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1、 幼儿园大班健康看得见的情绪教案3篇 1.幼儿园大班安康看得见的心情教案 活动目标： 1、知道每个人都有心情，并能识别几种根本心情。 2、能对自己的心情做出准确的表达。 3、了解不怜悯绪对人身体安康的影响，初步知道调整自己的心情。 活动重难点： 1、重点：幼儿通过学习能够正确识别几种根本的心情，重点理解“妒忌”的心情体验。 2、难点：尝试准确表达自己的心情。 活动预备： 地垫若干、课件、纸盒及各种表情图片。 活动过程： 一、嬉戏导入，感受欢乐心情。 1、嬉戏形式引入主题：让幼儿围着报纸听声音转圈，声音一停，幼儿站到报纸上，逐一削减报纸。 2、让幼儿说一说刚刚玩嬉戏后心情是怎样的？（快乐，兴奋.
2、） 师：在刚刚玩嬉戏的时候，你心里有什么样的感觉？ 3、教师小结：其实，教师也发觉了你们刚刚在玩嬉戏的时候很快乐、很兴奋还有一点紧急，你们猜我是怎么知道的？对的，原来从一个人脸上的表情是可以猜想出这个人的心情怎样的。 二、观赏表情，感知根本心情。 1、在大屏幕中依次呈现图片让幼儿观看，理解图片中人物的心情。（快乐，兴奋，不快乐，生气.） 师：教师这有一些小朋友各种表情的照片，想请你们来看看他们的心情是什么样的，你们也来来猜一下？ （1）出示快乐的心情图片。 师：这几个小朋友的心情怎么样？猜猜他们遇到了什么事让他们这么快乐、快乐甚至有点兴奋呢？ 师小结：你们说得特别好，这些事的确可以给人带来快乐
3、、快乐的感受。 （2）出示生气的心情图片。 师：这些小朋友他们的心情又是什么样的呢？那这些小朋友又是遇到了什么事让他们生气、不快乐呢？ 师小结：是的，这些事的确会让人有点不快乐，有点生气，有点生气。 （3）出示哀痛的心情图片。 师：连续往下看，这是什么样的心情？这几个小朋友可能遇到了什么样的事让他们感到难过了呢？ 师小结：这些事也的确会让人难过呢，你们观看的真认真。 2、叙述故事，让幼儿了解熟悉心情“妒忌”。 （1）师：有这样的一只小熊它也遇到了让它感到烦心的事情，它遇到了什么事呢？我们一起去看一看！ （2）师：小熊在周末的时候，妈妈带着弟弟和他一起去晒太阳，小弟弟白白胖胖的很得意，妈妈始终抱
4、在怀里，亲了又亲，搂了又搂都舍不得放下了，小熊在旁边看了心里可不舒适了，他多么盼望妈妈也能来抱抱自己，亲亲自己呀，可是妈妈似乎把他给遗忘了一样，看着小弟弟能得到妈妈的爱，妈妈的关怀而自己却没有，小熊的心里很不舒适。小熊特殊想要一只小狗，一只真正地小狗而不是玩具狗，他跟妈妈恳求了很久很久，可是妈妈都没有同意。他发觉自己的好朋友小兔竟然拥有了这样的小狗，小熊的心里难受极了，他看到好朋友拥有了自己那么想要的东西，而自己努力了那么久却没有得到，他的心里又不舒适了。 （3）师：我想请我们小朋友想一想，小熊看到妈妈喜爱弟弟而没有关注到自己，看到小兔子有了他自己特殊想要的一只小狗而自己没有的时候，他的心里是
5、什么样的感觉呢？ （4）师：你们说的都很好，小熊的心里的确都有大家说的那种感觉，我们送它一个好玩的词语来形容，这种感觉叫做妒忌！妒忌是什么呢？妒忌就是别人拥有的东西自己没有，这时候心里就会特别的生气、难受、难过，这种感觉就叫做妒忌。 （5）联系幼儿的生活帮忙幼儿稳固理解“妒忌”。 师：那小朋友在平常生活中有没有遇到跟小熊一样的状况，有那么一点点妒忌呢？ （6）师小结：其实妒忌是一种很正常的心情，不仅小朋友们会妒忌，连教师、爸爸妈妈、大人有时候也会遇到妒忌的事呢！当我们遇到妒忌的事的时候，我们可以想一想我们自己拥有哪些东西是别人没有的，我们也有一些特别的、特殊的地方，当你这样想后自己的心里也就舒
6、适多了。 三、嬉戏“我演你猜”，稳固心情词语 1、师：刚刚我们一起熟悉了4种心情你们还记得吗？我们一起回忆一下：快乐、生气、哀痛、妒忌。我们小朋友也特别厉害，能够看到照片上小朋友的表情就推想出他们的心情怎么样了。接下来，我们一起来玩一个小嬉戏。 2、教师拿出一个盒子，盒子里装有很多画有不同表情的小纸条，让幼儿从盒子里任凭摸一个，依据纸条上的表情让幼儿表演，让其他幼儿猜表演的是什么表情？ 师：看，我这里有一只奇妙的盒子，这个盒子里有很多画着今日我们学习过的4种心情。等一下我来请小朋友摸纸条，看看你摸到纸条上是什么心情，不能说出来哦，然后请你要表演出来，让其他小朋友猜猜你表演的是什么心情，看看谁最
7、会表演！ 3、师总结：我们小朋友表演的真棒，可以让别人一下子就看出来你的心情是什么样的！通过我们的表演，我们可以发觉原来我们在有不同的心情，不同的心情的时候，我们脸上的表情：眼睛、嘴巴、眉毛都会不一样。 四、争论如何调整不良心情。 1、师：今日我们学习了4种不同的心情，你喜爱哪种心情，哪些心情你不喜爱? 2、引导幼儿争论如何调整心情。 师：假如你生气、难过、妒忌的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?可以跟你的好朋友商议一下！ 3、教师总结：每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等心情会损坏人的身体安康，而开心、安静等心情则有利人的身体安康。今日我们学习了
8、4种心情词语，在以后的学习、生活中再遇到这些事情时就能用今日我们学过的心情词语精确地表达出来了，告知大家一个小隐秘哦，心理学家说过“当我们能精确说出自己的心情时，我们的心情就会好许多，而且我们也会更擅长治理自己的心情了”！ 五、延长活动“心情日记” 出示“心情日记”表。 师：今日教师还带来了一样东西，我们一起来看一下，这是一张心情日记表，我们可以在表格里填上你的姓名，日期，还有你们的心情指数，在下面的大格子里可以将你快乐的和不快乐的心情故事画下来，这样也会让你的心情变好些。今日我们回去后就可以将今日的心情画下来制作成心情日记，好吗？ 2.幼儿园大班安康看得见的心情教案 活动目标： 1、知道每个
