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1、读教师的成长密码有感-读有思，悟有行 葛燕飞在选择暑期阅读书本时 ，我毫不犹豫的选择了教师的成长密码这本书，因为作为新教师，我刚走上教师的成长道路上，在这一年的教育实践中，我发现自身存在很多的不足，我希望自己能有所改善。教师的成长密码中必定有不同教师的成长心得与体会，我可以从中更多的了解如何该如何在教师的道路上成长。翻看教师成长密码这本书的目录，目录中的“坚守的理由、教育有悔、给尖酸刻薄的老师提个醒、400耳光的反思”等字眼，让我顿感意外，书中讲述着怎样的内容？仔细读来，书中所涉内容包含教师成长的方方面面：良好的师风师德的建设，如何做尊重学生的老师，怎样提高自己的教学水平，教师未来的出路等等。
2、书中分享了很多教师的优秀成长故事，他们在讲故事，我在看故事，同时也在思考着，也有了一些感悟.一、教师应有一个欣赏的眼光和发现美的心 在“师德的最高境界是什么”这一章节中，我尤其喜欢“做养马的伯乐”这一篇文章，也有了些许感悟。传说中，天山管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。人们大多知道“伯乐相马”，却不知道伯乐的本职工作是“养马”。世人把对伯乐的关注全放在他养的是否是千里马，他能否发现千里马上；对马的优劣评判标准也只有能否日行千里这一个标准上。其实每个孩子都有自己擅长的领域。如同马，不善跑的可能善拉，不善拉的可能善跑，不善拉，不善跑的可能善于表演；于孩子来说，有
3、的善于学习，有的善于创造，有的善于手工，有的善于交际，所以教师和家长不能扼杀和忽视学生的个性，要带着欣赏的眼光去观察孩子。什么样的马我们都要养，并且要根据不同的马的需要，用不同的饲料和方法喂养，让所有的马在将来都能够在各自不同的领域发挥它的价值。 曾经，我遇到过一位家长，她对孩子的教育十分看重，并习惯拿孩子与身边孩子相比较，有次孩子的奶奶对我们说:“老师，我们身边有个和乐乐同龄的孩子，她都能在大家面前表演诗歌了，我们家乐乐怎么就是记不住，每次陪着她念都没有效果，她怎么没有别人那么优秀呢？”当时，我的回答有些不知所措，我只是回答：“每个孩子的发展水平不同，不能用同一标准去衡量每个孩子。”现在我仔
4、细回想了乐乐在班中的表现，我想我会这样回答：“每个人都有自己不擅长的事物，也许是因为乐乐在这方便的兴趣不高，可是他对于自己感兴趣的事物是非常认真的，就像乐乐非常擅长画画，每次在完成绘画作品时，她都能不受外界打扰很认真的画画，并且她的作品非常具有想象力和创造力。这不也是一个特长吗？以后，我会努力去当好“养马”的伯乐不管什么样的马都养并能因材施教的伯乐。二、学习他人，提升自己“写尽八缸水，博取百家长”。多学习他人，欣赏他人，才能成为自己，提升自己。这是朱松德老师在欣赏他人提升自己一文中的一段话。他建议要“带着欣赏的心态去听别人的课，往往能收到事半功倍的效果。”朱老师还告诉我们，要在听课的过程中，欣
5、赏他人如何处理教材，欣赏他人的教育教学技巧，欣赏他人如何唤醒学生.这些都让我受益匪浅。任何一位教师精心准备的公开课，一定有他个人独到的地方，一定有值得学习的地方，只要自己善于把握机会，不断地在听课中学习别人的长处，克服自己的短处，就一定能够很快地把别人的经验变成自己的财富。我们幼儿园也位新教师提供了很多观摩课的机会，以后我会争取更多向其他教师学习的机会，认真向其他教师请教教育教学的技巧等，并内化在自己的日常教学活动中。三、教师应有爱的教育肖盛怀老师是坦荡的，他的 记忆深处的两个巴掌像是一记重磅砸在我的心里，我面对的是一群天真可爱的孩子，作为他们的老师，我有没有不够亲切，有没有不够随和，有没有刻
6、薄犀利，有没有不够理解？这些，对于孩子是那么重要，自己做的够好吗？犯错是孩子的天性!幼儿犯了错但是关键还是在于我们是否能正确认识幼儿的错误，这就要求我们要以孩子的心去看待孩子。要从幼儿所谓的错误中发现其中存在的问题.发现了问题我们不能以简单而粗暴的方式来解决。 首先我们应该正确的对待孩子所犯下的错误，以一颗宽容的心包容孩子。其次，我们应该走进孩子的心灵，去倾听孩子的心声，用一种孩子能愉快接受的方式和他们交流。 再次，我们应该因势利导、循循善诱，使幼儿认识到自己的错误并自觉改正，从而实现教育的目的。相反当我们发现了上述问题并以粗暴的方式解决，不但孩子们不敢主动承认错误，把好好的书本弄丢，而且也会使孩子的心灵受一次重伤，结果只会是给幼儿和我们自己留下终身的遗憾。 我们热爱幼儿，就应该永远保持一颗童心。这样才会走进孩子的心灵并去正确引领孩子，时刻站在孩子们的一边去看待这个多彩的世界；热爱孩子，就该蹲下身子，放下我们老师的尊严，撑开双手保护起孩子可贵的自尊心，呵护着他们健康地成长。有些书让人快乐，有些书让人清醒，而教师成长密码 这本书让我成长。书中的内容就像是一盏指明灯，让我这个新教师得到更多的指引。我将把自己的感悟运用到实际教育工作中，努力成长成一名优秀的幼儿教师。
