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1、我的网络教研体会二闸九年制学校徐春玲我的网络教研体会我庆幸，在我人到中年之际，邂逅了一位良师益友，那就网络教研。这一年来，是它鼓舞着我、启迪着我、指引着我。它以最快捷的方式传递着专家们新的教育理念，新的教学方法，以最便捷的形式让我博采众长。我感谢网络教研，它促进了我的专业发展，使我由一个教书匠成长为一名具有较高专业水平的教师。我喜欢这样的教研，让我感受到了学习生活的快乐。我是一名普通的小学数学教师，从教二十多年了。这么多年来，虽说在教学上也取得了一些成绩，但是我从没参加过县级或市级教研活动，更不用说区级、国家级的培训了，这些教研活动只有少数骨干教师参与，许多教师都没有机会去目睹这些优秀的活动，
2、尤其象我们这些中年教师。现在新课程背景下的教研活动倡导的是全员参与、主动参与，积极开展主动参与式教研，使我有幸的加入了网络教研活动，亲眼目睹了许多优秀教师的教学风采，使我受益非浅。通过参加网络教研活动我对自己有了新的认识，过去二十年的教学工作，是凭着自己的教学经验在干，对学生，不是说全部了解， 但也差不多，教材内容就那么一点知识，课前想一想，就知道应该讲什么内容，因此在教学上就有点麻木，有时是跟着感觉走，自己不想也不愿意思考，因循守旧、安于现状、只图享受、不愿与他人合作交流。就拿学校的教研活动来说都不愿参加，每次的集体备课，总觉得花那么多时间在一起说课、讨论、编写教案、进行个性化设计，还不如谁
3、写谁的教案呢。整天忙忙碌碌却又碌碌无为。越教越没有了自己的教学风格，学生越来越不喜欢上自己的课。 但我还是我执迷不悟，依然虚度人生，日复一日年复一年地重复这单调、枯燥的教学。不知不觉现在已步入了中年人的行列，有了一种安于现状、不思进取的想法，对教学一点兴趣都没有。自从参加了学校网络教研活动培训之后，我喜欢上了网络， 是网络教研点燃了我对工作的热情。我发现网络对我的教学有很大的帮助，由此，我开始重新调整自己的教学思路，愿本不喜欢的集体备课，现在是爱不释手。这一年来，可以说网络教研已经深入我心了，经常利用教学论坛、教育博客、网络视频教研室、教研群等网络平台和同行们共同切磋备课，相互交流，相互沟通，
4、相互补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感，丰富教学内容，求得新的 发现，以达到共识、共享、共进、教学相长和共同发展的目的。 如今，我已经离不开“网络教研”了，经常通过“教师论坛”方式，和同行进行专业切磋、谈自己的教学困惑与成功、质疑探讨、研讨交流自己在教学中遇到的问题，分享其他教师的教学体会、在校级教研网站上发表自己的教研心得体会，提供好的课例教案以及优秀的课件等。我发现网络对我的教学帮助最大，例如：在网上现场听课，在听课后我不断调整自己的一些教学行为，努力提高教学质量，如今我班的教学质量逐步在上升。在我的教学中也经常会遇到难以解决的问题，而当我束手无策之时，我就把相应的问题发到论
5、坛中，和所有参与论坛的教师共同研讨寻找到一条有效的解决问题的方法。有时我发的困惑帖子刚刚上传不到一天，就得到了很多老师的帮助，老师们针对问题都提出了合理化的建议。现在我的课讲得很精彩，学生越来越喜欢上我的课，因为我能熟练运用现代媒体进行教学，小学数学课堂教学需要教学资源，特别是教学课件。小学生的年龄特点决定了他们喜欢从视听觉上捕捉新鲜事物，活泼生动的画面能给他们留下深刻的印象，起到事半功倍的作用。 我觉得网络教研这种新形式能有效地实现资源共享，同时，网络式的教研活动可以让原本彼此比较陌生的教师消除了许多顾虑，我们可以在自己熟悉的地方畅所欲言，发表心声，积极交流各自的看法、意见。就拿我们数学组上
6、学期与县教研室互动的一次网络教研活动来说吧，我们每个组员都能面对面地把一些教学实践中的问题、困难、疑惑与县教研员直接交流，大家可以互相质疑，组员之间可以互相补充，这种宽松和谐的教研氛围是我们每个人所期盼的。我们期盼着今后能有更多的机会，给我们教师一个更大的空间，用更平等的方式进行交流，让我们每个人奉献出自己的智慧、互补优势，使我们的教研生活焕发出蓬勃的生机和活力，从而真正达到教研促教改的目。如果当初我满足于现状，如今我肯定被淘汰，因为我抓住了网络教研，所以能使自己在今后的教研工作和教师专业发展中立于不败之地。通过不懈的学习与参与，不经意间，我得到了丰厚的收获，因为我参与讨论的同时，自己也得到了较快的发展，我的业务水平也在不断提高，此外，我还收获了真诚，学会了与人协作，在倾诉别人的过程中自己得到了发展。在这样浓郁的学习和研究氛围中，我改变了自己，完善了自己，使自身的素质得到了不断的提高。
