《现代教育技术公共课考试题库汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代教育技术公共课考试题库汇总.docx（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代教育技术公共课题库（系统里面的题目与这个稍有不一样，有的作了删减和更正）第一章教育技术归纳教育技术的目的是（）。A教课过程的最优化B不知道C教课媒体的现代化D教课结果的最大化以下选项属于教育技术学的研究领域的是（）。A学习过程和学习资源的设计B学习过程和学习资源的开发C学习过程和学习资源的利用D学习过程和学习资源的管理E学习过程和学习资源的谈论教育技术是关于学习过程和学习资源的()的理论与实践。设计、开发、应用、组织、管理设计、开发、利用、管理、谈论开发、设计、建构、管理、谈论开发、设计、建构、利用、谈论以下哪一内容不属于学习资源()。A信息和人员B资料和设备C设计和制作D技巧和环境在中国
2、，“教育技术”看法的前身是（）。视听教育电化教育C.广播电视教育D.计算机辅助教育仅供个人学习参照教育技术发展的初级阶段是（）。A19世纪末、20世纪初B.19181942C.二战时期D.1945-1955在我国教育技术的以（）的出现为标记。计算机辅助教育网络技术应用C.电化教育D.虚假技术在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于以下哪一项内容（）。计算机辅助教育网络技术应用C.程序教课法D.视听运动9.教育技术（EducationalTechnology）一词于20世纪60年代第一出此刻哪个国家？A中国B英国C美国D德国现代教育技术的基本思想包含：A现代教育技术应用一定要以现代
3、教育理论作指导B现代教育技术要充分运用各种信息技术C现代教育技术是以优化教与学过程和教与学资源为任D现代教育技术的包含设计、开发、应用、谈论和管理五个基本环节跟着计算机多媒体和计算机网络技术在教育领域的广泛应用，人们开始商讨新时代下的师生角色问题，以下错误的选项是：A.信息技术的发展其实不可以代替教师的作用信息技术的发展能完好代替教师的作用C.教师与学生的关系是教师主导学生主体的关系。仅供个人学习参照D.教师是知识的灌输者，学生是知识的被动接受者教育技术中的“技术”是指（）。A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B、在教育中所能看到的实体形态的技术C、在教育实践中总结出的经验形态的技
4、术D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术13.因为以下哪些原由，所以说“现代教育技术是整个教育教课改革的制高点和打破口？A现代教育技术的发展创新了教育思想B现代教育技术完美了教育内容C现代教育技术优化了教课方法D现代教育技术推进了教育手段的现代化E现代教育技术成立了新式教育模式（“双主”模式）F现代教育技术加快了现代化教育进度信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教课中的应用，实质上看是（）。A.以信息技术应用能力为核心B.课程目标与信息技术应用能力构成双核心C.以学生协作能力的培育为核心D.以课程目标为核心以下对教育技术中的“技术”的理解，错误的选项是（）。A.教育技术中的“技术”，既包含
5、有形的物化技术（硬件和软件），也包含无形的“智慧技术”（观念形态）有形技术就是指黑板、粉笔、幻灯、投影、电影、视听器械等传统教课媒体C.无形技术主要指在解决教课问题过程中运用的技巧、策略和方法以及此中包含的教课思想、理论等D.信息技术是指全部能够扩展人类相关器官功能的技术主若是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、鉴别和应用相关的科学技术以下描述，属于教育技术研究范围的是（）。A.教课从前需要进行教课方案，第一要进行学习者解析，依据相应的教课目标和学习者特色拟定相应的教课策略，还应进行教课资源的设计，包含教课媒体的选择、知识点的表现等方面的设计教课过程中如何有效地发挥传统教课媒体和现代教课媒体
6、的优势，使媒体的确有效地促进教课C.如何有效地进行课堂教课管理，如何提炼教课用语仅供个人学习参照19. D.如何在教课中使用有效的谈论，包含对学生的谈论、对教师的谈论以及对教课资源的谈论和教课成效的谈论如何将各种资源整合到课堂教课活动中，有效、有组织地表现给学生，以促进其有效的学习现代教育技术将会朝着哪些方向发展（）。网络化多媒体化C.智能化D.理论研究的深入化E应用模式的多样化18.对教育技术研究对象的理解，下边最合理的一项为哪一项()。B现代信息技术在教育教课中应用教与学的过程和资源教育教课中的出现的问题教课资源的设计、应用、管理、开发、谈论对教育技术中的“技术”理解合适的是()。此中的物
7、化技术是指计算机等硬件技术此中的智化技术是指各种教课软件技术它既包含现代技术也包含传统技术此中的智能技术包含软件技术和教育看法意识依据AECT1994定义，教育技术()。是以学习过程为研究对象的是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和谈论的理论与实践是运用信息技术和信息资源，培育满足社会需求人材的过程是教育和技术的结合依据AECT1994定义对教育技术研究领域的届定，教育技术的研究对象是()。教课资源的设计、开发学习过程教与学的过程和资源教课过程和学习过程依据你对教育技术基础知识的理解，以下说法中错误的选项是()。仅供个人学习参照A. 教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开
8、发、应用、管理和谈论的理论与实践教育信息化是指在教育教课的各个领域中，踊跃开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培育满足社会需求人材的过程教育技术与信息技术的涵义是相同的，不过用不一样的名词来表述而已教课方案是运用系统方法解析教课问题和确立教课目标，成立解决教课问题的策略方案、试行解决方案、谈论试行结果和对方案进行更正的过程关于教育技术的以下说法正确的选项是()。教育技术就是信息技术教育技术不过应用在学校教育中教育技术对教育过程的优化教育技术就是在教课中使用媒体关于教育技术和信息技术关系的以下说法，正确的选项是()。教育技术隶属于信息技术教育技术就是信息技术教育技术和信息技术没有
