《6.模仿走与游戏4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.模仿走与游戏4.docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、模仿走与游戏教学设计一、指导思想： 依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。以我校阳光体育运动为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。 二、教材分析： 模仿走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是模仿走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是从
2、尝试模仿各种不同的走中能体会出正确、舒适、自然的走，并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。三、学情分析 本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到二年级学生年龄较小，活泼好动，对一切事物都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过平时的体育课发现，二年级的学生能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中用游戏贯穿课堂，用生动有趣的图片引导学生积极
3、参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。四、教学重、难点： 教学重点：从尝试模仿各种不同的走中能体会出正确、舒适、自然的走。 教学难点：根据出示的不同图片及要求做出相应的准确动作五、教学目标： 认知目标：学生能积极参与新知识的学习，以及在学习中表现出浓厚兴趣。技能目标：通过学习能了解各种姿势走的方法，初步掌握各种姿势走的动作，通过对比不同的走找到最舒适自然的走路姿态。 情感目标：快速的掌握游戏的规则与方法，通过游戏的培养学习的兴趣和团结合作的学习精神。六、本课突出特点
4、：1.采用多种活动，提高学习兴趣 在准备部分中，设置了宝箱探索游戏和徒手操的练习，让学生达到热身的效果。在基本部分中，设置了模仿动物走和不同姿势走的活动，即：企鹅走、螃蟹走、熊走、大象走、小兔子走、大猩猩走、并肩走、低头夹红领巾走，通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。2.利用丰富手段，创设教学情境教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先，在本课中运用了多张
5、图片，让学生一目了然，避免了过多的解释，学生在练习中轻松自然。其次，语言引导，以教师语言的描绘，让学生发挥想象，一步一步引导学生掌握课的内容。最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。七、场地器材图片、盒子、齐心协力器材、标志盘体育与健康课教案教学内容模仿走与游戏 新授课 复习课 考核课重点从尝试模仿各种不同的走中能体会出正确、舒适、自然的走难点根据出示的不同图片及要求做出相应的准确动作教学目标1.认知目标：学生能积极参与新知识的学习，以及在学习中表现出浓厚兴趣。2.技能目标：通过学习能了解各种姿势走的方法，初步掌握各种姿势走的动作，通过对比不同的走找到最舒适自
6、然的走路姿态。3.情感目标：快速的掌握游戏的规则与方法，通过游戏的培养学习的兴趣和团结合作的学习精神。课的部分课的内容组织教法与学法练习教师活动学生活动组织示意图次数时间开始部分1.集合、报数、安排见习生。2.队列整理练习。3.师生问好。4.宣布本课教学内容及要。1.体育委员整队教师协助。2.检查人数、安排见习生。3.师生问好。4.宣布课的内容1.学生站四列横队。2.师生问好3.学生认真听讲，注意观察。13准备部分1.热身游戏：宝箱探索规则：学生分为四组，每组区域内有一个宝箱，组长带领成员安宝箱内的提示内容完成任务。2.徒手操1.教师讲解热身游戏的方法与要求。2.组织学生练习。3.教师巡视指导