9、人都有心情，并能识别几种根本心情。 2、能对自己的心情作出准确的表达。 3、了解不怜悯绪对人身体安康的影响，初步知道调整自己的心情。 活动预备： 1、六个心情脸谱（兴奋、快乐、哀痛、生气、可怕、苦恼）。 2、做有六个心情脸谱的大色子。 3、每个幼儿一个心情温度计。 活动过程： 一、幼儿听两段音乐（快乐和哀痛的）。 今日教师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友认真听，听好后告知教师你的感觉怎么样？ 听曲子“赶花会“。 提问：听后你的感觉怎样？（快乐、欢乐） 再请小朋友听一首曲子，告知教师听的感觉怎样？ 听曲子“北风吹，扎红头绳“。 提问：听后你的感觉怎样？（难过、难受）。 教师小结：“难过、快
10、乐都是人的心情，今日教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。“ 幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候快乐？ 二、嬉戏：玩色子。 1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。 2、玩色子的小朋友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。 三、争论如何调整不良心情。 1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱？ 2、假如你生气、可怕、难受的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？ 3、教师小结。 每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气
11、、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体安康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体安康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的.学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小朋友要想方法让自己保持一个好心情。教师盼望我们大（2）班的小朋友能够每天高快乐、快欢乐乐。 四、嬉戏：玩心情温度计。 师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计） 我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量？ 今日教师也给小朋友带来了心情温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在
12、10-30度之间是快乐的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。 小朋友自己玩，教师个别询问。 玩后提问：你最喜爱什么心情？ 五、舞蹈：娃哈哈。 3.幼儿园大班安康看得见的心情教案 教学目标： 1.通过区分几种常见的面部表情去感知、推断人的良好与不好心情。 2.知道良好的心情使人安康、初步学会去调整自己的不良心情。 3.在观看、感知、识别、推断活动中提高幼儿的观看力、心情识别力。 4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动重点难点： 活动重点： 通过区分面部表情来推断良好的与不好心情。
13、 活动难点： 如何引导幼儿乐观想方法，来初步调整自己的不良心情。 活动预备： 1.六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、生气、可怕） 2.预备安康歌、假设幸福你就拍拍手的歌曲磁带及录音机； 3.课前排练好他落入了心情的深渊的小品。 教学过程： 一、谜语趣导 现在教师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，快乐起来哈哈笑。“你们知道是什么吗？（脸） 二、心情大变脸 （一）区分面部表情 1.你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活阅历，并依据幼儿的答复出示相应的表情面具） 2.为什么会消失这些不同表情的脸？ 3.教师小结：“脸“真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很
14、大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又生气真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的心情。 （二）“变脸“嬉戏现在我们来玩玩变脸嬉戏好吗？ 1.集体嬉戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。 2.同伴之间相互嬉戏：你说我来做。 （三）引导幼儿将表情面具按心情进展分类 1.刚刚我们在玩变脸的嬉戏中，你觉得哪些脸让你心情快乐？哪些脸让你心情不好呢？ 2.引导幼儿将几个表情面具从良好心情和不良心情进展归类。 3.教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，快乐、欢乐属于良好的心情；而当我们生气、哭泣、生气、可怕时，我们的心情不好，属于不好的心情。心情有“喜“、“怒“、“哀“、“乐“四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的心情怎样。
