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1、信息技术与小学英语教与学的整合策略网络环境下的小学英语课程与信息技术的整合，带来的是课程内 容、课程实施、课程评价和课程资源的变革。信息技术与小学英语 课程整合，对课程的各个组成部分产生变革性的影响，计算机不再 是教师专用的授课工具，而是像笔、纸、书本一样，成了学生学习 的工具，网络教室的虚拟网站的教学情境使学生置身于信息海洋， 按下鼠标，打开网站，精彩的画面逼真的动画演示，建构了一个以 信息网络为依托的新型的学习环境。本文就信息技术与小学英语教 与学的整合作一些探讨。一、字母教学与信息技术的整合字母教学的难点是字母的识读和字母的书写，字母书写过程中的 难点尤在于笔画的书写以及笔画顺序的记忆。
2、传统教学过程中，我 们通过在黑板上板书、反复领读每个字母来传授学生，限于空间和 时间，这种教授过程效率比较低，可重复性也差，而且由于教师个 体上的差异很难做到完全意义上的一致。在我们的英语专题网站 中，对字母的学习可以跨越时间、空间限制。例如在学习字母“ d” 时，可以用 flash 作一些技术处理，优美的画面上显示要学的这个 字母，字母下面有几个按钮：字音、字形、笔画、笔顺。当你点出 任一按钮，便会进入与之相关的新的内容区。并且可随时出入、单 个演示、整个过程播放、反复使用。课件动态演示“ d”字的笔画 笔顺，并在书写每一笔画时标出该笔画在整个字母中的笔画顺序和 在四线格中的位置，全部笔画书写后读出该字母的发音。将字母的
