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1、7我变成了一棵树教学目标 知识与技能:1.会认本课“希、痒”等8个字,会写“状、狐”等13个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,理解想象的趣味。过程与方法: 1.学生朗读课文,抓住重点词句,理解课文内容。2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。情感态度价值观:感受“我”变成树的乐趣。重点难点1.联系生活,读懂想象,学会想象。2.读懂课文,体会想象的乐趣。教学课时2课时第二课时【课时目标】 1.学生朗读课文,抓住重点词句,理解课文内容。2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。【教学过程 】一、复习旧课,导入新课1.指名朗读生字、新词。(课件出示7)形状 狐狸 丁
2、零 巧克力 香肠 继续 抬头 秘密 痒痒 鳄鱼2. 指名朗读课文,开火车读。 这节课我们继续学习我变成了一棵树,看看“我”变成树后,发生了哪些有趣的事情。(板书:我变成了一棵树)二、边读边想象,重点感悟过渡:我变成了一棵树,这个想象多么有趣,接下来还会有很多有意思的事情发生。默读课文,说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中画出来,再来和大家交流。1.(课件出示8)“我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!”(1)这是介绍“我”变成树的过程,你认为那些词句有趣?预设:我认为“痒痒的”一词太有想象力了,一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝,还
3、“痒痒的”。预设:“冒出来”非常好玩,从人的身上冒出树枝,该多么神奇的事情!(板书:变成树:痒痒的 冒出来)(2)从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩,感到惊奇,请读出这种感情。 学生读,评价读,指名读,齐读。2.(课件出示9)“我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形”(板书:长满鸟窝:各种形状)省略号还省略了哪些形状的鸟窝?(梯形、星形、心形、五角星等)3.(课件出示10)“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。”(板书:住满亲朋:小兔子、小松鼠、妈妈)你认为这句话想象奇特的地方在哪里?(这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居
4、住,而不是一些鸟儿。)更为神奇的还不是这个,最神奇的是,妈妈居然也来到了树上,还住在三角形的鸟窝里!妈妈到来,还带来了好吃和大家一起分享。而“我”这棵大树,又是有何反应?(课件出示11)“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音,“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜”的声音?这说明了什么?(因为正是该吃饭的时候,我很饿了。)但是没有人理会“我”,没人会想到变成大树的我,还要和他们一样吃东西,以至于(我的口水流下来了),从哪里看出来?(课件出示12)“唉,变成树真麻烦,他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。” 三、拓展想象,说话训练。 1.本文想象大胆,语言生动、
5、有趣,让我们再来读读吧!2.如果你会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事情呢?想一想,和大家交流一下,并写下来。【设计意图:复习导入,出示字词,朗读课文,引入课题,温故知新。】【设计意图:学习课文,抓住重点词句,结合课件,理解课文,并通过朗读,读出作者想象的丰富,读出味道。层层推进,很好地完成了阅读教学。】【设计意图:通过理解,朗读体会“我”想象力的丰富,体会到想象的魅力,热爱想象。】【设计意图:拓展运用,学以致用,仿照课文,大胆想象,有效训练学生想象,提高想象力、发散思维的能力。】【板书设计】 17 我变成了一棵树变成树: 痒痒的 冒出来长满鸟窝: 各种形状 想象奇妙、有趣住满亲朋: 小兔子、小松鼠、妈妈