师生共同做动作熟悉第2主题旋律）3. 学习第3主题： 热烈欢腾师：最后我们一起来看第三主题旋律。【播放3主题。】第三主题用“la”哼唱。（哼唱、动作来表达加强主题记忆）（二） 聆听乐曲，区分主题乐句并排序。1、聆听第一部分并排序。师：同学们现在都能听辨出这三个主题吗？那么请同学们结合黑板上的小方格听一听乐曲的第一部分，1、2、3三个主题出现的顺序是怎样的？试着贴一贴。（请学生上台展示所填顺序）师：下面请哪位同学来分享一下你听到的乐曲第一部分的顺序。（学生上台填完以后，再放一次第一部分来检验是否正确，又达到巩固聆听的效果。）2、 聆听第二部分并排序
9、。 师：接下来我们一起来聆听一下第二部分，一起来完成排序好么？ （师生合作完成主题排序！）3、 完整聆听全曲。（将音效部分也表示出来）师：在音效部分请加入小动物的贴图来表示，其它部分可以用哼唱或者动作来表示。四、课堂小结师：今天我们一起欣赏了森林狂想曲，谢谢你们带给老师如此快乐的一天。这首乐曲叫森林狂想曲，那怎么样来理解狂想这个词语呢？老师先来说一说我对狂想的理解。狂想就是大胆的想，勇敢的想。当作曲家吴金黛女士站在大森林里的时候，她看到大森林里面的精灵，看到动物植物，看到万事万物。她的内心深处一定觉得非常的美好。所以老师认为森林狂想曲的狂想就是美妙美好的代名词，是对大自然的热爱和对生命的敬畏。
