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1、 小学三年级上册美术星空的联想教案三篇2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有共性特点和形式感的星空图。 教学方法设计 启发引导法、直观演示法、情景创设法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、创设情境，激趣导入 出示课件 学生观赏 （播放课件展现“神六”升空过程。） 板书课题 二、探究感悟，激趣立志 1 观赏课件图片，沟通感受 2生介绍对太空的了解 教学重点难点： 教学重难点：运用各种相关学问丰富学生想象力与制造力。 （一）课前预备 教具学具：绘画工具 （二）课堂教学 1、 引导阶段 让学生分成甲与乙两组，相互沟通自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的学问多？谁的想
2、象力丰富？让学生依据自己对星空的理解与想象，沟通表现它的设想。 让学生观赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，提醒它的隐秘。 一、创设情境 导入新课 显示网页课件出示“神州六号”图片：同学们你们知道这个飞船的名字吗？你们知道杨立伟叔叔吗？2005年10月12日，中国实现了载人航天的幻想，神州六号满载着中国人的幻想，胜利地飞上了太空。让我们一起来再次重温当时感动人心的场面吧！ 师：神州六号宇宙飞船带着中国人的傲慢和幻想，在浩渺的宇宙星空中穿行，进入太空了！你们此时此刻再重温这庄重的场面，有什么感觉？生：心情特别感动、傲慢。 师：是啊，茫茫宇宙令人神往，漂亮的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停顿
3、过对宇宙、对星空的憧憬。今日这节课我们一起尝试用美术的形式来表现星空的联想（出示课题：星空的联想） 二、探究感悟，激趣立志 1、师：我们来观赏一幅照片( 课件) 深蓝色的天空，星光绚烂，点点繁星好像颗颗明珠，镶嵌在幽兰的天幕上，闪闪发光。面对这样的夜空你会产生什么样的感觉呢 ?学生：漂亮、深远、安静、旷阔、神奇 2、教师：神奇而漂亮的星空，给远离它的人类带来无限的遐想。你对太空有多少了解，能给大家介绍一下吗？ 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 3、沟通太空学问 4、感受太空的美 三、观赏学习 突破难点 观赏画家笔下的科幻太空世界和小朋友的画。 四、合作探究，学习技法 1.小组讨论，总结
4、步骤 2、学生演示用各种油画棒涂蜡实物投影仪展现过程 3、尝试操作，学习技法 五、自主表现，想象创作 学生创作，教师巡察： （1） 发觉学生遇到的问题准时采纳同伴互 （2） 准时鼓舞确定做到要求的学生 六、展现作品，观赏评析 七、总结鼓励，启迪志向 2、进展阶段 （1）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓舞学生选用自己喜爱的颜色，进展创作。 （2） 通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。 留意事项： 1、大胆地进展奇思妙想。 2、留意构图饱满，突出主体物。 3、奇妙使用工具，留意保洁。助、教师指导的方式解决 学生依据自己把握的有关星空的材料向大家介绍自己眼中的星
5、空。 3、师：我们一起到太空里去感受一下星空的深远和神奇，或许你会在那里找到更多的答案。 课件展现星空的资料。提问： 1、你们知道谁是登上太空的第一人么？前苏联宇航员加加林） 2、谁是登月第一人？美国宇航员阿姆斯特朗。他有一句名言很好地描述了他踏上月球后的感受：对个人来说，这是一小步，对人类来说，这说一大步。 4、你长大后预备为祖国的航天事业作出自己的奉献吗？学生沟通，谈自己的感受。 教师：星河给我们留下了太多的漂亮，人类为了了解和开发宇宙星空付出了艰难的努力，乃至生命的代价。许多科学家为此付出了毕生的精力。神奇的宇宙以它迷人的魅力始终吸引着科学工和艺术工为它而奋斗。你能描述一下你眼中漂亮的星
6、空吗？引导学生从星球的颜色、外形与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的比照等方面沟通，从而获得颜色美、节奏美、造型美体验 教师小结：各种形态的行星、闪耀的星星、一掠而过的彗星以及人类探究宇宙各种飞行器的图片，使我们真实地感受到了星空的漂亮，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ? 学生：天文望远镜、人造卫星等 教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，猎取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的进展插上了腾飞的翅膀。 三、观赏学习 突破难点 师：看了这些作品，你有什么感受？ 结合自己已有的学问，谈一谈在神奇的星空中还居住着哪些意想不到的成