9、什么关系教育技术不不过包含信息技术关于课堂教课中使用教课媒体，说法正确的一项为哪一项()。教课媒体使用得越多越好，学生供给全方向的视听觉刺激重视多媒体的利用，尽量防备使用黑板、粉笔，节约资源在多媒体辅助教课中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提升信息技术水平教课媒体和教师相同，都是作为学习环境的因素，为学生的学习创立条件教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的论述，合理的是()。教育最优化指对教师的教课过程优化教育最优化指对学生的学习过程优化教育最优化指对教师教和学生学双方面的优化教育最优化指对教与学资源的优化教育技术的研究对象是()。学习过程和学习资源教课理念和教育策略仅
10、供个人学习参照A. 教育理论和信息技术教课方案和信息技术教育技术分为有形技术与无形技术两大类，此中有形技术主若是指()。看法形态技术在教育教课活动中所运用的物质工具在解决教育教课问题中所运用的技巧、策略、方法等教育教课中所包含的教课思想、理论等教育技术开发的“五性”原则指的是()。科学性，教育性，价值性，经验性，艺术性教育性，技术性，抽象性，技术性，艺术性科学性，教育性，艺术性，技术性，经济性教育性，技术性，价值性，抽象性，经济性以下关于教育技术说法正确的选项是()。研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用现代教育技术应该着眼于系统看法和系统方法对相关资源和过程进行整体研究现代
11、教育技术的任务就是研究教育与教课手段的改革今世的教育技术是作为开发和使用新技术来支持学习的一种方法以下关于教育技术说法正确的选项是()。教育技术就是关于学习资源设计、开发、利用、管理和谈论的理论教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学过程和资源为目标现代教育技术、信息化教育、电化教育三者名称不一样，基本实质也不一样教育技术就是运用现代教育技术来改进教课环境的工具以下对教育技术的说法正确的选项是()。教育技术与信息技术的内涵相同，不过说法不一样信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方式或形态教育技术实践是以信息技术发展为基础的，不需要理论的支持教育技术属于信息化教育的研究范围以
12、下对教育技术基础知识的说法正确的选项是()。教育技术实践就是将信息技术附带于教课实践中教育中应用信息技术主若是重申形式仅供个人学习参照A. C.教育技术实践是在相关理论的指导下睁开的，学习理论、教课理论和教育流传理论都是教育技术的理论基础D.信息技术条件下的一些教课过程是传统教课没法完成的，使用了信息技术就是改变可传统的教学过程教育技术分为有形技术与无形技术两大类，以下说法正确的选项是()。有形技术就是看法形态技术无形技术主若是指在教育教课活动中运用的物质工具有形技术是教育技术的依赖，无形技术是教育技术的灵魂有形技术是物化形态技术，主若是指所运用的技巧、策略、方法等从教育技术的角度出发，对“教
13、课”理解正确的选项是()。教课是教师与学生共同参加的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程教课是教师与学生共同参加的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程教课是教师与学生共同参加的、以课程内容为中介的双向交互活动过程教课是教师与学生共同参加的全部活动对教育技术的正确理解是()。教育技术是教育学的一个分支，侧重教育学理论，教育在前，技术在后，技术是为教育学服务的，重理论而轻实践教育技术应重视技术，教育技术的落脚点在技术上，教育、教课成效的利害主要依赖于教育手段、媒体技术的更新，重视在教课的方法和技术上。教育技术是一种技术办理，是特地从“技术”角度研究和解决教育、教课问题的领域
14、，重实践而轻理论。教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和谈论的理论与实践。对多媒体在课堂教课中的作用，正确的理解是()。多媒体能有力的辅助课堂教课，所以能够降低对老例教课媒体的重视程度。多媒体对辅助课堂教课的作用是传统教课媒体所不行代替的。多媒体能够代替其余全部媒体。多媒体对辅助课堂教课无所增益。依照对人的感观的刺激的部位的差异来分，电视、录像、电影等平时被称为()。听觉媒体触觉媒体仅供个人学习参照视听觉媒体视觉媒体在课堂上使用多媒体时，固然引起了学生的兴趣，但也常常出现部分学生的注意力分其余状况；从教育技术的角度出发，正确办理上述问题的方法是()。在课堂上口头责备注意分其
15、余同学对学生注意力分其余状况充耳不闻，连续课堂教课的进度停止多媒体在课堂教课中的应用多媒体课件的设计与选择应依据课堂教课内容，从有益于学生掌握的角度出发，但是分追求画面的华丽和大容量或引进一些离开教课目标的信息在课堂上使用多媒体时，演示的节奏不简单掌握；从教育技术的角度出发，正确的演示多媒体的节奏是()。教师专着于演示多媒体，直至多媒体演示结束教师在播放媒体时注意学生的反响,经过学生的表情、眼神等增强交流,如看到学生有迷惑的地方能够重新播放一遍或教师介入讲解等。依据授课教师的喜好而定，有时慢速演示，有时迅速演示在上课一开始就迅速演示多媒体，而后重新演示一遍对技术在教课过程中的应用，正确的理解是()。越是采纳高级的技术软件，就越能表现教课的先进性教课课件越是新奇，所用图片越多，就越能表现信息技术的作用在党使用的技术手段越多，就越能表现信息技术与课堂整合的力度采纳技术手段的种类和数目一定综合考虑教课内容的需要、学习者的心理特色和教课环境的限制等。中小学教师教育技术能力标准的宣布与实行是我国教师教育领域一件里程碑性的大事，将对我国教师教育的改革与发展产生深远影响。A对B错现代教育技术的实质
