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1、*数学史与数学教育绪言(一）第一部数学史著作是（）写的数学史。A、阿基米德、蒙蒂克拉、华里司、祖冲之对的答案：数学史成为一种独立的学科的标志是（)问世。A、算术史、几何史C、数学史讲义、新数年刊对的答案:C3数学史中最有影响的数学史著作是()A、算术史、数学史讲义C、几何原本、新数年刊对的答案:B4185年法国戴尔卡新数年刊后增设（)成为历史上最早的数学史专业刊物,数学史开始为数学教育服务。、算术史B、数学史讲义、几何原本、数学历史、传记与文献通报对的答案：D5历史的相似性的提出者是()。A、阿基米德、蒙蒂克拉C、华里司D、德摩根对的答案:D6数学史和数学教育可觉得后来的数学教学提供许多教学资
2、源。（)对的答案：公元前 5 世纪的数学史中有诸多有关趣味数学的故事。（)对的答案:数学史与数学教育绪言（二)1美国第一位数学史家是(）。A、蒙蒂克拉、史密斯C、卡约黎D、德摩根对的答案：C2国内古代(）开始引入的符号A、唐代、宋代C、汉代、元代对的答案:B3“数学史是比面包和黄油更可口的蜂蜜。”是(）对数学史重要性的评价。、阿基米德B、德摩根、华里司D、卡约黎对的答案:B4人们可以做出一种角的三等分角。（）对的答案:5倍立方体问题是目前数学界无法解决的三大难题之一。（）对的答案:数学史与数学教育绪言(三）（)年美国开始开设数学史课程。、1894B、1893C、192D、91对的答案：2(）提
3、出了生物发生定律,运用到数学教学即历史发生原理。、卡约黎、EheckeC、华里司D、德摩根对的答案:3学生学习遇到的数学问题也是数学史家历史上遇到的问题。（)对的答案:20世纪8 年代，国内开始超过半数的师范类大学开设课程。()对的答案:数学史与数学教育绪言（四)1HP 的研究内容中，(）是有关数学教学措施的研究。、基于数学史的教学设计B、数学史研究C、历史的相似性D、以上各项都不是对的答案：C2下列哪一所高校没有举办过中国 HPM 会议。（）A、北京师范大学B、东北师范大学C、河北师范大学、华东师范大学对的答案:B古代记录日期和时间的工具是（)。A、沙漏B、太阳C、月亮D、日晷对的答案:D4
4、国际 HPM 会议每隔 5年召开一次。()对的答案:希腊三世纪天文学家发现,当月亮半圆的时候，月、地、日三个圆心呈直角三角形的关系。（)对的答案:数学史与数学教育绪言（五)1驴桥定理指的是(）。A、三角形内角和定理B、角边角定理、边角边定理D、等腰三角形底角相等定理对的答案：D平面直角坐标系中四个部分叫象限,源于(）。A、算术史、周髀算经C、易经、几何史对的答案：C3数学归纳法的命名者是()。A、戴德金B、德摩根C、卡约黎D、阿基米德对的答案：4古代 6 世纪以色列马塞克将黄道提成十二宫,每一宫提成 3 份，因此圆提成 3份。（）对的答案:5所有数学中的为什么都可以用数学史的知识来解答。（)对
5、的答案：数学史与数学教育绪言(六）1历史上的数学桥是()设计的。A、德摩根B、卡约黎、牛顿D、阿基米德对的答案:C2“祖氏定理”的提出者是()。、祖约、祖逖C、祖冲之D、祖暅对的答案：D3“在科学和人文之间只有一座桥梁,那就是科学史。”这句名言是（）的。A、德摩根B、萨顿C、牛顿D、阿基米德对的答案：B4任何桥梁的设计都必须运用三角形的稳定性的特性。（)对的答案:数学和人文之间的桥梁是数学史。（）对的答案:数学史与数学教育绪言（七）1数学史上的“圣经”是()。A、算术史、周髀算经C、数学史D、几何原本对的答案：D2历史上第一种对费马大定理做出杰出奉献的数学家是(）。A、萨顿B、索菲热尔曼C、戴
6、德金D、德摩根对的答案:B3国内第二本微积分教材是()。、几何原本、微积分C、微积溯源D、解析几何对的答案:C热尔曼由于阿基米德的故事而坚定数学学习,觉得数学是最有魅的学科。（)对的答案：5徐光启和利玛窦共同翻译了 卷几何原本。(）对的答案:数学史与数学教育绪言(八）1下列哪一位数学家曾经对“负负得正”产生过困惑。()A、索菲热尔曼、戴德金C、法布尔、罗伯森对的答案：C出名哲学家()0 岁开始学习勾股定理。A、亚里士多德B、托马斯霍布斯C、西塞罗D、黑格尔对的答案:B3政治家林肯热爱的数学著作是(）A、算术史B、周髀算经、数学史D、几何原本对的答案:D法布尔的昆虫记是一部数学史著作，记录了诸多
