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1、三字经（节选） 吉林省公主岭市实验小学 徐晶艳教学目标：1、认识12个生字，注意“仪”“宜”两个字的读音是二声；会写7个字；知道“少”是一个多音字。运用多种方法识记生字。 2、正确、流利地朗读课文。在反复诵读中感知大意，体会课文语言的特点。 3、了解课文所讲的内容，感悟经典。知道尊敬师长，孝敬父母。激发阅读中华经典的兴趣。教学重点：识记本课生字，朗读课文，感受三字经的语言特点。教学资源：生字卡片，相关课件。教学时数：二课时。第1课时朗读古诗，学习生字，理解诗的大致意思。第2课时熟读成诵，书写生字。教学过程： 第1课时一、 回忆激趣，引出课题1、 师：同学们好，这节是语文课。请看大屏，认识的就大
2、声读出来。（大屏示三字经开篇内容）同学们，刚才我们所读的内容就选自我们背过的哪本书呢？（三字经）2、 师：就知道难不住大家，因为我们一年级的时候背诵过。知道它为什么叫三字经吗？（生相机回答）没错，因为它三字为一句。那它为什么被称为“经”呢？3、 学习经示图：“经”是绞丝旁。带绞丝旁的字都和什么有关？经是织布机上纵向排列的线。古人在织布时，先将织布机上纵向的线排好，以纵线为依据再往上织横向的线，就织成了布。所以后来“经”就用来表示“有依据的，被验证过的”的意思。你还能用“经”组词吗？4、 师：被称为“经”的典籍，就叫“经典”。三字经就是一部经典著作，被称为“千古第一奇书”。在古代像我们一样刚上学
3、的小朋友学的第一本书就是三字经，所以它还是传统的启蒙教材。它的内容非常广泛。古人云：“熟读三字经，可知天下事。”这节课我们学习的课文就节选自三字经。（板题：三字经*节选）二、 字理识字，了解文本1、师：什么叫节选呢？（全文共1722个字，574句）本课从其中选出的12句，故称作节选。2、学习“选”。你在哪里见过这个字吗？有什么好办法记住它？（组词、选句）3、师：我先读一遍课文。谁再来读一读课文。在他读的时候，大家一定要认真听，看他读得是否准确。（指生读，纠音）好，大家特别关注文中生字，再来读一遍。（齐读，男女生对读。）4、师：大家都会读了吗？不光会读，还要认字哟。好，那我就考考你。（仅示文中生
4、字。）开火车读行吗？同学们真棒。5、师：课文中节选的三字经内容是告诉我们对待父母、师友、兄长要怎样做。读了这么多遍，你能把相关的内容用线连起来吗？（大屏出示连线。）6、师：下面就让我们来了解一下每句话具体说了些什么吧。（大屏依次出示相应诗句）（1） 为人子，方少时，亲师友，习礼仪。师：为是“作为”的意思。它还有一个读音是？对，因为的为。子是指“子女，孩子”作为子女。方是“正当”意思。少也是个多音字，读文中音时，它的反义词是“老”，可以组词“少年”。还有一个音是？对，读“SHAO”时，它的反义词是“多”，可以组词“多少”（生读记）师：作为子女，在小的时候，要怎样做呢？亲师友，习礼仪。师：亲是“亲
5、近”的意思。你还知道它是哪个亲吗？（亲的部首为“立部”）是什么结构？能组哪些词？师：文中告诉我们要“亲师友”，这里的师友，是指良师益友，也就是能够让你受到教益的老师和得到帮助的朋友。它还表示“某一领域的高人”，像“工程师，画师，军师，法师”等。第三个意思是军队,图片上的中国人民解放军就是以国家与人民的利益为重的威武之师。它是什么结构？部首是竖。师还能组哪些词？师：古人告诉我们要“亲师友”，目的是“习礼仪”。仪，造字本义是：程式严格，隆重的典礼。谁来说说仪的部首和结构？怎么能记住它？本文的“礼仪”并不只表面的端庄的仪态，而是指为人处事的礼节和知识。师：同学们理解这几句话的意思了吗？让我们再来读一
6、遍。谁能说说你在“亲师友”这方面是怎么做的？你是怎样尊敬老师的？怎样和同学相处的？你从老师和同学那里都学到了什么？同学们真棒，刚才你们所说的就是小学生文明礼仪中的尊师礼仪和同学交往礼仪。（通过字理识字的方法，通过学生对生字的本义的了解，更加深刻地识记生字的字形；通过对生字的了解进而理解课文内容，并懂得“亲师友”的目的和意义。）（2） 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。师：仅仅做到“亲师友，习礼仪”对于我们来说，远远不够。对待这个世界上和我们最亲最亲的亲人父母，我们要怎样做才能表现出我们对他们的爱呢？书中为我们提供了一个学习的榜样，他就是黄香，他是东汉人。黄香是怎么做的呢？（能温席）师：（学习席）
