第21课 日本明治维新2.doc

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1、世界古代、近代史复习资产阶级统治的巩固与扩大淮滨县第一中学 李海艳【复习目标】(1)讲述林肯在南北战争中的主要活动,说出解放黑人奴隶宣言的主要内容,领悟南北战争在美国历史发展中的重要意义。(2)讲述俄国废除农奴制法令的主要内容,认识农奴制改革的历史作用。 (3)简述明治维新的主要内容,探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。【内容导入】由学生识别林肯、亚历山大二世、明治天皇的图像引入本节课教学,并展示本节课的学习目标学习目标识记理解应用资产阶级统治的巩固与扩大1简述林肯在南北战争中的主要活动说出解放黑人奴隶宣言主要内容理解南北战争在美国历史发展中的作用2简述俄国废除农奴制法令主要

2、内容认识农奴制改革历史作用3简述明治维新主要内容探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用出示大事年表,展现本节课的内容脉络A、 美国爆发了( ); 同年俄国开始了( )改革。B、 美国政府颁布了 以扭转战局。C、 1868年,日本开始了( )【知识梳理】(一)美国南北战争时间领导人主要原因主要文献历史意义美国南北战争1861-1865年性质:第二次革命作用:维护了 ,废除了 ,扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后经济发展创造了条件。提出问题:说说林肯在南北战争中有哪些重要活动?试结合内容分析其历史作用。(二)俄国、日本的历史转折1.时间领导人主要原因主要内容历史意义俄国1861年改

3、革1861年农奴制阻碍_农奴在法律上是_农奴可以得到_,但是必须_(1)性质:自上而下的_(2)作用:加快了俄国_发展,但留下了大量_2.问题:为什么农奴制阻碍了俄国资本主义发展?结合俄农奴制改革内容分析其历史作用3.阅读材料:19世纪30年代,俄国使用机器生产的工厂日渐增多,交通运输业也有较大发展,但是从事工业生产的劳动者中有40%是没有自由的农奴,他们没有劳动积极性,生产效率低下,也影响到国内市场的扩大。4.时间领导人主要原因主要内容历史意义日本明治维新1868年 内: 外:政治:经济:军事:文化:(1)性质:自上而下的_(2)作用:从封建国家逐渐变为_国家;摆脱了沦为_的命运;走上了_的

4、道路。5.问题:为什么明治维新成功促进了日本向资本主义的转折?政治废藩置县;加强中央集权经济允许土地买卖,引进西方技术,发展近代企业文化提倡“文明开化”,即向欧美学习,大力发展教育军事实行征兵制,建立近代化军队6.综合分析:【问题讨论】:1. 俄国1861年改革和 日本明治维新等改革给中国的启示(1)改革是社会发展的推动力,只有不断地进行改革,才会国富民强。(2)我们要积极的学习外国的长处,学习外国先进的科学技术和管理经验。(3)对待西方文明不能生搬硬套,应取其精华,去其糟粕,这样才有利于我国社会和经济的发展。2. 日本对教育的重视对我们的借鉴作用(1)日本政府重视发展教育,培养人才的事实告诉

5、我们,国家要强盛,必须投资教育,才能培养更多高素质的人才,才能使中国在国际竞争中立于不败之地,所以,再“穷”不能“穷”教育。(2)艰苦奋斗是中华民族的传统美德,孩子要立志成才,就必须培养他们远大的理想,丰富他们的精神。【中考演练】1.(2013年正题16题)下图是某同学所记录的一节历史课笔记(部分),这节课内容所反映的历史时期是( )经济 世界:资本主义世界市场进一步形成 中国:创办军事、民用工业,开始近代化探索政治 世界:资产阶级统治的巩固与扩大 中国:清政府在内外交困下进行社会改革A.十九世纪四五十年代 B.十九世纪六七十年代C.十九世纪末期 D.二十世纪初期2.(2013 陕西正题)阅读

6、下列材料,回答问题。材料:今日我国之上策,与其坐等邻国开明而共兴亚洲,毋宁不与他们为伍,而与西洋文明共进退;与支那朝鲜接触时,也不必因为他们是邻国就特别客气,而以西洋人的方式处理即可。 (日)福泽谕吉脱亚论(1885年) 依据材料,结合所学知识,指出福泽谕吉主张产生的历史背景,举一例日本政府以“西洋人的方式”处理与邻国关系的史实。3.阅读下列材料,回答下列问题:材料一 2009年2月12日,奥巴马参加林肯诞辰200周年纪念活动,并表示他特别感谢林肯,他才有可能成为美国的第一任黑人总统。 中国网援引英国广播公司报道材料二 这次改革虽然留下大量封建残余,但他却是俄国近代史上的重大转折点。 人教版世界历史九年级上册材料三 日本的统治者致力于日本社会转型,以获得同外国势力在政治上和军事上的平等地位。变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。明治政府的首要目标是强化中央集权。(1)材料一奥巴马为什么说因为有了林肯,他才有可能成为美国的第一任黑人总统?(2)材料二所说俄国近代史上的重大转折点指什么历史事件?(3)材料三中的 “变革”指的是什么历史事件?为了实现材料三中的“首要目标”,日本政府采取了什么措施?(4)上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示?

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