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1、用爱心和艺术，为学生的成长涂色一路且思，一路且行！12年的班主任工作经历告诉我：一、渲染“责任”，铺垫学生成长底色“十年树木，百年树人。”“树人”重要的一点就是在学生的心田“播种”：播种一颗火热的责任心；给学生一个信念：“我要做一个有责任感的人”，形成对自己、对他人的负责；对集体、家庭、社会的负责，好好学习、好好生活，将来做一个对国、对家、对他人有用的人。（一）用智慧唤醒学生的责任意识每次接过一个新的班级，我总是围绕责任意识的话题召开了两次主题班会，第一次主要给学生讲述责任意识的概念意义和举一些生动的案例，使学生获得感性认识。如，当今青少年外出务工与父母们挣钱的原因和意义。父母务工是为了养家，
2、挣钱的百分之九十要寄回家，而青少年到外地是为了玩、找刺激，挣钱的百分之九十在外地就地消费；某学生向父母要名牌服装和电脑等，当得不到时，骄横的对父母说“生我就得让我享受！生我就得让我幸福！”我们身边更是常见这种言论：要不是我妈妈硬让我上学，我早就不上了。第二次班会，为了让学生进行理性的思考，围绕责任话题，设立了四个子话题分组讨论，各组推举发言人当堂发言。四个子话题是:1、学习责任；2、班集体责任；3、家庭成员责任；4、社会责任。同学们往往会联系自身生活，提出的责任要求也很现实：如在家中无人约束时应自觉学习；学生间要友好相处，体谅父母辛劳，不提过分要求，关心父母健康；要有公德心，乘车应给老年人让座
3、；班级里的课桌凳就是同学故意破坏的，必须爱惜等等。通过上面活动可知唤醒学生责任意识并不难。（二）用爱心、信任和尊重培养学生的自主责任行为学生的责任感的培养是一个循序渐进的过程，培养学生的责任感就要教育学生从身边的每一件小事做起，大到考试、比赛、升学，小到作业、卫生等细小的事情，渗透于一时一事、一言一行之中，让学生认真负责地做好每一件小事，逐渐养成认真负责地处理好每一件事的习惯，从而培养成为具有高度责任感的人。责任心不能强迫养成，而是一种自觉行为。所以我们一定要充分信任学生.让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选择。这是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。1、 自主管理，经营好班级这个家
4、。我时常教育学生，我们班是个大家庭，每个人都是班级的小主人，班级的事就是大家的事，班级的事需要大家做。（1）制定各级目标 增强自我信心确立班级座右铭尽力而为，无怨无悔；班级体精神团结一致，顽强拼搏。班级总目标“保三争一”，就是学校的各项活动，他的班级一定要确保前三，力争第一。细化具体的小目标，学习成绩目标、四项红旗目标、竞赛目标、体育达标与校运会目标、行为规范达标目标等，再配以具体实施方案。期中和期末进行目标分析总结。每个同学再制定个人目标“自我挑战书”、“我的理想”、“自我宣言书”等形式，经过二、三学期的学习后，开展“我艰难的步履”的发展回顾，班级成绩荣誉的回顾，这些措施的实施，大大增强了学
5、生的自信心。每个学期制定切实可行的“班规班约”、“班级成员考核制度”，对每个学生进行出勤、卫生、纪律、学习成绩等几方面的量化考核，作为对学生成长发展的依据；建立每个学生成长档案，开展“学习小组竞赛”等系列活动，加强对学生的管理，促进学生的健康成长，提高了学生学习成绩。本学期，有重点开展“追赶我的目标”活动，每人在班内确定挑战目标，公开进行各个方面的追赶，定期分析，及时调整对手，不断前进。（2）人人有责，体验班务管理班级设值日班长，据学生爱好、能力、特长，从班务管理、学习管理、活动管理、生活管理、人际关系管理等方面，把班级的各种管理职能分解为具体明确的岗位，大到图书管理、电化教具的管理，小到粉笔