7、。1. 头部运动2. 体转运动3. 体前屈运动4. 踢腿运动1.学生听从指挥注意力集中。2.分小组练习。3.注意教师提示。通过徒手操充分活动身体各部位319基本部分1.模仿走 2.游戏：同心协力游戏规则：学生分成小组，将左右脚放到指定器材上，通过小组成员合作配合完成。1.谈话导入：这节课我们一起探索走的奥秘，现在老师有一个宝箱，大家有没有信心挑战模仿。2.教师出示企鹅的图片。3.组织学生沿场地内的路线图练习。4.教师出示螃蟹的图片。5.组织学生沿场地内的路线图练习。6.教师出示熊的图片。7.组织学生沿场地内的路线图练习。8.教师大象的图片。9.组织学生沿场地内的路线图练习。10.教师出示小兔子
8、的图片。11.组织学生沿场地内的路线图练习。12.教师出示大猩猩的图片。13.组织学生沿场地内的路线图练习。14.教师出示并肩走的图片。15.组织学生沿场地内的路线图练习。16.教师出示低头夹红领巾图片。17.组织学生沿场地内的路线图练习。18.教师出示解放军叔叔走路姿势的图片。19.组织学生沿场地内的路线图练习。20教师提问以上几种走哪一种最舒适自然?21.教师引导总结走的动作方法并组织练习。1.教师讲解游戏规则。2.教师组织学生练习。3.教师评定成绩。1.学生精神饱满的开始挑战。2.学生认真关察图片，仔细思考图片内容，完成图片内容。3. 沿着路线图完成内容。4. 学生认真关察图片。5.沿着
9、路线图完成内容。6.学生认真关察图片。7.沿着路线图完成内容。8.学生认真关察图片。9.沿着路线图完成内容。10.学生认真关察图片。11.学生沿路线练习。12.学生认真关察图片。13.沿着路线图完成内容。14.学生认真关察图片内容。15.沿着路线图完成内容。16.学生认真关察图片内容。17.沿着路线图完成内容。18.学生认真关察图片内容。19.沿着路线图完成内容。20. 学生根据自己的亲身体验说出答案。21. 学生沿路线图练习。1.学生认真听并体验练习。2.分小组比赛。3.为获胜队鼓掌，小组讨论经验交流。211996结束部分1.整队2.放松3.小结1.体委整队。2.教师带领跟随音乐拉伸进行放松
10、。3.师生共同小结。1.整队集合。2.跟随教师拉伸放松练习。3.师生共同小结本次课收获。15场地与器材教师准备：哨子、图片、盒子、齐心协力器材、标志盘学生准备：舒适的着装预计运动负荷预计生理负荷曲线图心率/次 180 160 14012010080 5 10 15 20 25 30 35 40 时间/分90次/分-120次/分全课密度45%基本部分密度50%课后反思今天，讲了水平一模仿走与游戏的公开课，每次的教学对于学生和老师都是一次历练和成长，通过这节课让我收获了很多的经验，当然也存在诸多不足，现反思如下： 对于二年级的学生来说，他们的整体协调性较差。注意力较分散不易集中，理解能力也不够全面
11、。本课动作虽然简单，但是对于他们来说，仍有一定难度，因此在教学中我采用了情景教学来激发学生学习的积极性和主动性。通过全课贯穿游戏，将学生的学习热情推上高潮。在教学中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，以合作学习为中心，以激发学生兴趣为主题，让他们在玩中学，乐中练，玩中掌握，真正体验到体育课带来的乐趣。一、 创设有利于学习的环境。场地布置时考虑到每个学生，能让学生站在最有利的位置上看到教师的示范和讲解。课前画好学生进行的路线图，让学生一目了然，创设有趣的教学道具，提高学生的积极性。比如游戏部分。二、选择有效的教学方法。课中将学生分成四个组，每组由组长带领完成各项任务。将课程的内容以图片的形式展
12、现给学生，让他们一目了然，看着图片内容完成相对应的动作，在不知不觉中就学会了，最后根据实际体验，说出最舒适，最自然的走姿，从而完成本课教学目标。教师一步步引导推进，充分发挥学生的主体地位，最后设计了齐心协力的游戏，让学生体验合作学习的魅力，感受团队学习的力量。三、备好课，备好学生，备好教材。对于心理素质差的我来说，把所有东西都准备好，才能放心，也能稍稍缓解一下紧张，所以在课前准备准备再准备，把可能出现的情况一一排查，可能出现的问题对应处理。四、 不足之处。在教学过程中，教师的语言运用不够精炼存在口头禅问题。教师不够亲切和蔼，没有积极地参与到学生的活动中去。总之，通过本次讲课收获很多，也认识到了自己的不足和欠缺，希望通过一次一次的学习和参与，进一步提升自己。