7、数学故事。(）对的答案：学习数学,特别是数学教师学习数学，必须要理解数学背后的人文知识和人文精神。（)对的答案:数学史与数学教育绪言（九)1笛卡尔为了研究(）问题而发明解析几何。、折射、轨迹C、切线D、悬链线对的答案:B2(）强调“教学要符合自然发展的规律。A、约翰第B、法布尔C、第斯多惠、戴德金对的答案：C3“如果我们把自然看做我们的向导，她是不会把我们领入歧途的。”是()的名言。、约翰第B、法布尔C、第斯多惠D、西塞罗对的答案:数学是摸索宇宙的工具，可以摸索人生的哲理。（)对的答案:5数学教学将定理、公式灌输给学生比按照自然的方式进行解说效果要好,学生更容易掌握。（）本答案由微信公众号：帮
8、帮N制作获取所有300门尔雅选修课答案请关注微信公众号:帮帮IN对的答案:数学史、数学情感与数学观(一）1（）在出名日记体故事The Moals oarcusOeyne中论述了教师对数学的悲观情感。、欧玛尔海亚姆B、法布尔C、第斯多惠D、洛克对的答案：2“爱好是发明一种欢乐文明的教学情境的重要途径之一。”是()的名言。A、裴斯泰洛奇B、夸美纽斯C、第斯多惠、布鲁斯对的答案：B3出名数学家祖冲之的家乡是河北（)。、蔚县、威县C、涞水县D、雄县对的答案:C4中国人比两河流域的人民更早结识勾股定理。（）对的答案：阿道尔夫第斯多惠觉得唯有有教养的人才干领略爱好。()对的答案:数学史、数学情感与数学观(
9、二)1负数最早的使用地区是(）。A、德国B、美国、中国D、法国对的答案:C最早运用三角形角边角定理进行测量的是（）、德摩根B、泰勒斯、索菲热尔曼、戴德金对的答案：B3下列哪一项定理不是泰勒斯发现的。（）A、对顶角相等、相似三角形相应边成比例。C、圆的直径等分圆D、勾股定理对的答案：数学史有助于数学课程内容的安排，可以培养学生的远见卓识。（）对的答案：5几何学的鼻祖是阿基米德。(）对的答案：数学史、数学情感与数学观（三）1斐波那契在计算之书中，为体现庞大数字的体现措施来引出(）概念。A、数列B、幂C、函数、对数对的答案:B2爱丁堡轶事讲述的是有关数学中(）的故事。A、数列、幂C、函数D、对数对的
10、答案:D3奇妙的对数阐明书是数学家（)的代表作。A、德摩根B、泰勒斯C、纳皮尔D、索菲热尔曼对的答案:阿基米德的墓碑上记录了为体现庞大数字而引出的幂的概念。(）对的答案：5阿基米德测出球的体积和表面积和外切圆柱有2：的关系。（)对的答案：数学史、数学情感与数学观(四）1数学家(）和纳皮尔研究出常用对数的应用法则。、泰勒斯B、索菲热尔曼C、戴德金、布里格斯对的答案:D生命最后的路程讲述了()将生命时间运用到等差数列上的故事。、泰勒斯、棣莫佛C、戴德金D、布里格斯对的答案:B3古代埃及神话故事论述了数学中的(）问题。、幂、函数C、分数、对数对的答案：4对数的发明让天文学家的生命增长一倍。（)对的答
11、案:5棣莫佛和纳皮尔研究出常用对数的应用法则。(）对的答案：数学史、数学情感与数学观(五）1释迦牟尼的爱情故事论述了数学中的()问题。A、幂B、函数C、等比数列D、等差数列对的答案：C“微尘数算法”出自（）。A、周髀算经B、数学史C、几何原本D、佛本行集经对的答案:3无尽的哀鸣论述了数学中（）问题。、数列、勾股定理C、函数D、对数对的答案：华里司的墓碑上刻着勾股定理。（）对的答案：莫里哀克莱因的爱情故事阐明了用字母表达数的意义。()对的答案：数学史、数学情感与数学观(六）1世界上第一本微积分教材是()。A、周髀算经B、无穷小分析C、几何原本、微积溯源对的答案:B2数学家（)解决了零分之零的问题
12、。、雅各布伯努利B、洛必达、约翰伯努利D、惠根斯对的答案：C3公元 17 世纪时,世界上懂得微积分的数学家不超过（)位。、2B、C、4、5对的答案：在学术界中主流观点觉得,解析几何的发展历史重要分为三个阶段。()对的答案:5无穷小分析中既涉及微分研究,也涉及积分研究。（）对的答案：完整版答案请打开微信扫一扫下方二维码，本公众号提供所有300门尔雅课程答案请按照如下环节获取答案1扫一扫后点击“关注”如下方图示：2点击下方图示链接：或者先点击下方图示菜单栏的“答案”再点击“尔雅答案”:如果没有浮现菜单栏,请点击左上方的“”退出后再次进入即可看见菜单栏，如下方图示：还可以将菜单模式切换为输入模式,然后直接答复“尔雅答案查询”如下方图示:3点击“尔雅答案查询点我!”的图文，如下方图示：4找到你的课程并返回后再答复该课程相应的红色的核心字,我们以尔雅课程“大学生职业生涯规划”为例进行阐明,请长按复制图示箭头所示的红色的课程核心字“职业规划”如下方图示:5点击左上方的“”返回,如下方图