6、的保管，黑板擦的放置，“人人有事干，事事有人管”。每周开展学生自主管理好、中、差的评比。每周的班会，都会组织学生自评，互评等回头看工作。或让学生谈谈自己当值日班长的感受，不少同学都说管同学很难，因为有些同学很不听话。然后再让他们说说你希望别人的表现是怎么样的，轮到别人管的时候，自己的表现又是怎么样的呢？在交流过程使他们意识到自己的言行影响着其他同学乃至整个班级，作为班级的一份子应当如何去做。从而为了班集体的利益，去适当约束自己的行为。真正成为一个为班集体着想，为班集体奋斗的小主人。（3）制度、规范大家谈要是班主任事事亲力亲为，事事独裁专断，学生就会觉得自己是在为班主任做事，是被强制而做事，这样
7、当然谈不上发挥他们的自主性和主观能动性，也就不能达到最佳的教育效果。因此，根据班级实践情况，每个学期初，他都会发动学生一起制定或适当改动一些班级公约和制度，一起讨论日常行为规范、好习惯评比制度、值日班长轮流制度等，使学生把公约牢记心中，学会自我约束，自我管理，变“要我做到”为“我该做到”。（4）建设“文化家园”，润物无声班级是学生共同的家园，而自己动手策划布置的家园，会使学生更精心去“经营”。经过学生民主讨论，胡老师和学生制定了班级奋斗目标、班风、班训，并张贴在教室里，使学生一抬头便能看到，一抬头便能教育自己，激励自己。在教室两侧、后方的空地开辟“墨宝书香”、“知识旺角”、“宝马雕车香满路”等
8、栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼。每个月，班级宣传部的负责人都会组织同学寻找资料，结合学校给出的主题，认认真真地出好黑板报，把教室变得生机勃勃而又温馨雅致。2、拍个“全家福”，乐开怀每年的第一个学期，胡老师和全体同学再加上副班主任老师都要一起拍一张“全家福”，在轻快的咔嚓声中留下开心的一刻，留下美好的回忆。他还把这张“全家福”贴在教室门口的墙上，让老师和同学进教室的第一眼就看到它。3、建个QQ群，同交流班里有些学生家里都上了互联网，这些学生自己都申请了QQ。根据学生的要求，胡老师建了个班级QQ群，在共同交流中促使他们茁壮成长，而且也联络了同学之间、学生与老师之间的感情。二、 养成习惯
9、，塑造学生成长本色良好的习惯是每个学生都应具备的，作为班主任，我一直坚持在日常的班级管理中，注重在各种不同环境中培养孩子们的良好习惯。如教给他们在课堂和集会时学会遵守纪律的习惯；爱护环境、讲卫生的习惯；爱护集体财产的习惯；在与他人的交往中，学会尊敬他人、对他人有礼貌、言语文明的习惯；在各种场合中，学会自我保护，遇到小危险能自救自护的习惯；在生活上养成勤俭节约的好习惯当然，这些习惯不是一朝一夕就能养成的，这需要老师举一反三、不厌其烦地经常性有目的地开展一些有教育性、针对性和趣味性的活动，让孩子们在活动中进行思维品质训练、进行良好品德养成。三、 培养自信，彰显学生成长亮色1、奉献爱心，关注每一位学
10、生成长。“细微之处见真情”，我从点滴小事做起，关心每一个同学。发现学生的笔或书等掉在地上，他会俯首即拾，轻轻地把它放在桌上，学生给以的是甜甜的微笑和感激；看到学生衣着不整，衣领没翻好，帮他们翻翻好，衣背上有微尘，轻轻地掸落；有学生一时分心，他会无意识地走过去，轻轻地摸一摸他的头，使他们感到体贴、亲近，一阵快慰；他常给学生一个昵称，只呼其名，那也是我的绝活。学生出现生活或学习上的困难时，他总是倍加关心，询问、鼓励。找个别谈心，打个电话问安等等，他平时备些常规药，对学生常常是一句句关心、一声声问候，给一二颗药丸，递上一杯热开水，使学生感受父母般的温情。我有一本学生“生日台帐”，给学生的生日道一声“
