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1、四年下册心理健康教案1、换一个角度思考教学目标：1. 了解到缓解电力紧张的办法有哪些。2. 并从中学会要从多个角度思考问题。教学课时：一课时教学过程：一、导入师故事引入，参考第一页的“情景园”，从中了解到“人工降雨”的办法可以降温。二、思考1、通过上述案例，想一想，缓解电力紧张的办法有哪些？学生思考后交流，汇报。2、师出示并解说“解决用电紧张的办法” 一一拉闸限电法、价格调 节法、人工降雨法。以上三种方法，哪一种更加有创意？为什么？3、从以上的案例中，带给了我们什么启示？学生交流汇报后，小结：凡事要从多个角度来思考。一件事可以用多 种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这种思维方式叫做“多
2、向思维” o崇拜偶像，并不等于盲目崇拜，我们对自己所崇拜的偶像要有更多的 了解。A选择偶像好比是交朋友，选择偶像应该谨慎。B、你觉得学习哪门课比较辛苦？为什么？C、现在喜爱的学科，以前是否曾经遇到过困难？现在感觉辛苦甚至 讨厌的学科，以前是否也曾经喜欢过？2、辩论会：大家分好小组，分别收集生活上以及从书本中了解到的 资源，相互辩一辩。正方：学习是快乐的。反方：学习的辛苦的。3、小结：通过这辩论，我们知道了什么？四、总结。1、把学习这堂课后的学习收获通过一两句话记到留言板上。2、齐读：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三、活动。讨论：上述例子让我们想一想，学习上，生活上有哪些事情可以用多 种方法解
3、决或者一种方法解决多方面的问题呢？请举例说明。四、体验。做练习“转脑筋：看谁转的快”，交流答案。五、小结读读留言板的内容：多向思维可以使我们更聪明。自己在留言板上写几句学习本课的收获。2、考考自己的观察能力教学目标:1、了解到观察是科学研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。2.培养学生的观察力。教学课时：一课时教学过程：一、导入 师按第六页“情景园”的内容，做实验，提 问：从这次实验中，你有什么体会？ 师引导学生了解到观察是科学 研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。二、思考。请生读“静思角”仔细观察图中的公共汽车，判断公共汽车是要驶往A车站，还是驶往 B车站？说明
4、理由。三、活动：1、在广州的大街小巷，找出广告栏中的错别字，做好记 录。2、留心观察同学的身上正在发生的变化，并做好记录。3、观察豆苗的生长。4、周末请父母带你到植物园（或公园）参观， 注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况，并做好记录，然后写 一份考察报告。四、体验：考考你的观察力，学生观察第十页的2道题目。找出能拼 出完整的图形来。五、小结 读留言板：细节在于观察，成功在于积累。3、学习的苦与乐教学目标：让学生了解到学习的苦与乐，培养快乐学习的兴趣，并能 够在辛苦学习中寻找学习的成功感，从而坚持学习。教学过程： 一、故事导入。1、师述第12页的“情景园”中的 法国昆虫学家法布尔忘我地观察
5、昆虫，从而被误会成小偷的故事。2、 思考：法布尔为什么对昆虫的观察研究这样入迷？ 3、引出课题：学 习的苦与乐。二、思考与讨论：1、思考：学习过程，有苦也有乐。面对学习，有 的同学畏难退缩，有的同学却感到趣味盎然。是什么原因，导致两种 截然不同的心态呢？ 2、学生分小组讨论后发言。三、活动：1、苦乐大拼盘：说出自己学习的苦与乐，同大家分享你的 快乐，让大家出点子帮你排解苦闷。A、你喜欢学习哪们学科？喜欢的原因是什么？ B、你觉得学习哪门课 比较辛苦？为什么？ C、现在喜爱的学科，以前是否曾经遇到过困难？ 现在感觉辛苦甚至讨厌的学科，以前是否也曾经喜欢过？2、辩论会：大家分好小组，分别收集生活上
