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1、教学设计表学科 语文 授课年级 三年级 学校 灵武市第四小学 教师姓名 闻红燕章节名称第八单元成长的经历 不愿长大的小姑娘计划学时1课时学习内容分析这篇课文有较强的现实意义。现在的小学生普遍都是独生子女，在家里娇生惯养，自理能力比较弱，文中小姑娘的成长过程则可以给今天的小学生以启迪，明白为什么要长大，怎样算是长大，怎么才能长大。学习者分析本班大部分学生活泼聪明，学习态度端正，习惯养成较好。教学目标课程标准：培养学生的主动学习意识，引导学生进行自主、合作、探究的学习方式。”知识与技能：1、掌握本课生字，理解词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得“长大”的深层含义。过程与
2、方法：图文对照读课文，抓住关键词句进行想象、感悟。情感、态度与价值观：感受生活的幸福，理解长大不同层面的意思。教学重点及解决措施重点：有感情地朗读照顾妈妈的部分课文，说说体会和感受。措施：边读边想先抓住重点词语体会，再通过有感情地朗读加深体会。教学难点及解决措施难点：理解课文内容，懂得“长大”的深层含义。措施：以实际生活中的实例引导学生。教学设计思路1、欣赏歌曲、照片导入。2、初读课文。3、精读课文，小组合作探究学习课文。4、歌曲欣赏童年5、课堂小结。依据的理论1、根据新课标标准。2、教师教学用书。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果导入新课较好课件播放歌曲童年播放收集
3、的学生童年照片教师操作很好检查生字词 较好幻灯片出示生字词。教师操作较好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、歌曲导入导入新课4-6分钟1、播放歌曲课件。2、播放学生童年照片3、板书课题。看照片听音乐，说说自己由此想起了什么、感受到了什么。由欣赏歌曲、照片导入，唤起学生对童年的回忆，激发学生学习兴趣。二、初读课文认识生字，感知课文。8-10分钟1、检查生字、词。2、组织学生交流。1、自由读课文，解决生字。2检查预习3、整体感知。从课文讲了一件什么事初读课文，学生自主学习生字词，整体感知课文内容。三、精读课文，（合作探究）学习理解课文。16-20分钟1、教师朗读课
4、文，学生质疑。2、教师指导学习课文。1、听读课文质疑。2、小组合作学习，说说课文写了什么。3、有感情地朗读。4、小组选择喜欢的段落探究学习。5、汇报学习情况。6、学生有感情地朗读全文。学生自主选择自己喜欢的段落进行研读，汇报时教师相机指导学生有感情地朗读，引导学生积累语言。四、课堂小结学了课文，学生想说些什么？3-5分钟提问，相机指导回答问题。激发学生热爱生活、懂得孝亲、感恩。课堂流程图 一、歌曲导入。二、初读课文。三、精读课文，小组合作探究学习课文。四、歌曲欣赏童年五、课堂小结。教学反思不愿长大的小姑娘这篇课文的写作特点是构思巧妙，线索明晰。没有道德说教，而是抓住小姑娘不愿长大和渴望长大的矛盾，写出了小姑娘的心理变化和成长过程。因此教学过程中，引导学生以发生在自己身边的事和小姑娘作对比，来理解“长大”的意义，并当堂说出自己的理解。并要求课后写出自己的想法。字词教学在用不同方法教学时，大胆放手学生自学，教师加强检查，效果不错。专家点评