11、祝福”，一张小小的贺卡，几句祝福语，使学生感到惊喜和欢乐。圣诞节、元旦、国庆、中秋节等，我会向学生道一声“节日好！” 令学生欣喜有加。当学生出现违纪、违规，甚至损坏财物时，我在给以严肃批评、教育与处罚后，不是冷眼相看，而是采取更主动的帮助，设法帮助解决。四、关注特殊孩子情感 凝聚人心我特别关注两种特困生学习上的特困生和生活上的特困生。他们就像那些稚嫩弱小的幼苗，需要更多的雨露滋润和浇灌才能茁壮成长。当胡老师接收到这样的孩子时，总是给予他们比普通孩子更多的关心和帮助。既当严师，又做慈母，及时地帮他们解决学习和生活上的困难，无微不至地关怀他们，让他们感受到家庭般的温暖，感受到亲人般的疼爱，帮他们拾
12、起生活和学习的信心，培养他们坚强的意志，使他们勇敢地面对困难，不断努力，不断前行。2、建立“激励机制”，有章可循。关注学生全面发展成长，表扬和鼓励学生是教育的重要内容，也是教育的重要方法。实践证明：表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓励他们放飞希望的勇气。例如，我在班里针对英语单词和句子背诵难的问题，特地建立的“语言银行”引领着学生主动积累。“语言存折”所存的“物资”分为“课内背诵”与“课外背诵”两部分。活动过程中将引入奖励机制，坚持每月“通报”储户的记分，并据此“颁奖”。对完成指定背诵内容的储户，颁发“遵守制度章”；根据课外积累一定量的单词的积分，评选并颁发“优
13、秀储户奖”。“优秀储户奖”还作为期末评“进步生”“校优秀生”的额外条件。评进步生的，如果两个进步差不多的学生，其中有一个学生在背诵上拿到了“优秀储户奖”，那么这个进步生必定是给他评。面对这一奖励机制，学生背诵的劲头更足了，不仅是优等生快马加鞭，你追我赶，中等生也迎头赶上，不甘示弱。这一“激励机制”的建立大大调动了学生的上进心，使学生向着健康向上的方向成长。为了让学生端正学习态度，自觉主动地学习，规范行为、道德，积极参加各类活动，我又在班级里实行了“规范之星”、“每周之星”、“每月之星”的评比，把作业优劣，课堂表现，卫生、行为习惯等都纳入评比范畴，让他们在相互竞争，相互比较，相互帮助中获得点滴进
14、步，逐步走向优秀，走向成功,。同学们都津津乐道于这别样的竞争机制。3、跟踪管理，激情扬起进取心 学生是老师手心里的宝。这是经常呼唤在我心底的一句话。他从心底爱学生的纯真，爱他们的好学。学生就是有待雕琢的美玉。我对待学生，一视同仁，因为他知道学生渴望温暖、赞赏的期盼是一样的。对于每一个到他班的孩子，他就会告诉家长孩子已经是这个集体中的一员，请家长放心，他会用他独有的方式去爱他，教他如何成长。4、开展“班级活动”，积累经验班级管理中，胡老师鼓励学生在生活中展翅飞翔，把思想品德教育落到培养学生多种道德活动能力上，使学生能在自己感兴趣的“空间”中，不断提高思想素质和道德水平，使学生在实践中去体验，去发
15、现，去学以致用；让每个学生都成为活动的主人，让每个学生充当合适的活动角色；使学生通过亲身的实践获得大量的感性认识通过自己的思维加工，得到理性认识，再运用到新的实践中去，从而培养学生创造求新的精神和能力。这是新时期的班主任必须要做到的。四、 浸润书香，营造学生的多彩生活腹有诗书质自生，一个人读不同的书，就可以养成不同的气：豪气，灵气，平和之气，蓬勃之气。我常说：我们引导学生要爱读书，更要教育学生读好书。他协助语文老师一起领学生晨诵，读美文，诵经典，让他所带的班级书香缭绕。在我的号召下，建立班级书吧，多次开展古诗文诵读活动、读书手抄报活动、“爱的日记”接写活动、读书交流会等。我还和学生徜徉书海，共享阅读的魅力和快乐。营造一种氛围，创造一方净土，让每个孩子在书香中茁壮成长，让成长的道路充满智慧的力量。人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好这个班级，带好这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，因为我会默默的告诉自己：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
