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1、池塘边的叫声【教学目标】1、 借助拼音读准生字的读音，了解字义。2、 了解课文内容，学习青蛙乐于助人的精神。3、 熟读课文并练习分角色朗读。【教具准备】生字卡片，关于青蛙的录音，PPT课件【教学课时】2课时第一课时【教学过程】激趣揭题。 1、 （播放青蛙的叫声）同学们，你们知道这是什么声音吗？ 2、 你们见过小青蛙吗？举手说一说。（学生自由交流） 3、 今天，让我们一起读一个和小青蛙有关的故事。（板书课题，读课题。） 二、 初读课文。 1、 全班听读课文。 2、 自由读课文，边读边把自然段和自己不认识的字标出来。 3、 用平时最喜欢的方式自学这些不认识的字。 （看拼音条、看查字表、互相交流、联
2、系前后课文猜、根熟字猜、回想生活经验等等。） 4、 抽读生字卡片。结合课文内容和学生生活经验，学习本课生词生字，字不离词、词不离字。 三、 精度课文。1、 解释词语【池塘】：（教师随手在黑板上画池塘图）这就是池塘。【青蛙】：学一学青蛙的叫声，像青蛙那样响亮地读出生字。 【岸上】：在书上指一指“岸上”是哪里。 【洗澡】：点出洗澡需要水。 【好奇】：强调“好”是多音字。 【亲了亲】：读准前鼻音。 【肚皮】：指指自己的肚子。 2、 出示句子：“你趴在我的背上，我背着你去看看。”让学生边做动作边读句子，自然读准多音字“背”的读音。出示多音字：干 好。（全班一起考满分）3、 教师范读课文。+20 4、
3、全班齐读课文。+205、 分男女生读课文。+206、 分角色朗读课文，可以边读边做动作。 +207、 全班交流，寻找自己的好伙伴一起表演这个故事，表演时可以用自己的话说，不看书，记不得了看看书也可以。 +20四、 扩展训练1、 如果你就是那只小青蛙，你会给小鱼讲什么故事？（学生自由发言。） 2、 结合学生讲的故事，教师巧妙地说：小青蛙的故事多好听啊，瞧，还有许多小鱼都想来听故事呢！你们愿意送他们去吗？（学生在游戏中识字。） 3、 游戏结束，黑板上出现许多小鱼围着青蛙听故事的情景图，教师激情发问：你们想对青蛙和小鱼说点什么？（学生自由表达） 4、 下节课，让我们一起来表演这个故事，学写其他的生字。并想一想：如果我是小青蛙，我还有别的办法让小鱼看到岸上的景吗？