6、以及从书本中了解到的 资源，相互辩一辩。正方：学习是快乐的。反方：学习的辛苦的。3、小结：通过这辩论，我们知道了什么？四、总结。1、把学习这堂课后的学习收获通过一两句话记到留言板 上。2、齐读：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。4、过好节假日教学目标: 了解到如何才能使节假日过得有意义，并学会制定假日计划。教学过程：一、谈话导入 师：同学们平时的双休日是怎样度过的？你觉得最 有趣的节假日是做些什么事？生回答后，引出本课课题：过好节假日。二、体验与交流：1、这个学期，你将有多少个双休日？算算本学期 共有多少个节日？总计放假多少天？2、看来我们可以自己安排和计划的节假日还真不少，我们是如何度 过的呢
7、？3、学生交流，谈谈在节假日过得有意义有趣并难忘的事是哪些？4、学生说说自己对平时节假日的度过有什么不满意的地方，并探讨一下原因？看看同学们能给你什么帮助？三、活动1、试试制定一份你的节假日活动计划。2、把制定的活动计划小组内交流后全班交流，评价计划制定的可行 性。3、双休日就在眼前，大家好好安排一下，填写21页的表格。四、总结：1、学生在留言板上填写“珍惜时间”的格言。2、齐读“人的差异在于业余时间”爱因斯坦的格言。5、让我自己做教学目标：让学生了解到自己的事情应该自己做，培养学生生活自理 的能力。教学课时：一课时教学过程：一、导入1、师述“情景园”的故事，让学生想一想：小肖为什么不让妈妈帮
8、忙呢？ 2、学生回答后，引入课题，板书：让我自己做二、讨论与交流1、家务事你哪些做得好？哪些做得不好？原因是什么？2、自己动手做家务，看到自己的劳动成果，你有什么感想？3、按要求填写“活动坊”的表格，了解自己和同学这周的劳动情况。并对自己这周劳动情况进行评价。三、活动1、每人在家里亲手做一道菜，拿回学校。9人为一组，组成八菜一 汤，看哪个小组的是最佳菜式组合。2、利用同学们午唾用的被子，进行折叠竞赛。首先分组进行，选出 优胜者一名。参加全班角逐。3、议一议：读课本29页的内容，讨论：你认为小冯这样做合适吗？小冯的爸爸妈妈做得合适吗？四、小结。1、给自己制订一个学习生活计划。2、 齐读“留言板”
9、 的内容。6、我的喜好教学目标: 让学生了解到自己的喜好，并在交流中更深入地了解别人的喜好。教学课时：一课时教学过程：一、导入1、让学生进行课本31到32页的“小调查”，了解自己在食品、活 动等方面的喜好。2、四人小组内交流自己的调查结果。二、活动1、参照上面小调查，先在“共同点”的表格上填上自己最喜欢的一 种喜好，然后在同伴中寻找与你有内同喜好的同学，请他（她）在你 的活动表上填上名字，名字越多越好。2、向同学介绍自己的喜好，并介绍与自己有相同喜好的同学。三、小结1、通过今天的活动，你有什么感受？把感受写到课本35页的空白栏02、交流感受。7、学会聆听教学目标：让学生了解聆听的作用，并学会怎
10、样聆听。教学课时：一课时教学过程：一、导入 师述课本36页的“情景园”故事，学生思 考：钟子期为什么能成为伯牙的知音？二、 思考1、故事给我们带来了什么启迪？（学会聆听，才能学会 交流。）2、我们为什么需要聆听？（在聆听中，切身感受到亲切、 依赖、自信与自尊。）3、我该怎样聆听呢？学生把想法写到课本 37页的空白栏中，并交流。三、活动：1、老师在课堂上播放一段声音的录音片段，让大家聆听, 辨别。2、全班学生闭上眼睛，老师选一名到讲台，朗诵指定的课文 内容。学生回到座位后，同学们回答：读书的学生是哪一位？所读的 主要内容有哪些？ 3、三人一组，一人讲述自己近期经历的一件印象 深刻的事情，一人按要
11、求认真倾听。听完后向讲述都复述事情的大致 经过，并请讲述者评价。第三个同学做观察员，认真观察倾听以及复 述过程中两位同学的表现，并把你的观察告诉这两位同学。四、小结1、在以上的活动中，你有什么收获？把你的收获写到“留言板”上 并交流。2、朗读：聆听是对别人的尊重。学会聆听，学习、做事才能有好的 效果。教学目标: 引导学生了解到崇拜偶像不等于盲目崇拜，应对自己所崇拜的偶像有 更多的了解，谨慎选择偶像。教学课时：一课时教学过程：一、导入。师述课本41页“情景园”中所列举的人物偶像，说明每个人都有自 己的偶像。二、思考请同学们谈谈自己的偶像是谁？为什么要崇拜他（她）？三、活动1、偶像大调查：把你心目中的偶像的基本情况写一写、说一说。偶像的共同点是什么，他们有哪些不同之处？3、偶像大PK（1）小组通过讨论，推选出最值得崇拜一个偶像，参与全班的偶像 PK赛。（2）老师指导学生对偶像进行归类，推选出最值得崇拜的人。四、小结
