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1、去年的树导学案 备课教师：王淑娟 审核领导：赵淑华备课时间：10月8日 授课班级：四年三班学习目标：1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、理解课文内容，分角色朗读课文并体会人物心理。3、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美、意境美。4、认识到友情和诚信的可贵。学习重难点：想象画面，初步感受通话的语言美、思想美、意境美认识到友情和诚信的可贵一、预习检测：1、我会写 rng shng f mi( ) 化 ( ) 下 ( )木 ( )油灯2、课文内容我知道：鸟儿和树是（ ），鸟儿（ ），树（ ）。鸟儿到南方去之前答应好朋友（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来
2、却发现（ ），于是它四处寻访，问了（ ）、（ ）和（ ），知道（ ）。于是，鸟儿（ ）。二、学习导航（一）、品读第一段，体会文本内含。1、仔细品读第一段，我读懂了 2、我读懂的这些内容，是从 这个词体会到的。3、添枝加叶：大树 、 、像 小鸟 、 、像 4、借助文本，加上想象，我能把故事的开头讲得更生动。（二）品读对话：1、找出四处对话，用“ ”划出鸟儿说的话，用“”划出树根、大门、小姑娘的话。2、体会感情：在（ ）里填上一个恰当的词来表示他们说话时的心情、表情或者语气。树（ ）地对鸟儿说。 鸟儿（ ）地说。鸟儿（ ）地问树根。 树根（ ）地回答。鸟儿（ ）地问大门。 大门（ ）地回答。鸟儿（
3、 ）地问女孩。 小女孩（ ）地回答。3、角色朗读小组练习，展示（1）、树和鸟儿：再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！（2）、鸟儿和树根：立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（3）、鸟儿和门先生：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。（4）、鸟儿和小女孩：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。（三）想象创编1、选择下面的一组关联词语想象说话。不管都 哪怕也 只要就鸟为了找到好朋友大树
4、，她历经艰辛，飞过 ，飞过 ，飞过 ，飞过 ，飞过 她心急如焚地四处打探好朋友大树的下落，她的心里只有一个念头：（ ）！2、创设情景说话：第一次看：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。她仿佛看到了 第二次看：唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，她也许在想： 面对着鸟儿的深情，灯火会向她传递大树的心声： 我想对鸟儿说： 三、加深感悟，升华情感（口头说）1、鸟儿为什么非要回来唱歌给树听呀？可是她唱了树也听不到了呀？为什么还非要唱呢？2、鸟儿带着伤感飞走了，但是她却留下了歌声，留下了世间最珍贵的东西，这是什么？ 四、拓展练习：（选择性习题）1、我想对小鸟说： 2、我想对大树说：、 3、我想对伐木人说： 4、我想对作者说：、 5、我想对现在社会上不守诚信的人说： 6、我想对我自己说： 五、名言、诗句对对碰：将有关友情、守信的名言、诗句收集几条写在积累本上。