7、席这里是指席子。（大屏示）这就是席子，从图中可以看出，席子，在古代可以铺在地上供人坐在上面。也可以铺在床上，起到隔凉隔热的作用，人们可以睡在上面。席子有大有小，质地也不一样。（大屏示）用草编的我们就叫它“草席”；用竹了编的我们就叫它“竹席”；因为古代的帝王坐的席子要用布缝上精致的花边，所以席是“巾部”。你还能用席组词吗？现在“席”字还指“成桌的饭菜”酒席。师：能温席是黄香什么时候做的事情？（九岁）所以龄的意思就是“岁数”。（大屏示）龄是左右结构，由齿和令组成。令大家都了解，那么齿部呢？我们来看（大屏示）这是齿的甲古文的写法。它的本义就是“门牙”。我们现在把我们的牙就叫“牙齿”。在古代“牙”与“
8、齿”是有分别的。在我们的的嘴里，有一个尖尖的牙，我们把它叫做“犬牙”，以它为界，前面的这些牙古人称之为“齿”，它后面的这些牙，古人称之为“牙”，把它们合起来才叫牙齿。“齿”字在演变的过程中，又被人加入了声旁“止”，后来就演变成今天这个样子。你还能用齿组什么词？师：人们在幼小的牛马每年长一颗牙齿的启发下，为齿加上一个声旁“令”组成新的字“龄”，用来表示岁数和年数。你会用龄来组词吗？师：谁能讲一讲九岁黄香“温席”的故事?我们用一个字来形容就是“孝”。（学习孝）大屏示：孝是孝敬，孝顺的意思。你们猜孝是什么结构？（学生相机回答）师板“孝”半包围结构。甲骨文“孝”字（大屏示，师解说甲骨文的孝字像长着长头
9、发的老人，金文的孝字就更清楚地表现这一点，是一位弯腰驼背的了老人形象。下面则是一个孩子的形象，可以理解为老人的子女，孩子扶住老人慢慢前行，一个细微的生活的场景，就生动表达了孝字的含义。）孝的本义一直延续至今。谁能用孝组词，并试着说一句话。师;孝顺父母是中华民族的传统美德，这样的行为和道理我们从小就应该知道。所以诗中告诉我们“所当执”。（大屏示，学习所）所的金文这样写，讲解。了解所的本义。所还有很多其他的意思。量词：一所房子，一所学校。指住房，住处：处所，哨所。机构使用的建筑：所长，指挥所，派出所。师：执的意思是“做到”。你有什么好办法记住执吗？（组词，造句。）师：好，让我们再来读一读这几句。据
10、我所知咱们孝顺的孩子还真不少呢。谁愿意来说说，你是怎样孝敬父母的？（找12生回答。）虽然我们现在已经不用“温席”了，可是我们仍然可以为父母做一些自己力所能及的事。将中华传统美德传承下去。（3） 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。师：这几句诗的前两句，为我们讲述了一个故事。大家知道是什么故事吗？孔融让梨。孔融是孔子的二十世孙。我们先来学这个“融”字。（大屏出示）师逐个讲解。用融化造句。学习“梨”：（大屏出示，长在树上，所以下面是一个“木”字。上面这个字是它的声旁。）学习“利”对照图片讲解。所以利有表示刀等有刃的工作很锋利的意思。你还能用它组什么词？师：学完了这些字，谁能为大家讲讲这个故事？（指一生
11、讲。）这个故事也记载在世说新语之中。像孔融这种行为，诗中称之为“悌”（大屏出示相关内容。）这样的行为，我们“宜先知”，“宜”的意思是应该（巩固其读音）。它为什么会有这样的含义呢。（大屏出示，师讲解。）所以我们知道“平分”才是对的，才是好的，才是应该的，适合的。（组词：宜人，合宜，适宜，相宜）师：让我们再来读一读这几句。（大屏示）师：这节课我们学习了三字经的有关节选内容。认识了这么多生字。同学们你们都记住它们了吗？（出字卡，一一认读。）师：下面请同学拿出生字本，头正，身直，脚放平，指导书写利和孝。利字写法，“禾”的末笔捺改点，“禾”宽，利刀窄，顶部禾略低，底部利刀略低。禾横笔从横中线起笔，收于竖
12、中线。“孝”老字头从上，左包围“子”，老字头，竖笔在竖中线，长横在横中线上方，长撇从竖和长横的接点右侧穿过。撇尖超出上部，“子”居下半格，横撇的横段在横中线，竖钩的竖段在竖中线的右侧，钩底在竖中线。三、 课内总结，课外延展师：在中国古代像三字经一样的启蒙读物还有百字姓千字文。它们合在一起被称为“三百千”。是中华民族珍贵的文化遗产，希望同学们能够认真学习和背诵，就像我们校训写得那样，诵经典美文，做儒雅少年，将我们中华民族这些优秀文化遗产继承并传递下去。同样也属于我们中国古代传统文化经典书籍的，这节课老师推荐一本书世说新语，里面记载了很多有意思的故事。原文同学们可能还看不懂，我们可以买来带拼音的少儿版看。（同桌书写点评）这节课，我们就上到这里。下课！
