《教学设计景树芳.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计景树芳.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄沙窝学校三年级语文教学设计课题卢沟桥课时2课时 景淑芳教材分析 卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。教学目标1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感； 2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；3、认识8个生字，会写1
2、2个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的有的有的有的”写一段话。4、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。教学重点理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。教学难点学习课文第2自然段的写法，介绍你家乡中造型美观的建筑物。教 学 过 程教师活动学生活动设计意图 第一课时 一、围绕课题，初步感知1、揭示课题，板书：26卢沟桥2、展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？ 二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求做到：（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；（3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 2、检查自读情况： （1）、
3、读生字（词）卡片；（2）、交流学习生字的方法；（3）、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。 （4）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；（5）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。 三、布置作业 1、完成书写练习； 2、填写“词语花篮，积累词句”一、1、齐读两遍 2、交流资料二、1、按要求自学2、检查自学效果（1）指名读生字词。（2）小老师领读。（3）开火车读。（4）指名一人一自然段读课文。（5）地点、建造时间、设计科学、造型美观、历史意义。 3、默读第一自然段想想你知道了什么？填空、第一自然段写
4、了卢沟桥的_、_让学生课前收集资料，交流资料很好。“课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？”这个问题有点笼统。 第二课时一、复习导入1、听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 二、合作学习，读懂课文1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？2、小组交流讨论，形成最佳答案。3、全班交流。 （1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？ （2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是美的奇观”这句话的？你从中想到了怎样的画面？ （3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的
5、内容有什么联系？ （4）课文中“有的有的有的有的”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。练习写话。 （5）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。4、每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？ 三、感情朗读，指导背诵四、布置作业，课外拓展1、背诵课文第二自然段2、想想家乡有哪些造型美观的建筑物，学习课文第二自然段的写法把它写下来。一1听写词语2指名回答二、1、 按要求自学2、 小组讨论3、 集体交流（1） 指名汇报其它学生补充（
6、2） 指导朗读重点句子（3） 练习说话4、 默读课文画出相关语句交流汇报。三、 感情朗读，练习背诵。四、小练笔。要让学生多读，在读中感悟卢沟桥的美。板 书设计 卢沟桥 简介卢沟桥地点、修建时间 总的特点设计科学，造型美观 历史意义抗日战争的起始地教学反思 课文写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法。教学时引导学生仔细体会这些数字和具体例子传递给我们的信息。课文表现卢沟桥的美观，刻画的非常细腻，描写石柱上雕刻的狮子，生动活泼，要引导学生想象文字所表现出的画面，读出“真是千姿百态，栩栩如生”的神态。教学时我把内容的理解和语言的怪物、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。