7、员？还会消失那些不行思议的现象？（小组同学争论，举手发言。） 学生联想答复科幻画家和这些小朋友都有着丰富的想象力，那些太空城和将来世界都很新颖、神奇，引人入胜。 教师点评：你们对这些话的评论和分析布满了丰富的想象，可以写一篇科幻故事了。你们想不想把你对太空的联想用画笔画下来呢？想！ 四、合作探究，学习技法 1.小组讨论，总结步骤 课件出示刮蜡画。 师：今日我们来学习用一种特别的表现方法来表现太空，确定会收到意想不到的效果。这样的方法来表现太空你觉得效果好么？生：很好，把太空五彩斑斓的颜色表现出来了。（看书，小组同学讨论刮蜡画的制作方法） 师：你们看出应怎样操作才能到达书中画面的效果么？ 学生答
8、复，教师补充。 2、学生演示用各种油画棒涂蜡实物投影仪展现过程 （1）用油画棒涂蜡之后再什么办？采纳什么材料呢？指名学生尝试用水粉涂色，发觉问题：怎么涂不上，盖不住呢？教师推举介绍小窍门，演示过程：将水粉颜料参加肥皂再涂色。 （2）涂完色后是否立刻就可以进展刮蜡创作了？（须等颜色干了才行） （3）师生一起小结刮蜡画创作步骤。 板书：刮蜡法：1、涂蜡。2、上色。3、晾干。4、刮画 3、尝试操作，学习技法 师：你们想用什么工具（牙签、尺子） 这些工具都可以，还可以用刀子、圆珠笔等工具。 学生尝试，教师巡察。提示：将蜡屑倒入小纸篓中 展现学生尝试结果：有点、有线、有面 请几个学生介绍一下使用了工具的
9、什么局部产生了这样的效果 教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：为什么会消失这样两种不同的效果呢？你们也试一试。 五、自主表现，想象创作 经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了肯定的熟悉，进展了 初步的尝试。请同学们启动你们聪慧的才智，使用你们灵活的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！ 六、展现作品，观赏评析 1、谁情愿到前面来介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品） 2、这么多的作品，你比拟观赏哪一幅？为什么？ 七、总结鼓励，启迪志向 同学们今日表现得太精彩了，我们用丰富的想象船做出了一幅幅颜色绚丽、缤纷奇幻、神奇莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的
10、美妙前景。教师真为你们感到骄傲。关于星空还有许多未知的谜等着我们去解开，大家肯定要努力学习，盼望不久的将来你们也能学有所成，做一个像杨立伟叔叔那样的宏大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的奉献。 板书设计 星空的联想 刮蜡法： 1、涂蜡。 2、上色。 3、晾干。 4、刮画 课后反思 今日在三年级四班上了星空的联想一课，总体感觉还比拟胜利。一开头我出示古代帛画星空图，让生对此观看并说说上面有什么，由此联想到你心目中的星空是什么样的，并让生进展答复。这一环节使生能够绽开回忆，很快的就进入状态。紧接着，播放星空视频，带着学生进入浩瀚的星空，进展此项能让生更清楚地观看和熟悉星空，了解宇宙的特点。接着就
11、是介绍艺术家和小朋友对星空瑰丽、奇妙的联想的描绘，使生知道了浩瀚的星空如何去表现，拓宽了表现的空间。最终出示用刮蜡法制作的星空图，先引起学生们的兴趣，再讲解刮蜡法的制作步骤，这样能够有效地提高学生的听讲效率。 通过本节课的学习，学生们不仅进一步了解了宇宙的特点，而且还学会了制作刮蜡画，由于方法的奇怪大局部同学都已把握，个别同学由于课下没预备好刮蜡纸而耽搁了时间，使作业未完成，对这局部同学要求下节上课之前完成。 篇二 教学目标： 学问与力量：引导学生通过观看记忆观赏，了解宇宙星空的特点，通过视频图片的观赏和沟通，启发想象，激发学生的想象力和制造力。 过程与方法：指导学生运用刮蜡画或砂纸画的表现形式，创作富有共性特点和形式美感的星空世界。 情感态度与价值观：大胆想象，激发学生爱国精神和探究星空宇宙的热忱。 教学重点： 启发学生联想与想象，创作布满共性想象力的星空世界。 教学难点： 运用明快的颜色富于变化的形象表现星空。 教学策略： 在科技飞速进展的今日，人们对宇宙的探究取得了巨大的突破，而学生天生对宇宙的有着剧烈的奇怪心和探知欲，本课应从学生的兴趣动身，在了解浅显的宇宙学问的根底上拓宽思路，以非凡的想象力把想象的情景描绘出来。通过引导学生观看大量有代表性的星空资料并争论对星空的梦想，指导学生用刮蜡画或砂纸画等形式画出所想象的事物，从而到达提高美术想象力和造型表现力量的
