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1、地球上的大洋和大洲教学目标:知识与技能：了解大洲、大洋的概念，知道七大洲和四大洋的名称及其分布状况。过程与方法：学生们以小组合作探究的学习方式利用地球仪和大洲大洋分布图，了解七大洲和四大洋的分布情况，培养学生的识图能力以及发散思维的能力。情感态度价值观：初步体会人类与自然、环境的相互依存关系，形成保护地球、保护生态环境的意识。教学准备:地球仪、大洲大洋分布图、东西半球划分图、南北半球划分图。教学过程:一、课件激趣导入，学生交流观察发现:师：地球表面海陆分布（板书海洋、陆地）。有几分海洋几分陆地？生：七分海洋、三分陆地（师：出示地球海陆分布比例图PPT）。师：（播放PPT转动的地球）同学们请仔细
2、观看转动的地球，看看你能发现什么。这上面有好多秘密，看谁发现的多。你看见了什么，谁来说说。生汇报自己的发现：（预设生：我看到了地球上海洋环绕着陆地；生：陆地、海洋不是集中分布的。有的地方海洋多，有的地方陆地多）。师评：同学们你们的观察力真强，眼睛真敏锐。师揭题：人们把海洋与陆地进行了划分，这节课我们就来学习地球上的海洋与陆地分布的具体情况。板书课题地球上的大洋与大洲。师：请齐读课题，生齐读课题。二、研讨新知1.看课题，提出自己想要探究的问题：看着课题你有什么疑问吗？生：什么是“大洋”、什么是“大洲”。师你真勇敢，谁能给解释一下。生解释：洋-海洋；洲一块大陆和附近岛屿的总称，大洋-海洋，大洲-陆
3、地。师：同学们你们是这样理解的吗？你们理解的对。师：所以课题“地球上的大洋与大洲”就是指的“地球上的（生说）海洋与陆地”。师补充板书：大洋；大洲。板书示意图释义：海洋分为海和洋，陆地分为大陆和岛屿。师：让我们再次齐读课题，生齐读。2.探讨交流学习方法师：同学们，剩下的问题你想怎么解决？生汇报：生：借助地球仪生：和同学交流生：看书地图.师：同学们的方法非常好。师：老师给大家带来了大洲大洋分布图（出示PPT），出示学法ppt，请同学们就结合这些方法学习。师：同学们还有一个问题，（出示地理方位图PPT）介绍事物地理方位关系要用东、西、南、北，而不能用前、后、左、右。3.合作探究学习任务：师：（出示合
4、作探究任务要求PPT）下面请哪位同学读读学习要求。 生读：合作探究大洋大洲要求：合作找出：地球上共有哪几个大洲哪几个大洋，一起指着读一读。每人研究一个大洲、一个大洋。先和同伴说一说，再写出来：交流大洲的分布：某大洲分布在哪个半球上？面临哪些大洋？交流大洋的分布：某大洋被哪些大洲包围？师：下面请同学们：借助东西半球、南北半球的划分图并结合地球仪开始研究吧。比比看哪组完成的任务快。4.以课件检测的方式师生交流“七大洲四大洋”相关知识。师：同学们就交流到这，下面来汇报一下学习成果吧。形式老师出考题学生做答（抢答、指名回答）生考生教师出题学生一起做答。师小结看来同学们的收获可真不小。为自己鼓鼓掌吧。5
5、.观看“大洋大洲”的资料。下面请同学们观看大洋大洲的资料。播放视屏请学生观看：“大洋大洲的知识讲解”。师小结：通过观看视频我们对大洋大洲的相关知识有了更清晰的了解。（请生为自己获得的收获鼓掌）再次播放转动的地球画面，请学生指认七大洲四大洋。师PPT出示大洲大洋为人类提供了多样的生存环境及丰富的物质资源，请学生欣赏。提升学生对地球家园的热爱之情。6.观看被污染的大洲大洋图片，谈感想。师：同学们地球是我们人类在宇宙中唯一生息繁衍的家园。大洲大洋为我们提供了广阔的发展空间，丰富的物质资源。(出示PPT)供养着大洲上居住着220多个国家和地区60多亿人。我们人类用智慧和勤劳创造着幸福美好的生活。可你们看看她怎么了？（出示PPT）谁来说说。你有什么想法。生汇报。师小结：(出示PPT我国环保取得的成就）环境污染和公害灾难已经把人类的生存环境推向了危险的边缘。世界各国为协调人与环境的关系作出努力。我国高度重视环保问题，取得了成效。师出示PPT，问：关爱地球，保护环境我们应该怎样做改善我们身边的环境呢？生答；师出示：“人人有责，从我做起”生齐读。三、课堂总结生：汇报本节课的收获师：通过这节课的学习，同学们了解了我们的地球海陆分布划分。地球是人类赖以生存的家园，我们要珍爱、保护她。开展绿色行动，从现在做起，从自己做起。板书设计：地球上的大洋与大洲四七海洋大洋 太大印北陆地大洲 亚非北南美南极欧大洋
